一年級(jí)上冊(cè)《雨后的森林》的教學(xué)設(shè)計(jì)
雨后的森林設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字“傘、紅”等八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“木、開(kāi)”等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。4.感受大自然的可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字。朗讀課文后了解雨后森林的`樣子。
難點(diǎn)：理解最后一句話(huà)的意思，感受大自然的可愛(ài)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字、拼音、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1.同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)森林嗎？雨后的森林是什么樣的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)雨后的森林的文章吧。2.板書(shū)課題：4.雨后的森林
�。ㄉ鷼庾x課題）。二、初讀課文，了解內(nèi)容。1.，借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了森林的什么景物。2.借助拼音，再自讀課文，畫(huà)出本課生字，把生字多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)生字。1.這些生字很想跟大家交朋友，誰(shuí)能把畫(huà)出的生字介紹給大家？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)把會(huì)認(rèn)的生字介紹給全班同學(xué)，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。“傘、祖”是平舌音。）2.當(dāng)小老師教生字。3.看生字卡讀詞語(yǔ)。4.游戲：找朋友。（一名同學(xué)拿生字卡片，一名同學(xué)拿拼音卡片讀正確為準(zhǔn)。）
四、朗讀感悟1.指導(dǎo)朗讀。
“雨停了，雨停了，”讀出興奮的語(yǔ)氣。2.指導(dǎo)朗讀中間的四句話(huà)，并借助肢體語(yǔ)言理解詞意、句意。3.組織討論。（1）從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫(huà)？（2）雨后的樹(shù)林里或草地上還有什么？（3）為什么說(shuō)森林是祖國(guó)的寶庫(kù)？4.朗讀背誦。
（1）看圖朗誦這首詩(shī)。
（2）看圖背誦這首詩(shī)。五、鞏固練習(xí)1.用開(kāi)火車(chē)讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。2.連一連。（內(nèi)容略）3.用“紅”“國(guó)”分別進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)。六、指導(dǎo)寫(xiě)字
隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫撇”。指導(dǎo)學(xué)生在《寫(xiě)字》本上寫(xiě)字。七、積累詞語(yǔ)；背誦課文。八、結(jié)束語(yǔ)
森林里雨停了，鮮嫩的蘑菇探出頭了承開(kāi)了小傘，油光肥厚的木耳爬滿(mǎn)了老樹(shù)，圓圓的紅果枕著綠葉，亮晶晶的葡萄滴這水珠，雨后的森林是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，雨后的森林是一首清涼的精美的小詩(shī)。讓我們一起在這首輕快活潑的小詩(shī)里，感受到了生機(jī)勃勃的雨后的森林，感受到了雨后森林的美麗。九、作業(yè)：回去把這首小詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
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