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      2. 《趵突泉》兩個課時的教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-24 15:00:11 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《趵突泉》兩個課時的教學(xué)設(shè)計

          第一課時

        《趵突泉》兩個課時的教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)要求:

          1.通過看圖和理解課文,了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn),感受大自然的美。

          2.讀懂每個自然段,了解大泉和小泉的特點(diǎn);體會作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫的。

          3.學(xué)習(xí)生字并理解:“幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦”在文中的意思,積累好詞佳句。

          4.有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          抓住重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          本文的圖是一幅國畫,要使學(xué)生從圖中欣賞美,從語言文字中感受美,起到圖文互補(bǔ)的作用。本文只從圖中是感受不到趵突泉自身的整體美的;這也是與其他看圖學(xué)文的不同之處。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.教師準(zhǔn)備《趵突泉》的教學(xué)軟件。

          2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字、詞,網(wǎng)上查找有關(guān)趵突泉的.資料。

          教學(xué)時間:

          2課時。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          課時目標(biāo)

          看教學(xué)軟件,聽課文朗讀,欣賞自然美;了解課文的基本內(nèi)容,劃出文章介紹了趵突泉的哪些景物。

          教學(xué)過程

          一、整體觀圖,了解圖畫的基本內(nèi)容:看教學(xué)軟件,聽課文朗讀,欣賞自然美。

          (一)圖中石碑上寫著什么?引出課題。教師板書課題趵突泉。

          (二)簡介文章作者老舍先生。

          二、初讀課文,了解課文的基本內(nèi)容

          (一)第一遍讀課文,讀準(zhǔn)字音,同時劃出不理解的詞語。

          (二)教師范讀課文,學(xué)生劃出文章介紹了趵突泉的哪些景物?(教師范讀,使學(xué)生感受美。)

          三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

          (一)讀第1段你知道了什么?

          (二)理解“現(xiàn)在單講趵突泉”是什么意思?

         。ㄊ紫壤斫狻皢巍笔鞘裁匆馑,隨后引導(dǎo)學(xué)生理解由這句話引出下文。)

          (三)學(xué)習(xí)第2段,理解第2段內(nèi)容。

          1、讀第2段,有幾句話?

          2、四句話之間是什么關(guān)系?請小組討論后,在全班發(fā)表意見。

         。ㄟ@里圖文對照理解柳、泉是濟(jì)南的特色,而趵突泉又為“第一泉”照應(yīng)了圖中石碑上的“第一泉”。重點(diǎn)理解第四句“假如沒有趵突泉,濟(jì)南會失去它一半的嫵媚。”說明趵突泉的地位!皨趁摹币辉~要理解。)

          四、

          朗讀第1、2自然段。

          第二課時

          課時目標(biāo)

          了解到大泉眼是怎樣的,想象句子描寫的景象,說說這樣寫有什么好處;了解小泉眼的不同姿態(tài),想想小泉眼美麗的景象。

          教學(xué)過程

          一、結(jié)合課后作業(yè)理解第3段。

          1.讀第3段并說說了解到大泉眼是怎樣的?

          形狀:差不多見方。

          大。占了大半個公園。

          水清:清極了,清到“游魚水藻,都可以看得清清楚楚”的程度。

          位置:泉池中央偏西。

          大泉眼的特點(diǎn):水量大,永不停歇。

          以上內(nèi)容學(xué)生說不全,要通過指導(dǎo)閱讀弄清上述問題。

          2.讀句子,想象句子描寫的景象,說說這樣寫有什么好處。

          出示投影膠片:

          (1)指導(dǎo)朗讀,幫助理解。

          (2)說說讀了這句話后你的感受。

          提問:

          (1)“要是冬天來了就更好了”,為什么?請同學(xué)說說、讀讀。

          (2)想象一下這句話描寫了一種怎樣的景象。

          (3)指導(dǎo)朗讀。

          二、學(xué)習(xí)第4段。

          1.讀第4段。(請學(xué)生自由讀)

          2.學(xué)生自學(xué)。讀一讀、畫一畫眾多小泉眼的不同姿態(tài),想一想小泉眼美麗的景象。

          3.討論自學(xué)收獲。

          (1)向同學(xué)們介紹一種小泉眼的姿態(tài)。

          (2)到黑板前畫一畫小泉眼的姿態(tài)。

          (3)陽光下的小泉眼哪里美?

          4.大泉眼、小泉眼的美不同點(diǎn)在哪?

          5.指導(dǎo)朗讀描寫小泉眼美的姿態(tài)的句子。

          三、朗讀全文,指導(dǎo)背誦

          本文敘述的線索由三大名勝之一引出趵突泉,由溪水引出趵突泉公園;由大泉眼講到小泉眼。教師可依此指導(dǎo)分段背誦。

          1.指導(dǎo)朗讀,激發(fā)情感。

          2.背誦課文。

          四、作業(yè):

          把你喜歡的句子多讀幾遍,再挑選幾句抄寫下來。

          板書設(shè)計:

          板書設(shè)計:

          泉 水 清潔美

          活潑美

          趵突泉 大泉眼 嫵媚美

          神秘美

          小泉眼 變化美

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