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      2. 《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-11 15:10:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《秋天的雨》精選教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)要求】

        《秋天的雨》精選教學(xué)設(shè)計(jì)

         。、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

         。、理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫秋天的雨的。

          【教學(xué)流程】

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語(yǔ)》)

         。、同學(xué)們,今天黃老師想和大家來(lái)談?wù)勄锾斓挠,秋天的雨給你留下什么的印象?(學(xué)生各抒己見)

         。病⒂形蛔骷艺f(shuō):秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的.大門打開了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。(板書課題)

          3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。(展示個(gè)人對(duì)語(yǔ)言不同的感悟)

          二、初讀課文,讀中感悟

         。、個(gè)性化讀書。(自主讀)要求讀準(zhǔn)音,讀通課文。

         。、指名讀課文,檢查讀的情況。

         。场⑼ㄟ^(guò)這次讀書你又讀懂了什么?(學(xué)生說(shuō))

          你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?

          三、品讀課文,理解體驗(yàn)

          選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;(學(xué)生喜歡哪段就來(lái)學(xué)習(xí)哪段?)

         。、說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的?(因?yàn)樗恢挥X地就來(lái)到了我們身邊,打開秋天的大門)

         、耪(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來(lái)寫的?(學(xué)生說(shuō)輕輕地,輕輕地)

         、普(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣?齊讀。

         、撬蜷_了豐收的大門。齊讀最后一個(gè)自然段。

          2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解五彩繽紛的?(出示多媒體投影)

         、艑W(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說(shuō)。

         、七@么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。

          ⑶教師范讀指導(dǎo)。(配音樂朗讀)(學(xué)生傾聽)

          ⑷和老師比賽,相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個(gè)別讀,齊讀)

         。场⑶锾斓挠,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學(xué)生說(shuō))

         、耪(qǐng)你讀一讀,黃老師來(lái)聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。

         、讫R讀第三自然段。

         。、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。

          小喇叭吹的是什么?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)讀。(個(gè)別讀,分男女生讀)

          四、自主選擇,積累背誦

          比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)

          五、拓展延伸,鼓勵(lì)展示

         。、交流擴(kuò)展:

          學(xué)了課文之后,你有什么想法?

         。、自主作業(yè):

         、艑懸皇自(shī)(編寫歌詞)

         、瓢亚锾斓木拔锂嬒聛(lái)。

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