《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、積累格言警句。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，熟讀成誦。
�。病㈤喿x短文《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。
�。�、講述具體事例，說(shuō)出自己對(duì)培養(yǎng)美德的看法，認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，聽(tīng)懂主要意思。
�。础⒖聪嗥�，寫(xiě)出自己對(duì)美好往事的回憶。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 實(shí)物投影儀；《釣魚(yú)的啟示》、《小珊迪》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》課文掛圖或放大圖；挑選一張自己喜歡的相片。
【課時(shí)安排】 ５課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
�。ㄗx讀背背、閱讀）
一、激發(fā)興趣
�。薄⒔處熖釂�(wèn)導(dǎo)入。
�、� 你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，積累了哪些格言警句？有沒(méi)有同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生背，教師相機(jī)鼓勵(lì)，激發(fā)全班學(xué)生的興趣。 ⑵ 這些格言警句你為什么記得這么牢？（歸納背誦的方法。）
２、教師示范背誦一些格言警句，如： 溫故而知新。 只要功夫深，鐵杵磨成針。 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 像這樣的格言警句還有很多，大家想不想多積累一些呀？
二、引導(dǎo)學(xué)生讀、背格言警句
�。薄⒆x準(zhǔn)字音。 善不可失，惡不可長(zhǎng)�！皭骸蹦瞑ǎ伴L(zhǎng)”念zhǎng。 君子成人之美，不成人之惡。“惡”念è。 勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！拔稹蹦顆ù)，“為”念wèi。 記人之善，忘人之過(guò)。
２、注意不讀破句。 善/不可/失，惡/不可/長(zhǎng)。 記/人之善，忘/人之過(guò)。 不/貴于/無(wú)過(guò)，而/貴于/能/改過(guò)。 君子/成人之美，不/成人之惡。 勿以/惡小/而/為之，勿以/善小/而/不為。 在斜線處停頓，可避免讀破句。 教師范讀，學(xué)生跟讀幾遍后輕聲自讀，再指名學(xué)生高聲朗讀，然后齊讀。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、練習(xí)背誦。檢查背誦情況。
三、閱讀短文
１、反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。
⑴ 初讀短文，了解大意。
�、� 逐個(gè)自然段地閱讀，了解每個(gè)自然段的意思。
⑶ 把三個(gè)自然段的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，抓住短文的主要內(nèi)容。
�。�、理解“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。
�、� 讀第一自然段，思考：高爾基的兒子在島上留下了什么？
⑵ 讀第三自然段，思考：高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會(huì)愉快？
�、� 反復(fù)讀“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話，思考：“給”字后面為什么加上逗號(hào)？“永遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)什么？
�、� 聯(lián)系生活實(shí)際，談個(gè)人感受。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的事例談體會(huì)。
第二課時(shí) （口語(yǔ)交際） 課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集一些革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡等資料，了解周?chē)蠋�、親人、同學(xué)的事跡。
一、復(fù)習(xí)引入 教師出示《釣魚(yú)的啟示》、《小珊迪》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》的插圖或者放大圖，提問(wèn)：大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地分別在三幅圖上寫(xiě)上“誠(chéng)信”、“誠(chéng)實(shí)”、“善良”、“奉獻(xiàn)”。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“積累·運(yùn)用八”中“口語(yǔ)交際”的要求，就這一話題，交流各自的看法和感受。
二、自由組成小組，選擇交流內(nèi)容 各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容。可以聯(lián)系《釣魚(yú)的啟示》、《小珊迪》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》等課文，談?wù)勛约旱母惺�，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)美德；可以列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)；還可以就身邊熟悉的人的故事，說(shuō)說(shuō)他們身上有什么美德值得我們學(xué)習(xí)。 要求：
⑴ 講的同學(xué)先想好內(nèi)容和順序，要做到語(yǔ)句通順、連貫。
⑵ 聽(tīng)的同學(xué)要抓住說(shuō)話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問(wèn)，如果有不同的意見(jiàn)，小組可展開(kāi)討論。 教師巡視，了解各小組交流情況，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。
三、各組在全班匯報(bào)交流 在小組交流的基礎(chǔ)上，師生評(píng)議：哪個(gè)小組說(shuō)的內(nèi)容最感人，哪個(gè)小組表達(dá)得最清楚。
四、教師總結(jié) 第三課時(shí) （習(xí)作指導(dǎo)）
一、展示相片，回憶往事
１、激趣導(dǎo)入。 幸福美好的往事，令人回味無(wú)窮。留下美好瞬間的一張張相片，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。今天，大家都帶來(lái)了精心挑選的珍藏美好記憶的相片。誰(shuí)愿意向大家展示你的相片，讓老師和同學(xué)們來(lái)分享你的快樂(lè)？
�。病⑻岢鲆�。 展示的.時(shí)候，要講清楚拍相片的時(shí)間和地點(diǎn)；說(shuō)說(shuō)相片上的內(nèi)容，或者是拍照時(shí)發(fā)生的事，再說(shuō)說(shuō)自己為什么選這張相片。
�。�、自由組合，分小組展示相片。 組內(nèi)同學(xué)分別介紹自己帶來(lái)的相片。教師巡視，有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)一些表現(xiàn)不同事情而又有代表性的相片。如：
⑴ 家庭里值得紀(jì)念的日子：爺爺奶奶過(guò)生日；“我”第一次獲獎(jiǎng)；某位親戚的開(kāi)業(yè)典禮；堂兄、堂姐或表哥表姐的婚禮……
�、� 值得紀(jì)念的地方：隨家人游覽名勝古跡；喬遷新居；海濱度假；某公園或大樓建成……
�、� 難忘的童年趣事：坐在碰碰車(chē)上；與小朋友搶洋娃娃；做有趣的小實(shí)驗(yàn)；某項(xiàng)小型比賽…… 教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓思路。
二、講述相片，拓展思路
�。�、小組推薦同學(xué)向全班展示。邊展示邊講述，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
２、組織評(píng)議。要求就講述的內(nèi)容提出自己的看法，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改意見(jiàn)。
�。�、指導(dǎo)講述思路。為了讓別人更好地分享你的快樂(lè)，除了要把拍相片的時(shí)間和地點(diǎn)講清楚之外，還要把相片內(nèi)容，或者拍照時(shí)發(fā)生的事說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。如，相片上都有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、動(dòng)作怎樣，也可以說(shuō)說(shuō)拍照時(shí)你曾經(jīng)想了些什么，還可以說(shuō)說(shuō)拍照時(shí)發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的。想到什么就說(shuō)什么，只要你覺(jué)得有意思就行。
�。础⒃俅畏纸M交流，把有關(guān)相片的內(nèi)容說(shuō)得更具體些。 學(xué)生互相評(píng)議，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
三、學(xué)生起草習(xí)作
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