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      2. 課文《母雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2021-07-02 20:14:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        課文《母雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

        課文《母雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          1、正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

          2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

          3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

          一、交流見聞,導(dǎo)入新課

          1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

          2、導(dǎo)入新課:

          貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

          二、自讀自悟

          1、師生共同制定閱讀目標(biāo)。

         。1)圈出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

         。2)認(rèn)真朗讀課文,達(dá)到讀流利、讀正確。

         。3)弄清課前導(dǎo)讀中提出的'兩個問題:

          老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

          比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點(diǎn)?

          2、自主閱讀,邊讀邊批注。

          三、匯報(bào)交流

          品評母雞之長短,體會作者之喜惡

          1、再讀課文,小組討論:

         。1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

         。2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

         。3)聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

         。4)句子辨析:

          我不敢再討厭母雞了可改為我不再討厭母雞了嗎?為什么?

          2、全班交流。

          3、同組合作,有感情朗讀課文。

          四、分辨褒貶,積累詞語

          1、思考討論:

          作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。

          2、分類摘抄詞語。

          把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在采蜜本上。

          五、反復(fù)回味,走近老舍

          1、師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

          2、找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會。

          課后小節(jié):

          當(dāng)我讀這一課時,被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進(jìn)行交流、體會,最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

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