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      2. 詩(shī)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-03 09:08:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        詩(shī)兩首的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

        詩(shī)兩首的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

         。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)把握《我愛(ài)這土地》昂揚(yáng)、深沉的意境和激昂悲壯的感情基調(diào);《鄉(xiāng)愁》哀傷柔美的意境和感情基調(diào)。

         。、通過(guò)理解詩(shī)歌的所描寫(xiě)的對(duì)象(意象)來(lái)理解詩(shī)人抒發(fā)的情感(鳥(niǎo)的形象、土地、河流、風(fēng)、黎明;郵票、船票、墳?zāi)、海峽)

          3、《我愛(ài)這土地》中幾個(gè)意象的象征意義;《鄉(xiāng)愁》中意象的組合及主題升華。

          【教學(xué)設(shè)想】

          以誦讀貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,在朗讀、品讀、析讀中通過(guò)文中象征意象來(lái)把握詩(shī)歌的內(nèi)涵,分析詩(shī)句的表現(xiàn)力,從而理解詩(shī)歌巧妙的抒情方式。主要教學(xué)過(guò)程為啟發(fā)方式展開(kāi)問(wèn)題──誘導(dǎo)思維進(jìn)行討論──積極發(fā)言探究互動(dòng)──拓展文本創(chuàng)新閱讀。

          我愛(ài)這土地

          一、情境導(dǎo)入

          二、交流課前探究的作家、作品常識(shí)

          三、自主、合作的探究課文

         。、朗讀,整體感知:

          學(xué)生生成問(wèn)題預(yù)計(jì):

         、 朗讀《我愛(ài)這土地》,體會(huì)這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的?應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦這首詩(shī)?

         、 朗讀、品味詩(shī)句,概括艾青在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。

         、 《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中分別描述了鳥(niǎo)兒歌唱的對(duì)象是哪幾個(gè)?核心是什么?為什么在描述對(duì)象前都加了長(zhǎng)長(zhǎng)的.修飾語(yǔ)?

          ⑷ “土地”、“河流”、“風(fēng)”和“黎明”象征了什么?詩(shī)人對(duì)這些意象的描寫(xiě),蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情?

         。、就自己最喜歡的詩(shī)句進(jìn)行質(zhì)疑探究(重在讀)。

         。、指導(dǎo)學(xué)生尋找背誦思路,快速背誦課文。

          有感情地朗誦(比賽)

          四、拓展閱讀

          進(jìn)一步探究:詩(shī)人為什么會(huì)有這么熾烈的為祖國(guó)而獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)熱情?

          賞析詩(shī)歌《給戰(zhàn)斗者》(節(jié)選)、《假使 我們不去戰(zhàn)斗》

          五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑

          指導(dǎo)學(xué)生以“假如我是……”開(kāi)頭,寫(xiě)一段詩(shī),注意分節(jié)和分行,盡可能用一些意象來(lái)表達(dá)情感。

          鄉(xiāng)愁

          一、情境導(dǎo)入

          二、交流課前探究的作家、作品常識(shí)

          三、自主、合作的探究課文

         。、朗讀,整體感知:

          學(xué)生生成問(wèn)題預(yù)計(jì):

         、 《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)是擷取了哪些意象抒發(fā)情感的?有什么特點(diǎn)?

          ⑵ 所有的文學(xué)創(chuàng)作都要講究形式美,詩(shī)歌尤其如此!多l(xiāng)愁》一詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

         、 《鄉(xiāng)愁》詩(shī)中,“鄉(xiāng)愁是……”與“在這頭……在那頭”前后四次重復(fù),這樣有什么好處?

          ⑷ 《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人什么樣的感情?誦讀時(shí)應(yīng)如何把握詩(shī)的感情基調(diào)和朗讀節(jié)奏?

          2、就自己最喜歡的詩(shī)句進(jìn)行質(zhì)疑探究(重在讀)。

         。场⒅笇(dǎo)學(xué)生尋找背誦思路,快速背誦課文。

          有感情地朗誦(比賽)

          四、拓展閱讀

          賞析其它鄉(xiāng)愁詩(shī),如:席慕容的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》、舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》。

          五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑

          選擇自已最拿手的方式來(lái)演繹這首詩(shī)(讀詩(shī)、唱詩(shī)、講詩(shī)、問(wèn)詩(shī))

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