關(guān)于《識字2》的教學(xué)設(shè)計
課前透視
《識字2》共有十二個詞語,展示了學(xué)校生活的多姿多彩,描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。教材配有六幅插圖,用以幫助學(xué)生理解,學(xué)生通過讀詞語,想畫面,識生字,一定會感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字,加深對學(xué)校生活的熱愛。
學(xué)校生活的豐富多彩,學(xué)生已經(jīng)深有體會。教材中的這些詞語與學(xué)生的日常校園生活相同或相近,讀起來感到熟悉和親切,易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時,運用教材,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,不僅要識好字,還要將詞讀出韻律美。在積累的同時陶冶學(xué)生的性情,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)
1、 會認(rèn)11個生字。會寫8個字。
2、 正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節(jié)奏感。
3、 留心觀察校園生活,體驗課余生活的多彩與樂趣。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)生字;體驗課余生活的多彩與樂趣。
信息資料
1、實物投影儀、生字、詞語卡片。
2、展示校園生活的課件、輕音樂磁帶。
課時時數(shù)
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、 談話:小朋友們,我們學(xué)校的課內(nèi)外活動豐富多彩。你喜歡哪一項,說給同學(xué)們聽聽!方裉爝@一課里向我們介紹了好多學(xué)校活動,讓我們一起了解一下吧!
。ú捎寐(lián)系實際方式,從學(xué)生的喜好出發(fā),帶學(xué)生進入學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,為識字教學(xué)打下情感鋪墊。)
2、看圖:多媒體課件展示學(xué)校生活的圖片,學(xué)生邊看邊議,說說圖上都畫了什么。哪一項活動是自己喜歡的?
。ㄐ@活動與學(xué)生密切相關(guān),圖片的出示創(chuàng)設(shè)了情境,易于引發(fā)學(xué)生的求知欲。)
對話平臺
自讀
1、 借助圖畫讀本課詞語,畫出要求不認(rèn)識的生字。
2、 借助拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊記。
3、 同座互讀互聽,相互正音,點評。
4、 同座利用生字卡片相互檢查生字的`讀音。
。ㄗ灾髯R字,重點突出,學(xué)生之間的檢查,提高了識字效果,培養(yǎng)了識字能力)
指讀
1、 教師范讀,引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)琴(前鼻音)和多音字模。
2、 小組內(nèi)采用喜歡的方式練讀。
2、賽讀:(課件出示沒有拼音的生字)下面的字你會認(rèn)了嗎?看誰反應(yīng)快。
3、讀字交流。說出自己識字的方法和注意的地方:如棋字用加一加的方法、戲字用熟字雞換偏旁的方法來識記。特別注意琴字的下面是今,不是令
。ǘ喾N方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣,樂于參與。學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,自由交流識字經(jīng)驗,總結(jié)識字方法,促進學(xué)生識字能力的提高。)
朗讀
1、 讀圖畫中能找到的詞語。先找一找,再讀一讀。(注意觀天氣一詞是學(xué)生不易明白的,教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,明白圖意)
2、 開火車讀圖畫中找不到的詞語。
3、 表演讀。喜歡哪一個詞讀后做了相應(yīng)的動作。
4、 匯報展示:喜歡哪一行詞語就讀哪一行。
5、 挑戰(zhàn)讀:看誰讀得最好。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人,包括老師。
。ㄗx中體會,加深了理解,讀出了情感,訓(xùn)練了語感,積累了詞匯。)
寫字
1、出示胡、戲、棋、鋼四個字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生先觀察田字格中的范字,然后描紅。
3、教師范寫。引導(dǎo)學(xué)生注意書寫難點字。如棋左邊的木字旁捺變點,右邊的其,中間是兩橫。鋼金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。
4、 同座展示臨寫的字,評議。
(由讀到寫,循序漸進,突破難點,加上合理的評價,學(xué)生間互相促進,培養(yǎng)了寫字能力。)
第二課時
對話平臺
導(dǎo)入(復(fù)習(xí)讀詞語,引入新課)
誦讀
1、 指名讀詞語,看誰讀得正確,讀得有感情。
2、 師配樂范讀,學(xué)生評說。學(xué)生有滋有味地練讀詞語。引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想像,讀出韻律來。
,12
3、 指名讀,全班點評。
4、 自主練讀。
5、 匯報讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。
6、 整體誦讀。
(有感情朗讀是理解的基礎(chǔ),個性的朗讀能促進學(xué)生感悟與積累)
練習(xí)
出示課后的讀讀說說
1、 指名讀課后的讀讀說說的第一行。
2、 說說題目的意思。
3、 小組內(nèi)比一比誰說得多,說得好。
4、 匯報。共同理解字的意思并積累詞語。
(生字的復(fù)現(xiàn),在讀中進行鞏固,組詞擴展,注重了積累,訓(xùn)練了思維。)
寫字
1、出示觀、彈、琴、養(yǎng)生字,指名認(rèn)讀
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察范字,了解字的寫法。
3、教師范寫,指導(dǎo)學(xué)生臨寫。提示難點處如:
琴:上邊的兩個王字要寫扁一些,中間的撇、捺要舒展。
養(yǎng):中間的豎撇要一筆寫成,不要中間寫個王,下面寫成介。
4、同座互相欣賞寫字成果,進行點評提出建議。
。ê粚崒懽钟(xùn)練,促進學(xué)生形成良好寫字技能。)
拓展
1、 想想我們學(xué)校課內(nèi)外還有哪些有趣的活動?小組內(nèi)先說說。
2、 全班交流。
。ㄅc實際生活相聯(lián)系,在訓(xùn)練口語表達能力的同時,讓學(xué)生感受校園生活的樂趣,激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛)
伴教錦囊
書法:是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書。
二胡:弦樂器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧,既能演奏柔美、委婉的曲調(diào),也能演奏跳躍、有力的旋律。
京戲:我國戲曲的主要劇種之一,是我國的國粹。
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