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      2. 積累運用六的教學設計方案

        時間:2021-06-12 10:40:20 教學設計 我要投稿

        積累運用六的教學設計方案

           佚名

        積累運用六的教學設計方案

          學習目標:

          1、讀讀背背,積累人際交往中常用的詞語。

          2、閱讀短文,理解內容,從故事中受到啟發。

          3、聯系生活實際進行口語交際。

          4、寫作,喚起學生對未來的憧憬和向往,培養學生的想象力和創造力。

          學習重點:

          閱讀,理解文章內容。

          學習難點:

          培養學生口語表達能力、想象力和創造力。

          課時安排:5課時

          課前準備實踐活動,購物講價。

          學習過程:

          第一課時

          一、讀一讀、背一背16個詞語。

          二、朗讀《此地無銀三百兩》,理解內容。

          請同學們用自己喜歡的學習方式自學:

          個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導、或鼓勵。

          1、學生圍繞問題自學短文,試著解決問題。

          2、討論交流:

          (1)從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明?

          (2)你從中受到什么啟發?

          三、結合自己生活的實際,談談自己的看法。

          第二課時

          一、創設口語交際的情境

          二、要求:

          1、注意禮貌用語;年齡特點。

          2、語言簡單、明白、生動。

          三、學生自由結合,扮演顧客和售貨員,練習購物講價。

          四、小組匯報

          說:每組向全班匯報。

          說說你在購物時的好的經驗及上當受騙的'例子。

          聽:同學們認真聽,不清楚的地方可以提問。

          五、總結:

          表揚積極參與和有創見的同學,有機會進行一次實踐活動。

          第三、四課時

          通過想象,以《未來的——》為題,寫一篇習作。

          一、指名讀題目要求,使學生初步了解作文內容。

          二、讀題目要求,思考本次作文對我們提出了什么要求?

          1、充分發揮想象力。

          2、內容富有創造性,新奇而有趣。

          3、內容要具體,語句要通順,不寫錯別字。

          4、自由交流,說說自己準備寫什么,怎樣寫。

          三、學生作文,教師巡視

          四、個別面批,指導差生

          五、學生交流作文,修改作文

          學生交流作文,互相學習、批改。

          第五課時

          作文講評

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