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      2. 換媽媽繪本教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-07-02 16:32:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        換媽媽繪本教學(xué)設(shè)計范文

          篇一:繪本閱讀《朱家故事》教學(xué)設(shè)計

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          《朱家故事》是英國超現(xiàn)實風(fēng)格的插畫家——安東尼?布朗的作品,適合4-9歲的孩子閱讀。主要講了朱家的生活看起來不錯,房、車、花園,一應(yīng)俱全;爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至。然而有一天晚上,任勞任怨、辛勤顧家的媽媽突然不見了。一紙留言:“你們是豬”表明了媽媽對朱家父子的不滿和失望。沒有媽媽的朱家亂套了!接下來的日子里,朱先生和孩子們學(xué)會了洗碗盤,整理床鋪、燙衣服,還主動幫著媽媽做飯,覺得挺高興的,媽媽也很快樂!

          這個繪本故事告訴我們: 父母替孩子做得太多,過分的呵護,會讓孩子失去了動手的機會。適當(dāng)?shù)臅r候,父母不妨“懶一點”,讓孩子親自動手做,這樣不僅培養(yǎng)孩子的自理能力,動作協(xié)調(diào)性、精確性,也讓孩子從小擁有解決問題的能力,正如一位教育家所言:“兒童的智慧,在他的手指尖上”。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.閱讀繪本故事,懂得家人之間要相親相愛,互相幫助與照顧。

          2.體會家人做家務(wù)的辛苦,愿意與家人一起分擔(dān)家務(wù)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          繪本《朱家故事》的PPT、幾本繪本故事

          教學(xué)時間:1課時

          教學(xué)過程:

          一、 談話導(dǎo)入:

          有人說過:父愛如山,母愛如水。是啊,父母的愛千百年來一直是個永恒的說不盡、道不完的話題。同學(xué)們,這段時間我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于父母的愛的課文呢?還背過什么關(guān)于母愛的詩歌?齊讀《游子吟》。

          同學(xué)們,你們喜歡看圖畫書嗎?出示圖畫書,其實圖畫書又叫“繪本”。板書:繪本。今天老師要給同學(xué)們講一個關(guān)于一家人的故事,板書:朱家故事。

          二、講故事明道理

          1、看封面,引導(dǎo)學(xué)生看每個人的神態(tài)、動作,談感受,再引導(dǎo)看作者、譯者,

          猜猜故事情節(jié)。

          2、簡介安東尼·布朗和他的作品,激發(fā)學(xué)生想聽故事的興趣。

          3、師:現(xiàn)在我們一起去朱家,看看他們的生活。

          4、講故事,講到朱太太留下一封信,齊讀“你們是豬”,問:為什么朱太太說朱先生和小吉小利是豬呢?引導(dǎo)學(xué)生說說他們過的是什么生活?

          5、同桌討論:朱太太不在家了,家里會發(fā)生什么事情呢?

          6、繼續(xù)講故事,講到朱太太回來。

          7、四人小組討論:

          為什么朱太太離開家?guī)滋旌笥只貋?而且還留下來了,她為什么愿意這樣做?引導(dǎo)學(xué)生體會愛是寬容、是理解等等。根據(jù)學(xué)生的匯報來板書:愛

          8、繼續(xù)講故事,講到他們?nèi)紟兔ψ鲲。齊讀:他們發(fā)現(xiàn):大家一起動手做家事真開心。

          9、為什么朱太太很快樂?然后對照朱太太前后的變化,問:以前的朱太太快樂嗎?你覺得朱太太是個怎樣的人?

          10、簡潔的文字可以很好地表達故事情節(jié)的變化,但是細微的圖畫變化也可以暗示故事情節(jié)的變化。找一找:自從朱太太走了以后,除了爸爸和小吉、小利變成了豬的模樣,家里還有什么東西變得不一樣了?注意引導(dǎo)學(xué)生從左到右,從上到下的觀察圖畫的方法。

          11、同桌練習(xí)講故事:

          有一天,朱太太在下班回家的路上碰到了好朋友莉莉,她高興地把自己改變了先生和孩子的事情說給她聽??

          她是怎么說的呢?請你以朱太太的身份和語氣把這件事說一說。要求:說的時候要注意說說她的語言、動作、神態(tài)或者心情。

          12、請學(xué)生匯報。

          三、拓展閱讀

          1、師:繪本故事不但圖畫用色明快,有個人風(fēng)格,而且語言很優(yōu)美親切。像這樣關(guān)于愛的故事或者詩歌還有很多呢。

         。1)請同學(xué)們自由讀詩歌《猜猜我有多愛你》,可以邊讀邊跟同桌表演讀。

         。2)師生合作讀《猜猜我有多愛你》,師讀大兔子,學(xué)生讀小兔子。

          2、師:聽了這首詩,你有什么感想?

          同學(xué)們,當(dāng)你愛一個人的時候,也許你會想把這種感覺描述出來,但,就

          像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)到的:愛,不是一件容易衡量的東西。你現(xiàn)在是不是也跟小兔子一樣也發(fā)現(xiàn)到了呢?那么父母對我們的愛有多少呢?你能感受到嗎?

          3、現(xiàn)在我們一起來尋找和記錄父母的愛的行為?础叭招幸恍ⅰ毙袨榱勘砘丶姨顚。

          4、師:父母為我們付出了這么多,我們無以為報,就讓我們深情地朗誦《父母的愛》來感謝他們對我們的`生育養(yǎng)育教育之恩吧。

          5、小結(jié):是啊,爸爸媽媽用愛托起了我們生命的方舟,用愛溫暖了我們的整個人生,這種愛只有今生,沒有來世。請把握這份愛吧!請珍惜這份愛吧!讓我們的心永遠和父母的心愉快地跳動吧!

          四、推薦閱讀《父母之愛》的書籍

          1、母親節(jié)主題圖畫書書目

          《小蝌蚪找媽媽》

          《猜猜我有多愛你》

          《媽媽的紅沙發(fā)》

          《我的媽媽真麻煩》

          《我媽媽》

          《媽媽心,媽媽樹》

          《我愛你,媽媽》

          《秋秋找媽媽》

          《換個媽媽怎么樣》

          《動物的媽媽》

          《逃家小兔》

          2、有關(guān)爸爸的繪本

          (一) 《爸爸,你愛我嗎?》

         。ǘ 《爸爸,你看我在做什么!》

         。ㄈ 《爸爸,我要月亮》

         。ㄋ模 《我爸爸》

          (五) 《一個不能沒有禮物的日子》

          有關(guān)爸爸形象的繪本

         。ㄒ唬 《爸爸,你愛我嗎?》

         。ǘ 《爸爸,你看我在做什么!》

         。ㄈ 《爸爸,我要月亮》

         。ㄋ模 《我爸爸》

         。ㄎ澹 《一個不能沒有禮物的日子》

          五、作業(yè):

          1、每天為家里人做一件以上的家務(wù)活。

          2、回家把《朱家故事》講給家里人聽。

          3、為家人做一張感恩卡,可以畫畫,也可以寫上幾句感恩的話。

          4、閱讀老師推薦的關(guān)于《父母的愛》的書。

          六、板書設(shè)計:

          繪本:朱家故事

          把握 珍惜

          愛

          寬容 理解

          照顧 合作

          ??

          篇二:趙利芳《親愛的小魚》繪本教學(xué)設(shè)計

          《親愛的小魚》

          故事賞析:

          《親愛的小魚》這個故事淺顯易懂,以一只小貓和一條小魚的相處為明線,以小貓和小魚的感情為暗線,編織了一個美好的充滿溫情的故事。小貓那親昵的稱呼讓整個故事在開篇就融入一種溫暖的、細膩的情感中,那種隱約的感動一絲一縷,牽引著每一個看到它的人。于是,我也想和孩子們編織一堂充滿溫情的課。

          教學(xué)過程:

          一、課前游戲

          喜歡做游戲嗎?好,我們來做一個換詞游戲。

          親愛的孩子,你好!

          親愛的老師,你好!

          看到你這樣可愛,我真喜歡! 看到我這樣可愛,你真喜歡!

          我知道你很聰明,你會講很多很多的故事。

          你知道我很聰明,我會講很多很多的故事。

          今天,我把故事講給你聽,你一定會講給爸爸媽媽聽。 今天,你把故事講給我聽,我一定會講給爸爸媽媽聽。 親愛的孩子,我好愛你。我知道你也愛我。

          親愛的老師,你好愛我。你知道我也愛你。

          同學(xué)們讀得這么流利。老師獎勵你們一個有趣的繪本故事吧。

          二、導(dǎo)入

          1、 你看到了什么?(示圖)

          2、 小貓咪看到小魚,會想到什么呢?

          3、 如果你是小魚,一只貓咪盯著你,你會怎樣?同學(xué)們猜一猜這只小魚的表情怎樣?為什么小魚看到貓咪這么高興。(同學(xué)們看得仔細,也說出了自己的想法)我們現(xiàn)在就進入故事去看個究竟吧。

          三、講述故事

          1、 示題,請同學(xué)們齊讀書名。貓咪喊小魚叫什么?親愛的。 我是貓咪,你們是小魚,叫一叫;

          師:親愛的小魚。

          生:親愛的貓咪。再親切點叫一叫

          2、 教師講訴故事。親愛的小魚,我好愛你。我會每天喂你面包,你要快快長大。

          3、 教師講,這條小魚怎么啦?(小魚長大了,大的魚缸也擠不下了)

          趕快來做小貓咪,想一想,怎么辦?貓咪想到什么辦法啦?(把他放到大海里。)

          4、師講故事:我會帶你到海邊,讓你自由。

          5、 同學(xué)們,小貓愛小魚嗎?可是現(xiàn)在小貓咪把小魚放了,難道

          他不愛小魚了嗎?(是為了讓小魚得到自由)

          6、師講故事:你是那么快活,可是,親愛的小魚,我好想你。 我會在白天一直等待,我也會在晚上一直等待——

          不管白天晚上,小貓一直等待

          7、不管白天晚上,小貓一直等待。小魚會回來嗎?我們繼續(xù)故事,一起去尋找答案。

          8、師:親愛的小魚,看到你我真高興。

          生:親愛的貓咪,看到你我真高興。

          瞧,小魚回來了,多么溫馨的畫面啊!

          9、同學(xué)們,聽了這個故事,你有什么想說的?從中,你感受到了什么?

          四、完整欣賞故事,進一步感受故事所傳遞的濃濃愛意。

          1、 同學(xué)們都被小貓和小魚的友情所感動,那我們再來重溫一下這個充滿溫情和友誼的故事。這一次,老師當(dāng)貓咪,你們是小魚。 親愛的小魚,我好愛你。為了讓你快點長大,我會拿面包喂你。 親愛的小貓,你好愛我。為了讓我快點長大,你會拿面包喂我。 可是,總有一天,我親愛的小魚,你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。

          可是,總有一天,你親愛的小魚,我會大得沒法再呆在小小的魚缸里。

          我會把你帶到大海邊,看著你自由地游走。

          你會把我?guī)У酱蠛_叄粗易杂傻赜巫摺?/p>

          你是那么的快活,可是,親愛的小魚,我好想你?? 我是那么的快活,可是,親愛的小貓,你好想我?? 我會一整天在這兒等你,看你會不會游回來.

          你會一整天在這兒等我,看我會不會游回來.

          我會一整夜在這兒等你,看你會不會回到我的視線里。 你會一整夜在這兒等我,看我會不會回到你的視線里。

          哦,我會把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。你會成為我最愛的小船,和我一起去遠航。穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚樹的小島。我們一直住在那里,一直玩“扔帽子”的游戲。

          哦,你會把你唯一的帽子扔進大海,看我會不會把它帶回來。我會成為你最愛的小船,和你一起去遠航。穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚樹的小島。我們一直住在那里,一直玩“扔帽子”的游戲。

          我明白你對我的愛——我給了你自由,你卻還是愿意回到我這里。

          你明白我對你的愛——你給了我自由,我卻還是愿意回到你這里。

          親愛的小魚,看到你我真高興。

          親愛的小貓咪,看到你我真高興。

          2、 設(shè)疑互動

          (1)為什么小魚回到大海后,還是選擇了回到小貓的身邊和它在一起? (小貓把最珍貴的自由給了小魚,(轉(zhuǎn)載于:換媽媽繪本教學(xué)設(shè)計)小魚懂得感恩圖報,所以游回來陪伴小貓了;小貓和小魚之間擁有愛情,小魚不舍得小貓,所以又游回來了。)

         。2)你身邊最愛你的人是誰?他們是怎么愛你的?你是怎么愛他們的?

         。ㄎ疑磉呑類畚业娜耸俏覌寢專驗樗B(yǎng)育我非常辛苦,我要好好學(xué)習(xí)報答她;我身邊最愛我的人是老師,因為她教給我們知識,還很辛苦,我們要好好報答老師)

          五、作業(yè):

          1、同學(xué)們,小貓和小魚再次相聚,他們之間會有那些美好的、快樂的故事呢?

          2、你會編個《親愛的————》的故事嗎?趕快畫一畫,再講給大家聽。

          教后反思:

          走進《親愛的小魚》,我再一次被文字感動,被孩子們感動。生活中也許有小貓與小魚的溫情,但源于文字卻又高于文字的感動卻是那么的珍貴。正如孩子們所說:“小貓給了小魚最珍貴的自由,所以小魚就給予小貓最珍貴的愛。”

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