《翠鳥(niǎo)》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材分析】
作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動(dòng)地描述了翠鳥(niǎo)羽毛艷麗的外形和它捉魚時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會(huì)到喜愛(ài)翠鳥(niǎo)應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥(niǎo)飼養(yǎng)的念頭。
抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥(niǎo)的外形時(shí)，抓住漂亮的特點(diǎn)，寫了翠鳥(niǎo)的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介紹翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫的方法，體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。
2、感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
課文寫翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
翠鳥(niǎo)的.外形特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥(niǎo)世界
1、在大自然中有許多美麗的小鳥(niǎo)，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請(qǐng)大家看看這是什么鳥(niǎo)?(出示“翠鳥(niǎo)”圖片)，對(duì)了這是翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥(niǎo)的。
2、出示課題(齊讀)
3、上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢?
(指名回答，師板書：外形活動(dòng)住處)
4、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥(niǎo)的錄像，看看翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)?
5、 小結(jié)過(guò)渡。
二、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)
1、出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
2、課文是怎樣描寫的?默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語(yǔ)找出來(lái)。
( )的眼睛 ( )的嘴 ( )的爪子
( )的頭巾 ( )的花紋 ( )的外衣
( )的襯衫
3、指名說(shuō)說(shuō)你找到的詞語(yǔ)，讀一讀。
4、作者是按什么樣的順序描寫翠鳥(niǎo)的外形?
(爪子──羽毛──眼睛──嘴)
5、板書：爪子(紅色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮靈活)嘴(尖長(zhǎng))
6、重點(diǎn)理解描寫翠鳥(niǎo)羽毛的三個(gè)比喻句。
7、用喜歡、贊美的語(yǔ)氣，有感情地朗讀第一自然段。
8、小結(jié)過(guò)渡。
三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)
1、指名讀第二、三自然段，思考：
⑴ 翠鳥(niǎo)的動(dòng)作怎樣?
�、� 課文第二自然段寫翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作?
�、� 課文第三自然段寫翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作?
2、分析課文第二自然段：
⑴ 翠鳥(niǎo)的叫聲有什么特點(diǎn)?它喜歡怎樣的活動(dòng)?(指名回答)
�、� 比較句子：
翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面飛。
翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛
�、� 課文第二自然段還寫了翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作?(等魚)
�、� 板書：等魚：一動(dòng)不動(dòng)注視(靜)
�、� 指導(dǎo)朗讀。
3、分析課文第三自然段：
�、� 欣賞翠鳥(niǎo)捕魚的錄像。
⑵ 課文是怎樣描寫的?自由讀翠鳥(niǎo)捕魚的句子，用“△△”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。
�、� 板書：捕魚：蹬飛叼飛(動(dòng))
⑷ 分小組討論：翠鳥(niǎo)捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?
�、� 匯報(bào)討論情況。
�、� 比較句子：
翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。
翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。
�、� 還可以從哪些地方看出翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷?
理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。
⑻ 指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：翠鳥(niǎo)不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地把翠鳥(niǎo)捕魚經(jīng)過(guò)表達(dá)了出來(lái)。
四、自學(xué)課文第四、五自然段，體會(huì)作者的思想感情
1、自由讀。
2、談理解，你讀懂了什么?
3、板書：峭壁上
4、師歸納：
漁翁告訴我們翠鳥(niǎo)的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥(niǎo)來(lái)這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥(niǎo)在茂稈上多停留一會(huì)兒。
5、文章表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)怎樣的情感?(板書：喜愛(ài))
五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫
1、作者寫了翠鳥(niǎo)美麗的外形，并寫出了它在捕魚過(guò)程中動(dòng)作神速、身手敏捷的特點(diǎn)，分別從靜到動(dòng)兩方面表現(xiàn)出來(lái)，使人們不禁對(duì)翠鳥(niǎo)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、說(shuō)話練習(xí)：
請(qǐng)你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的語(yǔ)言贊贊你所喜歡的動(dòng)物。
六、課外延伸
1、欣賞鳥(niǎo)類的圖片。
2、課外延伸：
�、� 讀一讀描寫翠鳥(niǎo)羽毛顏色、外形、捉魚動(dòng)作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來(lái)。
�、� 自選課文中的一部分內(nèi)容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”用彩色筆畫一幅畫。
�、� 請(qǐng)你以“我喜愛(ài)的鳥(niǎo)”為題，仿照《翠鳥(niǎo)》抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫介紹自己所了解的鳥(niǎo)。
【板書】
【《翠鳥(niǎo)》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《翠鳥(niǎo)》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-02
翠鳥(niǎo)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)06-27
《翠鳥(niǎo)》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)10-24
翠鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)01-22
《翠鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)01-23
《翠鳥(niǎo)》三課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
課文翠鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-26