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      2. 陽光的優質教學設計

        時間:2021-06-13 13:56:52 教學設計 我要投稿

        陽光的優質教學設計

          教學目標

        陽光的優質教學設計

          朗讀課文、發揮想象、感受陽光的作用,激發對大自然的熱愛之情,體會時間的寶貴。

          課時安排

          2課時

          教學環節

          一、游戲激趣,復習導入

          1、今天我請來了一位動物王國的朋友(課件)──小老虎,他呀想考考我們班的小朋友,你們能接受住考驗嗎?(課件)出示生字

          (1)誰想來試試,你還能給它找個朋友嗎?

          (2)小朋友可真行啊,那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎?

          (3)看小朋友說得那么起勁,小老虎也寫了一句話

          金子比陽光像更寶貴金子陽光。

          A、請小朋友自由的讀一讀。

          B、此時你想對小老虎說些什么啊?

          C、那你能幫他改一改嗎?

          (課件)陽光像金子,陽光比金子更寶貴。

          D、你們同意嗎?那讓我們一起來響亮地讀一讀,告訴小老虎吧!

          二、討論、研讀句子

          就因為小老虎,不知道金子和陽光究竟是怎樣的,才鬧了今天這個笑話,不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師,一定能幫助小老虎認識金子和陽光的。

          1、誰來告訴他金子是怎樣的?

          2、陽光像什么呢?(齊答)對啊,陽光像金子,很美,也很寶貴,那么就讓我們一起帶著小老虎走進課文,去考察一下(課件)、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。(指名讀題)

          3、下面就請你們四人小組合作,從課文中找出一句或幾句話去學一學。

          三、交流、匯報

          哪個小組愿意來說一說。

          (1)陽光象金子,灑遍田野、高山和小河。

          A、指名說。(看課件)

          B、小朋友看了這些畫面,你想說些什么啊?

          C、那你現在最想做什么?

          D、自由地讀一讀,如果你覺得讀得不過癮,,還可以做做動作。(動作演示理解灑遍)

          E、誰愿意來美美地讀一讀,還有誰想讀,哇,那么多小朋友都想讀啊,那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。

          (2)“田里的禾苗,因為有了陽光更綠了”

          A、你為什么這么讀?

          B、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點。

          C、此時你是受陽關哺育的禾苗你想說些什么呢?那你能用朗讀把它表現出來嗎?

          (3)山上的.小樹,因為有了陽光,更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎?還有誰比他讀得更好。

          (4)河面閃著陽光,小河就象長長的錦緞了。(課件)

          A、同桌討論一下,有什么不明白的嗎?

          B、理解“錦緞”,實物投影,那老師不明白了,怎么把小河當成錦緞了呀。理解的基礎上再指導朗讀,讀出自己獨特的感受,自由讀讀、個別讀、齊讀。

          (5)早晨,我拉開窗簾,陽光就跳進了我的家。

          A、請小朋友自己讀一讀,說說你感到陽光怎么樣?(可愛)

          B、你從哪兒看出來的嗎?(引導學生做做動作,感受陽光的可愛)并指導朗讀。

          三、擴展

          1、剛才小老虎學得可認真拉,下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖,送給小老虎吧,如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。

          2、交流,實物投影,學生介紹自己的作品。

          四、總結全文

          今天小老虎的收獲可真不少啊,這都是因為有了小朋友的幫助,他才知道原來陽光是那么的美麗,世間萬物都享受著陽光,可是小老虎還有一點不明白,為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢?你們愿意下節課繼續去幫助它解決這個問題嗎?

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