課文珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1?正確、流利、有感情地朗讀課文。
2?了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3?體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。
4?積累課文優(yōu)美語(yǔ)言
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗;體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
三、學(xué)習(xí)時(shí)間:
1—2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備有關(guān)泉水的圖象資料,或一些圖片資料。
學(xué)生:收集有關(guān)泉水的圖片、文字資料,或向他人求教有關(guān)泉水的知識(shí)。熟讀課文。
學(xué)習(xí)過程:
一、引入新課;
1、談話導(dǎo)入:在上面的課文中,我們感受到了春天燕子的可愛,夏日里荷花的美好。大自然的一切都給了我們神奇美妙的感覺,泉水也是這樣。
2、你見過泉水嗎?生介紹自己了解的泉水資料。
3、師播放泉水圖象,讀“資料袋”,了解泉水,引入“故鄉(xiāng)”“珍珠泉”。
二、導(dǎo)語(yǔ)引入自學(xué)課文;
1、引導(dǎo)讀懂連接語(yǔ),明確閱讀要求:課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn),表達(dá)了作者怎樣的感情。
2、根據(jù)要求自學(xué)課文:
初讀課文:讀準(zhǔn)字音,了解課文內(nèi)容,和伙伴交流自己讀后的印象和感受;
再讀課文:根據(jù)課文提示,此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net展開討論,理解內(nèi)容,體會(huì)感情;
有感情朗讀課文:在讀中進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)感,積累優(yōu)美語(yǔ)句。
3、學(xué)生分組自學(xué)課文,教師巡視指導(dǎo)自學(xué)。
三、匯報(bào)交流自學(xué)成果;
1、課文是什么順序?qū)懙模乓慌彭樞颍?/p>
( )潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)。
( )“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水的喜愛。
( )按珍珠泉的所在位置。
2、讀書檢查自學(xué)情況:
想一想,讀出有關(guān)語(yǔ)句。
(1)珍珠泉的周邊的景物怎樣?
(2)潭水是什么樣的?
(3)泉水是怎樣冒出的,為什么叫珍珠泉?
說(shuō)一說(shuō):珍珠泉有什么特點(diǎn)?交流總結(jié):
(珍珠泉四周綠色環(huán)繞,水是綠色的,清且深,泉水有冒不完的水泡,在陽(yáng)光下涌出,形成多彩的珍珠。)
3、品讀課文,體會(huì)情感;
(1)把自己認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句畫下來(lái),多讀幾遍,再和大家交流:為什么喜歡這些句子?怎樣讀才能表達(dá)出感情?
(2)體會(huì)作者描寫的細(xì)膩和觀察的仔細(xì),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
(描寫太陽(yáng)光照在水泡和潭底石頭上的情景:“水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著;水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊”引導(dǎo)學(xué)生感受文字描寫的流動(dòng)中的`美,色彩的絢麗。)
(讀潭底冒水泡的情景時(shí),“開始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來(lái)越大,最后在水面綻開了,在撲哧一笑中消失了!卑阉莓(dāng)作人來(lái)寫,融入了人的感情,從中體會(huì)作者喜悅的心情。語(yǔ)氣輕松、活潑,好像在夸獎(jiǎng)一個(gè)天真活潑的孩子。)
(朗讀珍珠泉周圍的景物,要強(qiáng)調(diào)“綠”字,綠青苔、綠草、綠樹、綠水,還有水是“水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深,又那樣清……”,三個(gè)“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情!熬G得……”“清得……”強(qiáng)調(diào)綠的程度要讀出贊嘆的感情。)
(“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美,要強(qiáng)調(diào)重音和停頓,讀出自豪感。)
4、背誦、抄寫自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句。
四、拓展學(xué)習(xí);
想一想:自己家鄉(xiāng)景物的可愛與美麗之處。布置學(xué)生去想,去回憶,去觀察
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