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      2. 《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-12 11:16:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《識(shí)字7》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        《識(shí)字7》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

         。薄⒄J(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)生字。

          2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

         。、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          認(rèn)字寫(xiě)字,熟讀課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。

          【教具準(zhǔn)備】

         。、貼畫(huà):一棵大樹(shù),十片生字樹(shù)葉,八只小動(dòng)物(老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞)、課題。

         。、CAI 課件。

         。、各種動(dòng)物頭飾,每人一個(gè)。

          【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、導(dǎo)入

          1、導(dǎo)語(yǔ):好,小朋友,我看誰(shuí)最精神。老師想對(duì)你們說(shuō)兩句話(huà),你覺(jué)得老師說(shuō)的對(duì),就鼓鼓掌。老師說(shuō)的不對(duì),就搖搖頭。

          師:第一句。我是你們的好朋友。ㄕ坡暎

          第二句。你們是我的好朋友。(掌聲)

          師:老師真高興,一下子有這么多好朋友,我還有一位好朋友,她叫蒂皮。她是法國(guó)人,從小生活在非洲,有許多非洲的朋友。讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!

         。ǎ茫粒烧n件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。)

          問(wèn):你們想不想成為蒂皮的好朋友呢?

          蒂皮對(duì)我說(shuō),誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。你們喜歡動(dòng)物嗎?

          師:今天,我們就一起去認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物吧!

          二、我會(huì)認(rèn)

          師:(貼課題:識(shí)字七)在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物,現(xiàn)在就用你喜歡的方式,讀一讀課文,把這些動(dòng)物找出來(lái),碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的小桃子和小樹(shù)葉。

          師:美麗的大森林一下子來(lái)了這么多小動(dòng)物,多熱鬧啊!森林里還有一棵神奇的樹(shù),樹(shù)上的葉子里藏著一個(gè)秘密,我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)翻開(kāi)這些樹(shù)葉,看看有什么秘密?

          師:動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文,讀生字了,誰(shuí)會(huì)認(rèn)?(指名認(rèn)讀)

          師:現(xiàn)在,動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來(lái)了,看看還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們,把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的小伙伴聽(tīng),不會(huì)讀的去請(qǐng)教一下小伙伴。(師巡視)

          三、我會(huì)說(shuō)

          問(wèn):誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的?誰(shuí)會(huì)說(shuō)?(指名說(shuō))

          師小結(jié):小朋友會(huì)換部首,加部首,做動(dòng)作,猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字,你們想的方法真多,真了不起。

          四、我會(huì)寫(xiě)

          師:我出兩個(gè)字謎,你們猜一猜,兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。(生:叢)

          房頂上拴了一頭牛。(生:牢)

          問(wèn):你們會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)字嗎?誰(shuí)會(huì)寫(xiě)?

          師:我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友的字寫(xiě)的特別棒,我們欣賞一下。

         。ㄕ故咀鳂I(yè),師評(píng)價(jià),并給予表?yè)P(yáng))

          五、我會(huì)讀

          師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)葉生字,動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了,它們要帶著這些樹(shù)葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?

          師:自由地把課文讀一讀,留住他們。

         。ㄉx課文,師巡視)

          師:喜歡哪種動(dòng)物,就去讀一讀文中相關(guān)的句子,讀出喜愛(ài)的感情。然后讀給周?chē)男∨笥崖?tīng),讓別人也喜歡它。

         。ㄋ娜诵〗M讀課文,師個(gè)別輔導(dǎo))

          師:動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。

          (指名讀,師生共評(píng))

          問(wèn):老師也喜歡一些動(dòng)物,我想讀一讀,可以嗎?

          問(wèn):還有誰(shuí)愿意讀?

         。ǘ嗾(qǐng)教幾位同學(xué)讀,師生共評(píng))

          問(wèn):除了這些動(dòng)物,你還喜歡其他的`動(dòng)物嗎?為什么?

          (讓學(xué)生自述,暢所欲言。)

          師:小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴,好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來(lái),一起來(lái)讀課文的最后三句。(生齊讀。)

          師:為小朋友們鼓鼓掌。(生鼓掌)

          六、我會(huì)演

          師:掌聲真好聽(tīng)。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌?凑l(shuí)的掌聲最熱烈!(生邊拍手邊讀兒歌。)

          師:我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌,而且還加上了動(dòng)作,表演的真好,其他小朋友想演一演嗎?

          師:去找小伙伴,大家一起演一演。

         。ㄉハ嗯氖直硌,自由發(fā)揮。)

          七、全文總結(jié)

          師:你們演的真好,森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了,我們一起輕輕的,靜靜的走入它們的家。(CAI 課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮畹漠?huà)面。)

          生看錄像,師話(huà)外音,將學(xué)生帶入一種意境:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生活、學(xué)習(xí);可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫(huà)里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。

          師:小朋友們,領(lǐng)著你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧!

          (學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾走出教室。)

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