認識噸的知識教學設計
教學目標：
1、借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質(zhì)量的能力。
2、知道1噸=1000千克，并能進行噸與千克的簡單換算。
3、在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。
教學重點難點：
感受并認識質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量規(guī)定。
教學資源：
事物投影；課前讓學生算算自己的體重。
教學過程：
一. 創(chuàng)設情景，引入新課
1、（課件展示場景）
水果貿(mào)易市場中有一箱箱、一筐筐的水果，然后從一筐中挑出一個蘋果重200（ ），一箱蘋果重15（ ）
2、接著有一輛裝滿蘋果的大卡車開進水果貿(mào)易市場，請學生估計這一車蘋果重3（ ）
3、根據(jù)學生對這一車蘋果重量的估計，揭示課題：噸的認識。（板書課題）
二. 參與實踐，充分體驗
1、直觀感知，初步認識噸。
�。�1）讓學生說說自己的體重，請出4個體重大約是25千克的同學站在一起。 ①算一算4個學生的體重大約是多少千克。
�。�100千克）
②再推算一下40個這樣的學生大約重多少千克？
（1000千克）
�、�40個同學站起來排成8人一隊，前后看看，再想一想1噸有多重。
�。�2）講述；為了簡便計量1000千克，我們把1000千克規(guī)定為1噸。
�。ò鍟�1噸=1000千克）噸也可以用英文字母“t”來表示。
�。�3）談話：請同學們在看看40個同學排成隊，看一看，想一想1噸有多重。
2、結合實際，進一步認識噸。
⑴談話：我們教室里的桌、椅、書本等，你認為用噸做單位合適嗎？你認為多少張桌子或者椅子合在一起，大約重1噸？
�、賹W生獨立思考。
②引導學生在小組內(nèi)展開討論。
�、坌〗M匯報討論結果。
⑵提問：在生活中，你見過哪些物體是用噸做單位的呢？
學生進行舉例。
⑶看一看，算一算。（多媒體結合進行演示）
�、�1棵白菜中1千克，多少棵白菜重1噸？
�、�1袋大米重100千克，多少袋大米的重量是1噸？
③1頭奶牛的重量是500千克，多少頭奶牛的重量是1噸？
�、�1帶水泥重50千克，多少袋水泥的重量是1噸？
�、�1桶油重200千克，多少桶油的重量是1噸？
�、日諛幼犹钜惶�。（小組合作）
1頭豬重100千克，那么10頭豬重1噸。
一箱蘋果重10千克，一副啞鈴重5千克，一袋面粉重25千克，那么 重1噸。 ⑸在括號里填上合適的單位名稱。
�、倏ㄜ囕d重4（ ）。
②小明體重35（ ）。
�、垡粔K橡皮的重量是（ ）。
�、苷憬e重運動員占旭剛，在第二十七屆奧運會上以挺舉207.5（ ）的.成績再一次獲得冠軍，為國爭光。
⑤一座橋的限量是10（ ）。（填后提問：什么是一座橋的限載量？）
三. 鞏固練習，加深認識
1、填一填。
5噸=（ ）千克 9噸=（ ）千克
3000千克=（ ）噸 7000千克=（ ）噸
填好后分別請學生說說是怎么想的。
2、算一算。
（1）起重機一次能吊起2噸貨物，照這樣吊15次，一共吊起貨物多少噸？
�。�2）一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少噸？
3、想一想。
大象重6噸，鯊魚重3噸，鯨魚重72噸。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計算的問題？
4、試一試。
出示一副電梯照片，上面標注：限重量1t，13個成人。出示問題：
�。�1）如果是孩子，每次可以乘坐幾個？
（2）如果全班同學（56人）都要乘電梯，至少要乘幾次？
四. 小結評價，回歸生活
1、說說這節(jié)課學到了什么知識，自己哪些方面表現(xiàn)比較好。
2、實踐作業(yè)：課后到商店做了一次調(diào)查，問一問營業(yè)員商店里最重的貨物是以噸做單位的還是以千克做單位的，如果以千克作單位，估計一下多少件這樣的貨物的重量大約是1噸。
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