《北京亮起來(lái)了》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“束”等12個(gè)字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。
3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
4、通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、相關(guān)課件，生字詞卡片。
2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、幻燈片出現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。
2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉�？墒�，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫(xiě)北京的夜色(幻燈片出示題目)。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
二、讀通課文，會(huì)認(rèn)生字
1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚(yú)來(lái)認(rèn)讀。(要求教師注意在巡視過(guò)程中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來(lái)了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。)
2、集體交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家?(要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，并正音。)
3、讀準(zhǔn)了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文?(請(qǐng)6位同學(xué)。)其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng)。
4、進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體交流。(教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀)
點(diǎn)評(píng)：上述環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如，要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行”我來(lái)提醒”、”我來(lái)點(diǎn)評(píng)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處，教師則以”學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。
三、整體感知，圖片激情
1、通過(guò)剛才讀文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)北京的新感受。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。)(目的，讓學(xué)生的`感悟作交流)
點(diǎn)評(píng)：此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對(duì)比，從而有了一種感受;有的同學(xué)可能與自己去過(guò)北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受;還有的同學(xué)可能已經(jīng)對(duì)文字有了感性的認(rèn)識(shí)，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦蝎@得提高，享受快樂(lè)。
2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”。現(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。
3、句式練習(xí)(幻燈片出現(xiàn)句式)：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的()就亮起來(lái)了。
〔先自已說(shuō)。然后指名說(shuō)。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧，北京的()亮起來(lái)了!〕
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)、激活學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)。
4、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹(shù)銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫(xiě)了這樣的情景?(學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。)
5、通過(guò)練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節(jié)，細(xì)細(xì)品味
1、過(guò)渡語(yǔ)：
呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢?老師有個(gè)建議，黨的十六大正在長(zhǎng)安街上的人民大會(huì)堂召開(kāi)，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(zhǎng)安街看看吧!
2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師配以解說(shuō)：
長(zhǎng)安街原稱“十里長(zhǎng)街”，現(xiàn)在改造后稱“百里長(zhǎng)街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。
3、找到課文中介紹長(zhǎng)安街的小節(jié)(第二節(jié))，自己一句一句讀，一邊讀，一邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮來(lái)了?
4、集體交流：
(注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習(xí)有感情地誦讀)
第一句：
�、�
什么叫“華燈高照”?小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎?從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。
�、�
句子中指什么像“銀河”?為什么像“銀河”?(幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似)這是一句比喻句，把”長(zhǎng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(zhǎng)安街真亮呀。
�、�
指讀，齊讀。
第二句：
�、�
說(shuō)說(shuō)你親眼看到過(guò)哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來(lái)形容?
�、�
一邊在腦海中想象，一邊讀。
第三句：
�、�
(理解“彩燈勾畫(huà)”)平時(shí)你用什么工具畫(huà)畫(huà)?(用筆在白紙上畫(huà))課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，多么神奇呀。(PT)
⑵
從彩燈勾畫(huà)的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?(幻燈出示相關(guān)圖片)
�、�
請(qǐng)你為這幅畫(huà)配上畫(huà)外音(即練習(xí)有感情地朗讀)。
點(diǎn)評(píng)：本文詞句很美，但二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(zhǎng)安街的美。教師通過(guò)圖片欣賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運(yùn)用想象、對(duì)比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在腦海中，再通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生享受到了審美的樂(lè)趣。
五、角色體驗(yàn)，積累詞句
1、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。
2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL(zhǎng)安街看看夜景(配樂(lè)導(dǎo)游)。
3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。
4、(幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫(huà)面)讓我們給自己喜歡的畫(huà)面配音。(即背誦自己喜歡句子)
5、今天這節(jié)課我們積累了描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)(幻燈片出示下列詞語(yǔ))：
燈的海洋
光的世界
華燈高照
燈光閃爍
金碧輝煌
光彩奪目
彩燈勾畫(huà)
6、請(qǐng)你選擇描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、(幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個(gè)生字)你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎?(左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。)
2、在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎?教師隨機(jī)范寫(xiě)。(老師可以“學(xué)習(xí)伙伴的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等)
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。(教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫(xiě)一遍，難寫(xiě)的字要求多寫(xiě)幾遍)
4、同桌交流，給寫(xiě)的好的字打上星號(hào)。
七、課外拓展，走出課堂
(幻燈片出示課外作業(yè))
1、請(qǐng)收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
2、星期六，請(qǐng)你與家人夜游寧波的中山路，說(shuō)說(shuō)“中山路亮起來(lái)了�！�
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)信息的收集、交流，讓語(yǔ)文課堂開(kāi)放而豐富多彩;通過(guò)在實(shí)踐中運(yùn)用積累的好詞佳句，讓語(yǔ)文真正走進(jìn)了生活。
【《北京亮起來(lái)了》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
北京亮起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)06-07
《北京亮起來(lái)了》的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)01-12
北京亮起來(lái)了第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)07-09
《北京亮起來(lái)了》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)01-13
北京亮起來(lái)了第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-17
《北京亮起來(lái)了》精品教學(xué)設(shè)計(jì)06-12