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      2. 頂碗少年教學設計

        時間:2021-06-11 13:38:41 教學設計 我要投稿

        頂碗少年教學設計

          教學要求:學會本課生字新詞,結合課文內容了解句子的含義,用指定的詞語造句,有感情地朗讀課文,背誦自然段。

        頂碗少年教學設計

          教學重點:結合課文內容了解句子的含義,有感情的朗讀課文。

          教學難點:懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功的道理。

          教學準備:一杯水和幾枚硬幣

          課時安排:2課時

          第一課時:教學內容:檢查學生對字詞的`掌握情況和對課文的理解,講解課文第一部分內容。

          教學過程:

          一、激發興趣,導入新課

          (準備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前,我們大家一起來做一個實驗,誰愿意上前面來演示一下,把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。(請學生上前演示,有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功)大家都看到了,無論你是經過幾次最終我們都成功了,這個實驗也就告訴了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的!)

          二、初讀課文,掌握字詞

          1、自由讀課文

          根據課后生字表讀準字音(教師巡視指導)

          2、檢查詞語理解情況

          優雅 驚羨 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措

          (結合上下文或理解)

          3、理解課文內容

          (1)默讀課文分段,總結段意

          第一部分:1——5 寫頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩住了頭頂的那一疊瓷碗,贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

          第二部分:6、7 寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。

          (2)自由讀第一部分

          思考:頂碗少年失敗了幾次,失敗后他是這樣做的?最后怎樣了?

          (小組討論學習)

          (3)集體學習:畫出頂碗少年兩次失敗后的情景,又是誰給了他成功的信心。

          三、課堂小結

          四、布置作業:朗讀課文,體會少年的心理變化

          第二課時

          教學內容:理解課文第二部分內容,結合課文了解句子的含義,有感情地朗讀課文,并使學生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,堅持下去就一定可以成功的。

          教學過程:

          一、細讀課文,扎實訓練

          1、自由讀第一部分

          找一找:“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現了幾次?每一次的出現你都有什么感受?

          (充分地讓學生在讀中去感受)

          2、自由讀第二部分

          理解所要表達的含義 (小組討論學習)

          3、理解句子的含義 (出示投影)

          “在山窮水盡的絕境里------一定會迎來溫暖的春風。”

          (在小組內結合課文理解、討論)

          4、指導用詞語造句

          座無虛席 不知所措

          (在理解詞語意思的基礎上指導學生造句)

          二、指導朗讀、背誦

          三、談一談:讀完課文后你的感受。(根據學生學習課文的情況來說出自己的感受)

          四、課堂小結

          五、布置作業:抄寫詞語 背誦6、7自然段

          板書設計

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