環(huán)保從身邊點(diǎn)滴小事做起的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生年齡有限，本次主題活動(dòng)，遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)能力，盡可能做到活動(dòng)與小學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，不能脫離學(xué)生的實(shí)際而拔高要求，要讓學(xué)生從身邊的小事做起，使活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。
活動(dòng)目標(biāo)
1.教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我們的環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起。
2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力、活動(dòng)能力和創(chuàng)造能力的鍛煉和提高。 3.增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高班（校）集體的凝聚力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 活動(dòng)重難點(diǎn)
1.發(fā)現(xiàn)身邊存在的污染環(huán)境的行為。
2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得生活中處處有環(huán)保，從小養(yǎng)成環(huán)保的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備
觀看環(huán)保視頻《穹頂之下》，查閱存在的環(huán)境污染資料。 活動(dòng)時(shí)間 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.親愛(ài)的同學(xué)們，上節(jié)課我們一同觀看了《穹頂之下》，我們一同來(lái)回憶一下，在看這段視頻時(shí)你們最大的感觸是什么？我們一起來(lái)談一談。
指名回答。
引導(dǎo)：什么是PM2.5呢？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，科學(xué)家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，PM2.5這個(gè)值越高，就代表空氣中污染越嚴(yán)重。
2.老師發(fā)現(xiàn)大家在觀看視頻的時(shí)候特別認(rèn)真，而且不自覺(jué)地用手或衣服把嘴巴給捂上了，是啊，我們共處于同一片藍(lán)天下，同呼吸共命運(yùn)，我們不能一味地抱怨環(huán)境，大人有大人的義務(wù)，而小孩也有小孩的責(zé)任，作為孩子，我們應(yīng)該為環(huán)境做些什么呢？
3.小結(jié)：通過(guò)大家的回答，老師發(fā)現(xiàn)，你們都能開(kāi)始從身邊的小事做起，做好環(huán)保小衛(wèi)士。這節(jié)課我們就圍繞環(huán)保來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，呼吁更多的人參與到環(huán)保中來(lái)。貼標(biāo)題，齊讀。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生回憶環(huán)保視頻，從官方數(shù)據(jù)上直觀體會(huì)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，并聯(lián)系自己的日常環(huán)保行為，為做好環(huán)保小衛(wèi)士做鋪墊，提高環(huán)保意識(shí)】
二、活動(dòng)展開(kāi)——環(huán)保衛(wèi)士行動(dòng)
1.大家看《環(huán)保衛(wèi)士行動(dòng)》調(diào)查表格，這里有20條日常環(huán)保行為，你能做到哪些？一邊讀一邊用√標(biāo)記你能做到的環(huán)保行為。
指名學(xué)生，講一講你是怎么做到這個(gè)日常環(huán)保小事的。
2.讓我們將目光聚焦在我們身邊——
活動(dòng)一：節(jié)約用水
�。�1）你們?cè)谌粘Ｉ钪姓媸且晃挥行娜�，善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自身行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，可是我們身邊也有對(duì)環(huán)境做出不好的行為，出示午餐后用水現(xiàn)象小視頻。
你發(fā)現(xiàn)了視頻中的什么問(wèn)題？該怎樣做呢？帖標(biāo)題。
這樣的行為，經(jīng)過(guò)同學(xué)們之間相互提醒，已經(jīng)變得越來(lái)越少了，我相信會(huì)有更多的同學(xué)加入節(jié)水中來(lái)，我們還有哪些節(jié)水的好方法呢？下面我們一起來(lái)做一個(gè)節(jié)水小竅門的游戲。
�。�2）活動(dòng)規(guī)則：全班共分為4大組，每組點(diǎn)名一人回答一個(gè)節(jié)水小竅門（強(qiáng)調(diào)想好“小竅門”的其他組要保密的重要性），其他組成員認(rèn)真辨認(rèn)該組代表回答的“小竅門”的可行性，從第1-4組循環(huán)回答，教師黑板上計(jì)分每個(gè)小組回答數(shù)，哪一小組回答不上，跳到下一組，依次展開(kāi)。
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合上學(xué)期的水的世界知識(shí)點(diǎn)，和目前的環(huán)保內(nèi)容實(shí)際生活體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)節(jié)約水資源的必要】
活動(dòng)二：節(jié)約糧食
（1）大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們能為環(huán)保做的點(diǎn)滴小事很多。我們一實(shí)校從上學(xué)期有了大變化，那就是中午放學(xué)后，有部分孩子都不回家吃飯，而是在校就餐，大家舉手示意一下在校就餐者。
我們班有（人數(shù)）同學(xué)在校就餐，每次經(jīng)過(guò)五班的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，大家都能井然有序并安靜地排隊(duì)打飯，而且還有幾位同學(xué)忍著美食的誘惑幫助其他同學(xué)盛飯菜，并周到地詢問(wèn)菜量夠不夠吃。
�。�2）可是，我們就餐之前的場(chǎng)景是美好的，然而就餐后，再次經(jīng)過(guò)走廊，卻出現(xiàn)了如此場(chǎng)景（PPT圖）。你看到了什么？
指名回答。
�。�3）引導(dǎo)：有的同學(xué)餐盤里剩的多，有的幾乎不剩，有的班級(jí)剩半桶，有的只有一點(diǎn)。 你又想到了什么？
引導(dǎo)：我們之前學(xué)過(guò)一首詩(shī)，描寫糧食的來(lái)之不易，還記得怎么背的嗎？（生一起背誦《憫農(nóng)》）
�。�4）如果每個(gè)班級(jí)像這樣倒掉半桶剩菜，大家計(jì)算一下全校兩個(gè)校區(qū)40個(gè)班級(jí)會(huì)倒掉多少桶飯菜？ 半桶相當(dāng)于二分之一，40個(gè)班級(jí)里如果每天有20個(gè)班級(jí)剩半桶菜，總共剩多少桶菜？（10桶），如果一桶夠30人吃，10桶夠300人，相當(dāng)于10桶夠100個(gè)三口之家的貧困家庭。
�。�5）看完這些發(fā)生在我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，以后就餐時(shí)要怎么做呢？
指名說(shuō)。板書：節(jié)約糧食
小結(jié)：每一滴糧食都來(lái)之不易，無(wú)論我們是在外還是在家就餐，都要吃多少盛多少，吃不完打包。
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的午餐說(shuō)起，從不挑食不浪費(fèi)的角度提高他們節(jié)約糧食的意識(shí)�！�
活動(dòng)三：減少一次性產(chǎn)品的使用
（1）午餐的時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)使用了這樣的餐具（出示塑料勺子、一次性筷子和紙杯）。像一次性筷子、紙杯和塑料勺子，只能使用一次的塑料制品或木制品等，我們給它們起個(gè)同一的名稱就叫“一次性產(chǎn)品”（引出“一次性產(chǎn)品”的概念。）
（2）你還見(jiàn)過(guò)或者使用過(guò)哪些一次性用品？ 指名說(shuō)。
�。�3）一次性用品雖然給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但是我國(guó)一年消耗的一次性用品（如一次性筷子、塑料袋、木鉛筆、賀卡等）的量如表格所示。
看完表格里的數(shù)字，你有什么感觸？指名回答。
�。�4）這里老師給大家?guī)?lái)了一段小視頻，一起來(lái)觀看，注意一次性產(chǎn)品的.分解時(shí)間。 指名說(shuō)。
過(guò)渡語(yǔ)：一次性產(chǎn)品雖然給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但是這些產(chǎn)品的污染浪費(fèi)也給我們的環(huán)境產(chǎn)生了沉重的代價(jià)，我們應(yīng)該減少不必要的使用和浪費(fèi)，比如用可循環(huán)使用物品代替一次性產(chǎn)品，或把使用過(guò)的一次性產(chǎn)品回收再利用，變廢為寶。
�。�5）怎樣才能減少一次性產(chǎn)品對(duì)生態(tài)、環(huán)境等造成的危害呢？小組之間先討論，后匯報(bào)，比一比哪一組想出的辦法多。
�。ㄈ纾和獬雎糜�，自備水壺，可減少一次性水杯的使用）
【設(shè)計(jì)意圖：垃圾是我們生活中不起眼的一部分，然而對(duì)垃圾的不同處理方式，卻對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不同的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合理環(huán)保意識(shí)�！�
三、活動(dòng)總結(jié)
1.通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道我們能為環(huán)保做的事情很多，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，我們還可以把我們的環(huán)保行為帶給熟悉的朋友和家人，讓他們一起加入我們的環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。
2.接下來(lái)，請(qǐng)大家共同設(shè)計(jì)一份《倡議書》，出示《倡議書》模板，齊讀上邊的內(nèi)容。請(qǐng)大家想一想，我們應(yīng)該向大家倡議些什么呢？如“自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，積極參與綠化美化活動(dòng)”。請(qǐng)大家拿出桌面上卡紙，把你們的倡議內(nèi)容寫出來(lái)。
3.請(qǐng)生讀自己寫的內(nèi)容并張貼。 4.齊讀倡議書。
四、活動(dòng)拓展——廢物巧利用
1.有的垃圾，變廢為寶，出示廢舊物品做成的新物品。 板書設(shè)計(jì) 活動(dòng)反思
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