《桃林那間小木屋》優(yōu)秀教學設(shè)計模板
教學目標:
1、體會課文中每個細節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被信任的喜悅。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、進行個性化閱讀理解，讓學生對課文內(nèi)容談出自己的看法，并結(jié)合生活實際談?wù)剬Α靶湃巍边@個問題的認識。
重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過文章細節(jié)體會信任與被信任的喜悅。
2、進行個性化閱讀理解，結(jié)合生活實際談出對“信任”這個問題的認識和理解。
教學流程：
一、故事導入：
今天老師想給同學們講個故事,故事的主人公是一位老奶奶，她在一條街口開了一間小小的電話亭,電話亭每天的收入僅夠維持生活的。一天早上老人又早早地開了六，剛把公用電話擺到柜臺上，就有一位女士用電話。當她放下話筒時，老人看了一下計時器，告訴她收費3元錢。女士從精美的手提兜里掏出一張百元面值的鈔票遞過來，老人無法找回錢去，因為手里沒備這么多要找的錢,于是老人說：“你什么時候有零錢再送來吧�！芭磕樕犀F(xiàn)出驚訝的神色，問老人：“你認識我嗎？”老人細看她一眼，說：“我不認識您，可我信任您�！迸坎辉僬f什么，轉(zhuǎn)身離去了。十幾分鐘后，這位女士又出現(xiàn)在電話亭里，把3元錢電話費送給老人，她說：“為了換開這一百元錢，我特意去了一趟百米之外的農(nóng)貿(mào)市場，又特意走回來送這3元電話費�！袄先私舆^電話費，說：“不送也沒關(guān)系的�！迸空f：“不，我一定要回來，一個人能被人信任不容易，我要珍惜�！币粋�人能被別人信任，那份心情的確不一樣。別人信任我們，我們也因此尊敬自己，這時人自然會更加純潔和高尚了，看來，信任的力量還真不小。這節(jié)課，也讓我們來學習一個有關(guān)信任的故事。（板書課題，齊讀課題）
二、初讀課文，解決字詞。
1、聽課文錄音，圈畫出你讀不準的字詞。
2、弄清了這些字詞的讀音，同學們再來分段朗讀課文一定會讀得更加流利，開火車讀課文,其它同學認真思考：課文是按什么順序來寫的？
3、當學生找出事情的起因時，出示句子：“真有趣，這次我決定去看個究竟。”理解“究竟”一詞。再出示句子：“這究竟是怎么回事？”理解“究竟”一詞。
師小結(jié)：同一個詞語在不同的句子中意思也不同，所以同學們在理解詞語的時候，要結(jié)合具體的句子。
4、按照“誰在哪兒干什么”的句式說說事情的經(jīng)過。事情的結(jié)果如何？把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果連起來說就是文章的主要內(nèi)容。
三、精讀課文，感悟體會。
1、思考：桃林的主人是誰？在這片沒有主人的桃林中“我”得到的是什么？（“在哪兒，我得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。”）
2、你從桃林主人的哪些做法中感受到了他對顧客的信任？快速默讀課文找出答案。
預設(shè)答案：主人留下的紙條（出示紙條內(nèi)容），從這張紙條中你讀懂了什么？你想用怎樣的語氣來讀一讀紙條的內(nèi)容？（指導朗讀）
師小結(jié)：桃林里沒有主人，那一張紙條就是約束；桃林里沒有秤，那竹籃就是唯一的計量容器；桃林里沒有收銀臺，那箱子就是裝錢的工具，這一點一滴無處不顯示出桃林主人對“我”的信任，所以我會說：“在那兒，我得到的是被信任的喜悅。”（課件出示）
3、讀到這兒，老師有個問題想不明白了，因為課文中明明有一句話說：“那兩條狗看著我“，這句話中有個多音字，老師不知道它在這里到底該讀什么，是讀kān，還是讀kàn？能幫老師解決這個難題嗎？學生比較兩種讀法，在對比中感受主人對顧客的信任。
師小結(jié)：在桃林中，“我”感受到的不僅是桃林主人的信任，就連那里的小動物都是那么的熱情、友善，所以“我”會說：“在那兒，我得到是被信任的喜悅。
4、帶著這份喜悅，我走進了桃林，桃林里的景色可真美呀！能來讀一讀嗎？這段話中你有哪個詞語不理解嗎？
預設(shè)答案：沁人心脾 饞涎欲滴 ，其中的哪個字不明白呢？教給學生用解決重點字來理解詞語的方法。
過渡：一個個誘人的大桃子散發(fā)出陣陣香氣，直侵入人的心里，真想馬上摘下來嘗一口，能用你的朗讀讓我們感受到作者的這種心情嗎？
5、當我看到這滿滿一筐鮮紅的大桃子，我不禁想起了那塊用大紅漆寫在黃色板上的.告示，那三個指引我方向的紅箭頭，那張溫馨的小紙條，那個周到的竹籃，那三只可愛的小動物，這一切的一切，讓我感受到的不僅是主人周到細致的服務(wù)，更是主人對我無比的信任，所以我會說：“在那兒，我得到的是人與人之間信任和被信任的喜悅�！�
6、我被桃林中主人精心準備的一切深深地感動了，我也想為桃林主人留下一張紙條，請幫我想想，我會對桃林主人說些什么？
7、一片迷人的桃林，一位未曾謀面的主人，一間古樸的小木屋，一張令人溫暖愉悅的紙條，都是那么令人留戀，難怪我也不愿離去，就讓我們帶著深深的不舍齊讀課文最后一個自然段。
四、聯(lián)系實際，拓展延伸。
同學們，在現(xiàn)實生活中你也一定遇到過人與人之間信任或不信任的事情吧？那就請你按照事情的發(fā)展順序?qū)懴聛�，注意寫清事情的起因、�?jīng)過和結(jié)果。
五、總結(jié)，升華主題。
同學們，最后讓老師把一首小詩作為今天的禮物送給你們。
做人沒有信任也就失去伙伴，
做事沒有信任也就獲得失敗，
生命沒有信任也就變得荒涼，
世界沒有信任也就走向黑暗。
信任使花兒更加美麗，
信任使人兒更加可愛，
信任使精神更加富有，
信任使生命更加精彩。
板書設(shè)計:
15、桃林那間小木屋
信任
主人 顧客
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