《達(dá)爾文澆花》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1
學(xué)會(huì)本課的生字新詞
2
理解課文內(nèi)容，能用下列詞語(yǔ)中的任意兩個(gè)詞語(yǔ)造句：世界議論七嘴八舌解答強(qiáng)大胸有成竹
3
正確流利地朗讀課文.。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1
學(xué)會(huì)本課的生字新詞
2
理解課文內(nèi)容，能用下列詞語(yǔ)中的任意兩個(gè)詞語(yǔ)造句：世界議論七嘴八舌解答強(qiáng)大胸有成竹
重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法
美育滲透點(diǎn)：教育學(xué)生敢于提問(wèn)、探索，不斷地學(xué)習(xí)。
能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、說(shuō)話能力和朗讀能力
拓展：你們遇到好奇的'事情是怎么做的？
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一談話引入：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)花嗎？都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花？你們見(jiàn)到的花可真多呀，可是你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)：為什么花會(huì)有顏色呢？著名的生物學(xué)家達(dá)爾文和你們一樣大的時(shí)候就問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，那么他是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《達(dá)爾文澆花》。指導(dǎo)讀好課題。
二自讀課文，認(rèn)讀生字。
1
邊讀課文邊勾畫生字詞語(yǔ)。
2
指名反饋課文一共有幾個(gè)自然段。
3
出示要求自讀課文。
4
檢查生字認(rèn)讀情況。
5
再讀課文鞏固生字的認(rèn)讀情況。
三圖文結(jié)合，講讀課文。
1
再讀課文，思考：小時(shí)侯的達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？
2
指名讀第一自然段，理解什么是好奇心強(qiáng)？你們對(duì)什么比較好奇，想弄個(gè)明白呢？
3
指導(dǎo)感情朗讀。
4
有一次，和小伙伴們愛(ài)花園里玩時(shí)，發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)小朋友們自由大聲地朗讀課文第二自然段。大家七嘴八舌議論，達(dá)爾文是怎么回答的？
指導(dǎo)學(xué)生用肯定的語(yǔ)氣朗讀。
5
討論：達(dá)爾文為什么那么肯定地說(shuō)？當(dāng)時(shí)他在怎么想？
6
小結(jié)：達(dá)爾文可沒(méi)有亂說(shuō)話，他是經(jīng)過(guò)他的觀察和思考解決問(wèn)題的。可他的想法對(duì)嗎？我們一起朗讀課文第三自然段。達(dá)爾文的想法雖然錯(cuò)了，但是他的想法是大膽的，也敢于試一試，這是值得我們學(xué)習(xí)的，請(qǐng)大家跟老師一起讀渴望呢的最后一個(gè)自然段。從這段話中，你讀懂了什么？
四課堂小結(jié)：達(dá)爾文是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，凡事都喜歡問(wèn)個(gè)為什么，還努力的進(jìn)行實(shí)踐探索，終于成了世界上著名的生物學(xué)家。
五布置作業(yè)：熟讀課文；收集有關(guān)達(dá)爾文的資料。
第二課時(shí)
一鞏固復(fù)習(xí)。
1
出示生字詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。
2
朗讀課文。
二拓展延伸，了解達(dá)爾文。
1
討論交流：達(dá)爾文為什么能成為世界著名的生物學(xué)家？
2
小結(jié)：正是因?yàn)檫_(dá)爾文的不斷學(xué)習(xí)和探索，他終于成為了著名的生物學(xué)家。
三語(yǔ)文實(shí)踐。
1
出示課后詞語(yǔ)，要求學(xué)生自由讀一讀。
2
簡(jiǎn)單了解這些詞語(yǔ)的意思。
3
選兩個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。
四指導(dǎo)寫字。
1、范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。
2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說(shuō)，書寫時(shí)要注意些什么？
3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。
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