《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)寬、蝦等12個(gè)生字。會(huì)寫貝、原等6個(gè)字。
2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4．鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書寫。
2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．多媒體課件：中國(guó)地圖課文插圖
2．字卡、詞卡
3．圖畫紙、彩筆
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國(guó)地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?
2．讓學(xué)生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)。
3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉(xiāng)）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．請(qǐng)大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個(gè)小朋友分別來自哪里?
2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。
（2）下面我們玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對(duì)了，貝殼就是你的啦! （開火車認(rèn)讀）
生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹 市
（3）齊讀生字
三、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1．指名讀課文，說一說本文共有幾個(gè)自然段。
2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會(huì)兒展示給大家。
3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟
（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的`家鄉(xiāng)去吧!
（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）
（2）濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海是怎樣的?（寬）。
（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。
（4）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個(gè)那么感受大海的美及對(duì)大海的喜愛。看著這濤濤的家鄉(xiāng)，你能用那么那么說話嗎?
（5）誰來當(dāng)評(píng)委?（指名評(píng)）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!
（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。
（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛! 那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧!
（8）能背了嗎?好，我們來試一試。
（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說點(diǎn)什么?
（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）
（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖──讀文──看圖介紹。
4．小組合作學(xué)習(xí)任選一段
（1）小組商量你們喜歡去的地方!
（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹。
（3）學(xué)后小組匯報(bào)，全班感情朗讀。
5．自由選擇一段自學(xué)
（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng)，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!
（2）全班交流自學(xué)體會(huì)。
（3）感情朗讀最喜歡的句子。
（4）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。
（5）小結(jié)。
這節(jié)課，我們一起到祖國(guó)的各處參觀了，感受到了祖國(guó)山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。
四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)
1．出示詞卡，認(rèn)讀詞語
2．連線
濤濤 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
山山 海邊
五、拓展課文，課外延伸
1．指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。
我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊! 老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!
2．介紹自己的家鄉(xiāng)
你們想請(qǐng)你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請(qǐng)我們班的小導(dǎo)游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)。
板書設(shè)計(jì)：
畫家鄉(xiāng)
濤濤
山山
平平 畫 家鄉(xiāng) 愛家鄉(xiāng)
青青
京京
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1．齊讀課文。
2．把自己最喜歡的部分背給同學(xué)聽。
3．展示自己的繪畫作品，介紹家鄉(xiāng)的美景。
二、鞏固識(shí)字
1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字
寬蝦腳撿貝殼
原奔密匹市樓
2．你能用那么那么說一句話嗎?
三、學(xué)習(xí)生字
1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑
2．哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?
3．學(xué)生交流后匯報(bào)。
4．你能給它們組詞嗎?
5．小組讀，比賽讀。
四、指導(dǎo)寫字
1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。
2．探索書寫的規(guī)律。
獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。
左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。
3．指導(dǎo)書寫。
4．教師相機(jī)指導(dǎo)。
5．描紅，臨寫。
6．將自己寫的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。
五、鞏固練習(xí)
1．開火車讀生字
2．比一比，口頭組詞
蝦（）現(xiàn)（）原（）臉（）
嚇（）觀（）愿（）撿（）
3．把下面的兩個(gè)字組成新字，再組詞。
板書設(shè)計(jì)：
24 畫家鄉(xiāng)
貝 原 愛 男 蝦 跑
【《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考】相關(guān)文章：
《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-03
《畫影子》教學(xué)設(shè)計(jì)參考12-09
《蘇紅的畫》教學(xué)反思參考08-11
《畫》教案參考10-02
畫的教案參考09-24