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      2. 《不合群的小蝌蚪》公開課教學設計

        時間:2021-06-25 12:30:38 教學設計 我要投稿

        《不合群的小蝌蚪》公開課教學設計

          一、教學目標

        《不合群的小蝌蚪》公開課教學設計

          1、使學生養成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣,培養熱愛自然、觀察動物的興趣,具有熱愛生命的情操。

          2、學會本科11個生字,讀準多音字別;理解16個新詞的意思,能在句子中找出發現、孤獨、確實的近義詞。

          3、能仿照例句,根據規定的內容,用原來怪不得寫一句話。

          4、能正確流利的朗讀課文。

          5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

          二、教學重點

          繼續學習用正確難得方法讀懂日記;懂得獲得知識的態度。

          三、教學難點

          從課文內容理解什么是獲得知識的科學態度。

          四、教學時間 2課時

          第一課時

          教學目標:

          1、了解課文大意,學會本課生字新詞,能讀懂多音字,理解有關詞語。

          2、能正確朗讀課文,能找出發現、孤獨、確實的.近義詞。

          教學過程

          1、揭題、解題、導入新課。

          不合群是什么意思?

          導入:這只小蝌蚪為什么不合群?課文中的兩位同學是怎樣弄清它不合群的原因的?這就是我們學習這篇課文的主要任務。

          2、初讀課文,初知大意。

          播放全文錄音后討論:

          這只小蝌蚪為什么不合群?它不合群的原因是什么?

          3、學生自學后檢查:

          ⑴指名接讀課文,正音。

          (成群結隊、鬧別扭、調皮、覺得、難道、請教、略微)

          ⑵字形分析:孤、扭、略

          ⑶寫出下列詞的近義詞:

          發現??孤獨??確實??

          ⑷解釋詞語:別扭、悠閑

          4、講讀第一段

          播放本段錄音后討論:

          ⑴、這一段交代了哪些情況?

          ⑵、看圖,說說這只不合群的小蝌蚪是怎樣游的?(理解孤零零)其它蝌蚪是怎樣游的?(理解成群結隊)

          ⑶、鬧別扭是什么意思?為什么說像鬧別扭似的?

          ⑷、齊讀。

          5、講讀第二段

          播放本段錄音、討論:

          ⑴、為了讓它回到大伙兒中間,我們想了個什么辦法?(看插圖聯系課文說一說。)

          ⑵、用??劃出寫我把這只小蝌蚪撥進蝌蚪群的句子,想一想我撥了幾次?

          ⑶、我們兩次撥蝌蚪,結果怎樣?用~~~劃出有關句子。

          ⑷、兩次撥蝌蚪,結果是否一樣?從哪些詞語可以看出。

          ⑸、齊讀

          6、作業

          課堂作業本第1、2題

          課后題3

          第二課時

          教學目標:

          1、培養學生仔細觀察、認真分析、虛心求教的科學態度。

          2、讀懂這只小蝌蚪為什么不合群的原因。

          3、理解這篇日記時間與事情之間的關系。

          4、能正確朗讀課文。

          教學過程:

          1、復習檢查

          ⑴、認讀多音字,聽寫詞語。

          ⑵、齊讀第1、2段課文。

          2、講讀第3段

          ⑴、我和永明為什么覺得很奇怪

          ⑵、我們發現獨游的小蝌蚪與群游的小蝌蚪有哪些不同?這些不同容易看出來嗎?為什么?我和永明為什么能發現這些情況?

          ⑶、為什么這只小蝌蚪不合群?我和永明經過仔細觀察,對這個問題形成了怎樣的看法?

          a、比較句子,說說有什么不同?

          難道它們不是一家人?

          它們一定不是一家人。

          b不是一家人指什么?課文中用第一句而不用第二句說明什么?

          3、講讀第4段

          ⑴、他們的假設對嗎?從哪個詞可以看出?為什么說它們不是一家人?

          ⑵、我和永明是怎樣獲得可靠結論的?

          4、講讀第5段

          這群指什么?

          我和永明終于弄清這只小蝌蚪為什么不合群的原因,心情一定會怎樣?指導朗讀。

          5、總結全文

          ⑴、這篇課文主要寫一件什么事?這件事跟時間有關系嗎?

          ⑵、填表

          蝌蚪類體形顏色游動情況

          青蛙的蝌蚪

          癩蛤蟆的蝌蚪

          ⑶、我和永明能弄清不合群的小蝌蚪的原因靠的是什么?

          6、齊讀課文

          7、作業:課堂作業本第3、4、6題。

          板書設計

          發現不合群 觀察發現問題

          幫助合群

          體形:獨 大 群 小

          觀察生疑問 產生疑問

          顏色:獨 青灰 群 黑

          老師解疑問 青蛙 癩蛤蟆 請教別人

          明白原因 得到知識

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