課文《威尼斯的小艇》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課文簡(jiǎn)介
課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。
課文從我的所見(jiàn)所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。
1.馬克·吐溫:美國(guó)作家,原名薩繆爾?克里斯曼。馬克?吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險(xiǎn)記》等。
2.威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周?chē)缓Q蟓h(huán)繞,由118個(gè)島嶼組成,只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通,有水城、百島城之稱(chēng)。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道,*400多座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)。威尼斯風(fēng)光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē),也不見(jiàn)紅綠交通燈,小艇就是公共汽車(chē)。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和一個(gè)多音字,能正確讀寫(xiě)生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2.學(xué)習(xí)課文,了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法,并以次為依據(jù)給課文分段。
3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。
4.了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示
1.從幾個(gè)方面介紹事物的寫(xiě)法;
2.抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)方法
運(yùn)用直觀語(yǔ)言,借助書(shū)中插圖,豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí),理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是馬路。學(xué)生缺乏這些實(shí)際生活體驗(yàn),在理解課文內(nèi)容上有難度,體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時(shí),首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹威尼斯是一座水城、百島城、橋城這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中插圖,以此來(lái)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),通過(guò)與一般城市、馬路、汽車(chē)的比較,展開(kāi)合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容,特別是理解小艇成了主要的交通工具的含義。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)生字新詞,理解詞語(yǔ)。
2.初讀課文,了解內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗(huà)引入
1.同學(xué)們,你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱(chēng)為橋城﹑百島城嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎?那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!
2.投影顯示,介紹威尼斯:威尼斯位于意大利東北部,是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上,連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路,市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē),也沒(méi)有交通指揮燈,船是市內(nèi)唯一的交通工具。(板書(shū):26.威尼斯的小艇)
。ǘ┏踝x課文,根據(jù)書(shū)后預(yù)習(xí)題自學(xué)
1.讀準(zhǔn)生字表中生字讀音,想一想:可以用什么方法記住這些生字?
2.看注釋或理解下面詞語(yǔ)的意思。英尺船梢簇?fù)韲W笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如
3.讀課文,標(biāo)出自然段的'序號(hào),把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。
4.想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
。ㄈz查自學(xué)效果
1.指名讀準(zhǔn)生字表的字音。
2.巧用心,記住以下幾個(gè)字的字形。
艄:與捎﹑梢﹑消﹑悄、梢換偏旁記憶。
艇:與挺、庭、蜓、換偏旁記憶。
3.理解個(gè)別生字(艇、艄、艙、姆、禱、雇)的意思。
4.齊讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ),理解部分詞義。
嘩笑:很多人說(shuō)話(huà)并夾雜著笑聲。
矗立:高聳﹑直立。
簇?fù)恚海ㄔS多人)緊緊圍著。
沉寂:十分寂靜。
殘破:殘缺破損。
停泊:(船只)停留。
操縱自如:指掌握和控制不受阻礙,很靈活﹑熟練。
5.指名讀課文,說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
6.自由正確朗讀課文。
(四)作業(yè):
1.抄寫(xiě)生字。
2.熟讀課文,根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情。
2.給課文分段,能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。
3.朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┳x課文,理清思路
1.指名分讀課文,其他同學(xué)想:課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?用-標(biāo)出。
2.理解課文第一自然段的意思,想:這段的主要內(nèi)容是什么?它在文中有何作用?
(明確:內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文,點(diǎn)明中心)
3.默讀思考:課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?
4.討論分段:
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二段
1.默讀2-3自然段,思考:小艇是什么樣的?用~~標(biāo)出。
2.抓詞句,談體會(huì):小艇給你留下什么印象?(樣子奇特內(nèi)部舒適)
3.自由讀課文,想想:課文用了怎樣的寫(xiě)法,這樣寫(xiě)有什么好處?
4.指名分讀2-3自然段,說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?
* 小艇的樣子奇特。
* 坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系(投影顯示)
5.師:在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里,如果講了幾層意思,并且它們同樣重要,在總結(jié)段意時(shí),就要把它們合并起來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意?誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些?(投影顯示段意:小艇的樣子奇特,坐在船艙里面感到很舒適。)
6.總結(jié):通過(guò)剛才的練習(xí),同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思,并不等于幾層意思的相加,需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理,把多余的詞語(yǔ)去掉,這樣就比較簡(jiǎn)練了。
(三)學(xué)習(xí)課文第三段
1.指名讀課文,思考:這段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?用-標(biāo)出。
2.默讀課文,從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用()標(biāo)出。
3.討論學(xué)習(xí):(明確:課文先概括地寫(xiě)出在速度極快,來(lái)往船只很多的情況下,船夫總能操縱自如。然后列出三種情況做具體說(shuō)明,寫(xiě)出船夫的技術(shù)好。)
4.自由讀課文,判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?
。ㄋ模┳詫W(xué)課文第四段
1.出示提示,默讀自學(xué):(投影顯示)
* 課文寫(xiě)了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?
* 想象還有哪些人坐小艇去干什么?
* 課文最后為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚景色,這與小艇有什么關(guān)系?說(shuō)明什么?
2.集體討論,明確:
* 人們:商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家
* 關(guān)系:課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾,進(jìn)一步襯托小艇的作用,說(shuō)明人們與小艇的關(guān)系密切,整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。
3.歸納段意,想:小艇在哪些方面為人們起了重要作用?
。ǘ我猓和崴谷藗兊纳詈凸ぷ麟x不開(kāi)小艇。)
。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文
1.快速瀏覽課文。
思考:為什么說(shuō)威尼斯的小艇等于街頭的汽車(chē)?
。ò鍟(shū):重要的交通工具)
2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫(xiě)具體的?
3.小結(jié):細(xì)心觀察,抓住特點(diǎn)是寫(xiě)好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫(xiě)作文也要做到這些,才能把作文寫(xiě)好。
。┳鳂I(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)并復(fù)習(xí)。
2.朗讀課文, 背誦并抄寫(xiě)第四自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文, 背誦第四自然段。
2.完成書(shū)后練習(xí)。
3.學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法,能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程
(一)朗讀課文,檢查背誦
1.指名分讀課文,回憶如何給課文分段,說(shuō)出第二﹑四段的段意。
2.齊讀課文第四自然段。
3.自由背第四自然段→二人互背→指名背→齊背
4.完成按原文填空:
船夫的()特別好。在河上行船的時(shí)候,(),來(lái)往(),他總能(),毫不()。在()的時(shí)候,他(),在()的時(shí)候,他()。我們看是()的地方,()能夠穿過(guò)去,而且(),兩邊的()飛一般地()。我們的眼睛(),不知()。
5.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
。ǘ┩瓿蓵(shū)后練習(xí):
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞:倒退-前進(jìn)筆直-彎曲散開(kāi)-聚集靜寂-喧鬧
2.學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法,以* * * 最講衛(wèi)生或* * * 行動(dòng)最敏捷為重點(diǎn)句,練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。
要求:圍繞重點(diǎn)句,從幾個(gè)方面寫(xiě)具體。
例:在家里穿衣服* * * 最講衛(wèi)生在學(xué)校怎么做或吃飯?jiān)诠矆?chǎng)所洗澡學(xué)習(xí)時(shí)* * * 行動(dòng)最敏捷 游戲時(shí)勞動(dòng)時(shí)。
3.完成語(yǔ)訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。
。ㄈ┳鳂I(yè)
1.完成本課有關(guān)作業(yè).
2.背誦第四自然段。
課后練習(xí)
1.寫(xiě)出下列字的讀音:
艄( ) 矗( ) 殘( ) 拐( )
2.判斷下列字的偏旁部首:
尼( ) 具( ) 矗( ) 殘( ) 斯( )
3.組詞:
尼( ) 嘶( ) 貨( ) 艄( ) 縣( ) 殘( )
泥( ) 斯( ) 華( ) 梢( ) 具( ) 線(xiàn)( )
4.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞:
倒退- 筆直- 散開(kāi)- 靜寂-
5.填空并完成練習(xí):
船夫的()特別好。在河上行船的時(shí)候,(),來(lái)往(),他總能(),毫不()。在()的時(shí)候,他(),在()的時(shí)候,他()。我們看是()的地方,()能夠穿過(guò)去,而且(),兩邊的()飛一般地()。我們的眼睛(),不知()。
6.用====標(biāo)出這段話(huà)的重點(diǎn)句。
7.分層并說(shuō)出層與層之間的關(guān)系。
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