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      2. 用9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-02-15 10:21:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        用9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

        用9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程。

          2、掌握用乘法口訣求商的一般方法,熟練地應(yīng)用乘法口訣求商。

          教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程

          教學(xué)難點(diǎn):熟練地應(yīng)用乘法口訣求商

          教法:觀察法、舉例法、實(shí)踐法

          學(xué)法:探究法、合作交流、練習(xí)

          課前準(zhǔn)備:情境圖,正方形、圓形卡片、小棒

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題(8分)

          1、出示教材第37頁(yè)主題圖。

          談話引入:上節(jié)課我們還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決呢,讓我們一起

          來(lái)看一看。

          2、板書(shū)課題:用9的乘法口訣求商。

          二、揭示目標(biāo)(1分)

          這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是:學(xué)會(huì)用9的乘法口訣來(lái)求商。

          三、自學(xué)指導(dǎo)(10分)

          教學(xué)例2

          (1)出示主題圖的第三個(gè)畫(huà)面圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察。

          (2)出示問(wèn)題:“有27個(gè)小彩球,每9個(gè)擺一行,可以擺幾行呢?

          問(wèn):怎樣列式?

          27÷9=

          怎樣計(jì)算?

          (3)分組討論27÷9= 的計(jì)算方法。

          教師可提示學(xué)生回憶在上節(jié)課學(xué)習(xí)的用7、8的乘法口訣示商的方法,引導(dǎo)學(xué)生探討用乘法口訣:“三九二十七”求出商27÷9=3

          四、質(zhì)疑探究(5分)

          1、出示問(wèn)題:“要是每行擺3個(gè)呢?”

          列式:27÷3=,讓學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出商,并說(shuō)一說(shuō)想商的思路,用的是哪一個(gè)口訣。

          2、小結(jié):在計(jì)算這道題的時(shí)候,我們也是先看除數(shù),除數(shù)是幾就想幾的.乘法口訣,這就是用乘法口訣求商的方法。

          3、引導(dǎo)學(xué)生歸納由9的乘法口訣求商的方法:用乘法口訣求商就是看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),商就是幾。同一句口訣可以寫(xiě)成一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。

          五、當(dāng)堂訓(xùn)練(16分)

         。╝)強(qiáng)化訓(xùn)練

          完成教材第39頁(yè)下方的“做一做”。

          (1)指名學(xué)生答出結(jié)果并說(shuō)出由此引出的兩道除法算式:

          7×9=638×9=729×6=54

          63÷7=972÷9=854÷6=9

          63÷9=772÷8=954÷9=6

          師:它們各是用的哪句口訣?

         。2)過(guò)河游戲

          開(kāi)火車完成練習(xí)。

         。╞)堂清作業(yè)

          完成課本第40頁(yè)練習(xí)八第5、6、7題。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          用9的乘法口訣求商

          有27個(gè)小彩球,每9個(gè)擺一行,可以擺幾行呢?

          27÷9=3(行)

          想:(三)九二十七

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