《難忘的潑水節(jié)》最新教學(xué)設(shè)計模板
【知識與能力】
1、認識12個生字,會寫12個生字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。
【過程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上,通過有感情地朗讀,想象當時的歡樂場面來理解課文內(nèi)容。
【情感、態(tài)度、價值觀】
體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)重點】
識字、寫字和朗讀課文。
【教學(xué)難點】
理解講傣族人民熱愛周總理和周總理與傣族人民心連心的語句。
【課時分配】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)任務(wù)
初步感知課文內(nèi)容,識字,寫字。
一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入新課
教師板書課題,指名朗讀。
提問:讀了課題,你想知道什么呢?
學(xué)生交流,教師將學(xué)生的疑問歸納整理。
二、問題閱讀,初步感知
。薄⒔處熣勗挘哼@么多的疑問等著我們?nèi)ソ鉀Q,快快打開書,在課文中找找答案吧!
。、學(xué)生帶著問題自讀課文。
。场⒔M織集體交流初讀感受,解決以下問題:
⑴潑水節(jié)是個什么樣的節(jié)日?
、茷槭裁凑f這個潑水節(jié)是“難忘的”?
⑶課文共有幾個自然段?在文中標出來。
三、自主學(xué)習(xí),讀中識字
。薄⒊鍪尽拔視J”中的生字,教師提出要求后,學(xué)生自讀課文,在文中圈出生字,并練習(xí)讀準字音。
。、指名朗讀生字,重點訂正“恩”、“襟”、“鳳”的讀音。
。、生字組詞讀,帶句子讀。
。、練習(xí):
、沤恿首x課文,分小組賽讀課文。
、瞥鍪颈菊n中含有多音字“好、樂、空、盛”的句子。
指名朗讀,再說出它們的另一個讀音,練習(xí)說話,體會讀音不同,意義不同。
四、學(xué)寫生字,培養(yǎng)能力
。、學(xué)生仔細觀察要求書寫的生字,并試著寫一寫。
。、學(xué)生提出較難寫的字,教師重點指導(dǎo)。
。、學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
4、組內(nèi)評價,集體評價。對寫得好的學(xué)生進行表揚鼓勵。
五、課堂總結(jié),布置實踐活動
布置學(xué)生課外收集有關(guān)周恩來的故事和我國其它少數(shù)民族的有關(guān)節(jié)日。
第二課時
〖教學(xué)任務(wù)
通過朗讀、感悟,加深對課文內(nèi)容的理解。
一、交流學(xué)習(xí)
同學(xué)們互相說說自己收集到的有關(guān)周恩來總理的故事。教師也可以適當補充一些,使學(xué)生對周恩來總理及他與人民的深厚情誼有進一步的了解。
二、朗讀感悟
。、(出示課文插圖)教師引導(dǎo):
這篇課文主要寫了哪些人物?
。病W(xué)生自讀課文,在文中分別找出描寫傣族人民和周總理的語句,并用不同的符號標出來。
。、小組內(nèi)討論交流。
。、小組匯報,并說說自己對所劃內(nèi)容的.理解:
教師相應(yīng)指導(dǎo):
、诺谌危和ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生對“四面八方、敲起、撒滿、駛過”等詞語的理解,體會傣族人民的心情,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
⑵第四段:引導(dǎo)學(xué)生觀察周總理的服裝、表情;想象,體驗表示動作的詞語,體會周總理特別高興的心情,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
、堑谖宥危阂龑(dǎo)學(xué)生想象朗讀,體會周總理與傣族人民互相潑水祝福的熱烈場面。
。、教師范讀第六、七、八段,再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文練習(xí)有感情地朗讀。
。、小結(jié):
為什么說1961年的潑水節(jié)是傣族人民難忘的潑水節(jié)?
。、指名將自己喜歡的段落讀給大家聽。
三、擴展延伸
。、學(xué)生互相交流介紹收集到的我國其它少數(shù)民族的有關(guān)節(jié)日。
2、結(jié)語:
我國是一個多民族的國家,56個民族就像56個兄弟,讓我們攜起手來共同把祖國建設(shè)得更加美麗富饒。
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