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      2. 妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-09-17 14:41:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)

          作為一名教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

          教學(xué)內(nèi)容:

          第12課 妙筆生花(活動(dòng)二)

          教學(xué)目的:

          (1)學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。

         。2)運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法,把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。

          教學(xué)過程:

          一、欣賞活動(dòng)。

          中國名家花鳥畫欣賞,使學(xué)生對中國畫花卉有一個(gè)初步的印象,并向?qū)W生進(jìn)行評(píng)析,激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

          二、觀察活動(dòng)。

          教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆),使學(xué)生更直觀地了解畫法。并感受到學(xué)中國畫并不是很難的事,增強(qiáng)學(xué)生信心。學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范,為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)備。

          三、嘗試活動(dòng)。

          請幾位學(xué)生上臺(tái),通過剛才的觀察,試畫一幅。其他學(xué)生在下面自己試畫。學(xué)生通過觀察自己嘗試?yán)L畫,親身感受一下繪畫的樂趣。

          四、練習(xí)活動(dòng)。

          教師再次具體講解繪畫步驟,學(xué)生在具體步驟的指導(dǎo)下再次進(jìn)行練習(xí)。

          教師對學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng),指出不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

          五、再欣賞活動(dòng)。

          學(xué)生通過觀察媒體的演示其他花卉的不同畫法,學(xué)習(xí)花卉的其他畫法。教師再次示范,邊畫邊講解具體繪畫步驟并板書

          1.用朱砂畫花瓣,側(cè)鋒用筆

          2.淡墨中鋒畫枝

          3.淡墨側(cè)鋒添葉

          4.濃墨中鋒畫蘊(yùn)含蕊、葉筋

          學(xué)生自己練習(xí)教師用多媒體展示其他不同畫法的花卉,并簡單示范,使學(xué)生掌握不同的畫法

          六、創(chuàng)作活動(dòng)。

          學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí),進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫。學(xué)生再次進(jìn)行綜合創(chuàng)作

          七、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

          教師對學(xué)生的繪畫進(jìn)行講評(píng),學(xué)生自己對自己的繪畫進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、感受并了解中國畫的形式美,培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。

          2、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。

          3、運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法,把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):初步了解水墨繪畫的表現(xiàn)方法及筆墨技巧。

          難點(diǎn):教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對工具的熟悉和控制。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          1、導(dǎo)入新課:今天,老師給大家?guī)硪欢尉实囊曨l資料,你們想不想看一看?下面,請同學(xué)們看大屏幕,這位畫家表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?是以哪種繪畫形式表現(xiàn)的?(出示視頻課件)大家說的都很好,一支小小的毛筆,輔以水、墨、宣紙、色彩,能把世間萬物都表現(xiàn)的淋漓盡致,真是——妙筆生花呀!(板書課題)

          2、明確目標(biāo):本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)《妙筆生花》這課。

          3 、預(yù)期效果:老師相信大家一定能夠用手中的畫筆描繪出絢麗多彩的作品。

          二、民主導(dǎo)學(xué)

          任務(wù)一:學(xué)生自主探究。

          下面,請同學(xué)打開課本第28頁,結(jié)合圖示,感受“妙筆生花”妙在何處?(生自學(xué)課本中的作品,感受中國畫的筆墨變化韻味,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)

          大家可以嘗試表現(xiàn)一下么?

          哪位同學(xué)能到前面給大家演示一下?(請一名同學(xué)上臺(tái)演示)

          師生共同評(píng)價(jià)。

          教師講解示范,學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國畫的筆墨技巧。

          妙筆1、用筆:

          中鋒與側(cè)鋒:中鋒圓厚,一般表現(xiàn)線條、點(diǎn)厾;側(cè)鋒活潑,可表現(xiàn)大的塊面。

          順鋒與逆鋒:順鋒流暢,逆鋒老辣。

          妙筆2、用墨(一):

          墨分五色。即:焦、濃、重、淡、清。如音樂中的唱名,通過墨色變化產(chǎn)生畫面節(jié)奏和韻律的美感。

          妙筆3、用墨(二):

          濃墨:精神。淡墨:清雅。

          枯墨:蒼勁。濕墨:滋潤。

          妙筆4、用墨(三):

          蘸墨法。積墨法。

          潑墨法。破墨法。

          任務(wù)二:師生合作探究。

          自然界的花形態(tài)多樣,顏色豐富。我們畫家筆下的花也不例外。(出示課件)

          1、齊白石(1864-1957)湖南湘潭人,曾被授予 “人民藝術(shù)家” 稱號(hào)。齊白石出身貧寒,但他學(xué)習(xí)刻苦,在詩、書、畫、印等方面均達(dá)到很高的造詣,成為中國現(xiàn)代美術(shù)大師。他的作品博采眾家,融合了傳統(tǒng)文人畫與民間美術(shù)的特點(diǎn),形成自己獨(dú)特的藝術(shù)面貌。如紅的花(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比,艷而不俗。

          2、董壽平(1904-1997)當(dāng)代著名畫家、書法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員,北京榮寶齋顧問,北京中國畫研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長,山西省文物研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長。董壽平筆下梅花,濃淡相宜,扶疏有致。老桿嫩枝一齊擱,開合有致,枝條舒展,枝茂花繁,繁中有簡,簡中有繁,繁而不亂,簡而有據(jù),開辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。

          3、吳冠中,江蘇宜興人,當(dāng)代著名畫家,美術(shù)教育家。他力圖把西方油畫與中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調(diào),寧靜、淡美的境界,產(chǎn)生一種抒情詩般的感染力。

          任務(wù)三:學(xué)生自主創(chuàng)作。

          安排學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的花卉作品。

          采用所學(xué)妙法,大膽運(yùn)用水墨色,畫一幅你所熟悉的花卉圖。

          三、總結(jié)

          1、你認(rèn)為哪幅畫是你心目中的妙品呢?妙在哪里?

          2、小結(jié)本課。

          只有親近自然,不斷學(xué)習(xí),才能真正做到“妙筆生花”。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的筆墨功底,畫畫更多題材的好作品,將中國畫藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

          一、說教材

          1、教材分析

          本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域,在《彩墨游戲》一課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,在“玩”的基礎(chǔ)上,運(yùn)用己了解的水墨畫的基本表現(xiàn)方法來描繪表現(xiàn)各種不同物體形象。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性,啟發(fā)想象,達(dá)到兒童思維能力的訓(xùn)練,進(jìn)而達(dá)到兒童基礎(chǔ)情感的培育和自身個(gè)性的發(fā)展。

          2、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

          基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握,我確定本課三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。

          認(rèn)知目標(biāo):熟悉中國畫工具、材料,初步掌握簡單的傳統(tǒng)寫意技法。

          能力目標(biāo):運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法,把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)花卉的形象特征。

          情感目標(biāo):通過對中國畫的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受中國畫的形式美,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

          根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征,我把教學(xué)重點(diǎn)確定為:有意識(shí)地涂抹點(diǎn)染表現(xiàn)濃淡干濕效果的花卉圖。

          教學(xué)難點(diǎn):墨色的濃淡干溫效果與物象表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。

          二、說學(xué)情

          通過《彩墨游戲》的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)?zāi)谏埳系呢S富變化,學(xué)生好奇心強(qiáng),思維活躍,隨意性強(qiáng),喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面,本課十分合適學(xué)生大膽表現(xiàn)。但是學(xué)生對用筆用墨較拙手,缺少變化,在“潤筆”方面掌握不夠。

          三、說教法

          創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,而視頻欣賞具有很強(qiáng)的沖擊力。同時(shí)依照教學(xué)方法的優(yōu)化原則和本課內(nèi)容特點(diǎn),我主要采用情境教學(xué)法,范例教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。

          四、說學(xué)法

          在學(xué)法上主要通過觀賞、探討,嘗試體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn),以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

          五、說教學(xué)過程

          說教學(xué)過程我分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

          (一)欣賞激趣

          開始上課了,我充滿激情地說:“同學(xué)們,看,神筆馬良來到了我們的教室!保ňo接著我用出示神筆馬良圖)“請同學(xué)們仔細(xì)看看,神筆馬良手中拿的是什么筆?”學(xué)生的回答是毛筆后,我接著說:“神筆馬良給我們帶來了一幅神奇的畫,想不想看?”(接下來繼續(xù)播放國畫動(dòng)畫)讓學(xué)生感受傳統(tǒng)中國畫之美。

          看了國畫動(dòng)畫,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來,情緒隨之高漲,他們目不轉(zhuǎn)睛地看著動(dòng)畫卡片。

          這時(shí),我順勢引出問題,剛才的畫是用什么工具、材料作畫的呢?誰知道請說說。

          學(xué)生在我的提問下紛紛舉手踴躍發(fā)言。接著我根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié):“同學(xué)們真聰明,對了就是毛筆、中國畫顏料、墨汁、宣紙等為中國畫工具、材料!

          然后,我趁勢引入課題,進(jìn)行板書:

          《妙筆生花》(活動(dòng)一)

          二、探討方法,嘗試體驗(yàn)。

          這里我分兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行。

          1、觀察

          我用出示韓墨的《雨余秋更清》

          我讓學(xué)生仔細(xì)觀察,并同桌互說這幅畫給你什么感受?接著全班交流,在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):“涂抹點(diǎn)染的墨痕在宣紙上可以產(chǎn)生濃淡干濕的變化。能引起豐富的聯(lián)想,再添上幾筆又有了生動(dòng)的形象!

          在引導(dǎo)學(xué)生了解中國寫意畫的形式美之后,學(xué)生開始按捺不住,躍躍欲試,這時(shí)學(xué)生的作畫欲望開始顯露出來。我繼續(xù)火上澆油!瓣惱蠋熃裉煲矌砹艘恢衿娴拿P,讓我們也來試一試,好嗎?”。緊接著,我開始在宣紙上示范畫線條,給學(xué)生直觀感受不同的線。這時(shí)學(xué)生的動(dòng)手作畫欲望完全被激發(fā)了出來。接著我讓學(xué)生根據(jù)視頻上的要求和示范嘗試筆墨。我層層推進(jìn),接下來我用出示四幅小圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察這四幅小圖,做如下訓(xùn)練,看看有什么變化!意圖:讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)?zāi)呢S富變化。

          a、用筆調(diào)淡墨后,在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。

          b、用筆調(diào)墨后,在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。

          c、先用墨畫,再用色染。

          d、先用色畫,再用墨點(diǎn)。

          讓學(xué)生小試牛刀之后,我緊扣教學(xué)目標(biāo),繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析練習(xí)作品,進(jìn)行想象,“你覺得這幅畫象什么?”學(xué)生會(huì)說:“象花,五顏六色的鮮花!彪S之進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)。

          三、提出要求,即興創(chuàng)作。

          展示花卉示范作品,我直觀演示花卉畫法。為了讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的作品,我不急于讓學(xué)生馬上創(chuàng)作,而是讓學(xué)生接著欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)。(指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上優(yōu)秀的學(xué)生花卉作品,通過欣賞優(yōu)秀的作業(yè)后,學(xué)生的心中已經(jīng)勾勒出一幅美麗的花卉圖。)我趁熱打鐵,提出作業(yè)要求:(出示)

          運(yùn)用線的組織變化和墨色的不同,用自己的方式大膽嘗試畫一幅花卉圖。

          四、實(shí)踐、展示創(chuàng)作過程

          學(xué)生根據(jù)繪畫構(gòu)思嘗試,老師巡堂輔導(dǎo),鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽用筆作畫。同時(shí)循環(huán)播放學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),為繪畫基礎(chǔ)差的學(xué)生提供參考。

          五、展示評(píng)述,學(xué)習(xí)拓展

          將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示,給學(xué)生美好愉悅的視覺感受。

          讓學(xué)生對作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流,這樣,不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì)繪畫技巧。這樣整節(jié)課就在學(xué)生快樂的`享受勞動(dòng)成果中結(jié)束。

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解水墨繪畫的簡單知識(shí),知道古人“墨分五色”的表現(xiàn)方法。

          2、能利用折疊的紙巾為工具描繪不同的點(diǎn)、線、面及墨色變化來表現(xiàn)花的效果。

          3、在嘗試、實(shí)踐、探索中感受水墨造型的趣味,初步培養(yǎng)對水墨國畫的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          初步了解水墨繪畫的表現(xiàn)方法。

          教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對工具的熟悉和控制。

          教學(xué)過程:

          一、“妙筆生花”一詞的由來。

          學(xué)生根據(jù)課前資料的收集進(jìn)行介紹。

          教師總結(jié):成語出自唐代馮贄《云仙雜記》一書中:“李太白少夢筆頭生花,后天才贍逸,名聞天下!痹谠~義中,更是體現(xiàn)了一種化腐朽為神奇的表現(xiàn)。

          二、妙想添畫:初識(shí)水墨。

          1、帶墨點(diǎn)的紙。

          教師出示一張帶墨點(diǎn)的紙,強(qiáng)調(diào)“變廢為寶式的妙筆生花”:“誰來出出主意?”

          學(xué)生談設(shè)想。

          2、展示本節(jié)課工具,尋找我們的“妙筆”。

          教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙巾折疊,制作工具筆。

          4、學(xué)生展示試畫。

          教師根據(jù)試畫作品講筆的使用:“不同角,不同力度組合產(chǎn)生不同的繪畫效果!

          5、 嘗試:用紙巾繪畫點(diǎn)、線、面。

          學(xué)生簡單介紹筆的使用,并談對紙張的初步感受,教師提醒繪畫時(shí)對水、墨的控制。

          三、欣賞、感受:中國水墨繪畫中的花卉作品。

          學(xué)生談直觀感受并在觀察中尋找畫面的點(diǎn)、線、面元素。

          四、《牡丹圖》中的墨色變化。

          1、出示水墨《牡丹圖》,并與牡丹花照片對比,思考:如何表現(xiàn)花瓣的色澤變化?

          2、介紹古人理論:墨分五色。出示五色課件圖:焦、濃、重、淡、清。

          師:通過墨與水的調(diào)和產(chǎn)生墨色的深淺變化,通過用筆產(chǎn)生漸變、層疊的效果,從而使畫面更加生動(dòng)、自然。

          3、學(xué)生嘗試:

          (1)、出示課件要求:A、先墨后水;B、先淡后濃;C、先墨后色;D、先勾勒后涂色。學(xué)生理解畫法,并選擇任意兩種嘗試畫花。

          教師提示:清潔的保持,作品、工具的放置。

          (2)、組內(nèi)交流繪畫方法和效果。

          (3)、選擇一幅花添畫枝葉。

          4、學(xué)生展示、介紹。

          利用了那一種墨色方法?

          五、小組創(chuàng)作:瓶花。

          要求:小組合作,完成一幅瓶花的集體創(chuàng)作。

          學(xué)生作業(yè),教師巡視、指導(dǎo)。

          六、展示、評(píng)價(jià):水墨瓶花。

          引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、面構(gòu)成及墨色造型方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          七、拓展、延伸:水墨國畫。

          1、中國畫發(fā)展中的工具、技法、作品介紹。

          2、繪畫態(tài)度:只有親近自然,不斷學(xué)習(xí),才能真正做到“妙筆生花”。

          3、看看紙巾中的“妙筆生花”。

          八、下課,收拾工具,清潔環(huán)境。

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

          制作意圖:孩子們一般認(rèn)為語言活動(dòng)就是枯燥的講述,所以參與的情緒不高,針對這個(gè)現(xiàn)象,我們用提線指偶的新穎形式,增加幼兒與材料的互動(dòng)交流,通過指偶空間位置的變化,加深幼兒對故事的理解,達(dá)到提高口語表達(dá)能力的目的。

          教育價(jià)值:

          1、提高幼兒的口語表達(dá)能力;

          2、加強(qiáng)幼兒互相協(xié)作的意識(shí)。

          選用材料:廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙

          制作方法:

          1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾,紙盒內(nèi)糊一層銀紙;

          2、“舞臺(tái)”上用毛線及各色亮紙加以裝飾;

          3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊;

          4、將做好的指偶固定上細(xì)線,在線的另一端纏上紙卷,卡在小窄邊上;

          適應(yīng)年齡:5—6歲

          地點(diǎn):語言區(qū)

          操作方法:幼兒通過提拉指偶,配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

         。3)提高生活中的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解元宵節(jié)的由來,感受元宵花燈多樣的美。

          2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂趣。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          環(huán)境準(zhǔn)備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

          課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

          材料準(zhǔn)備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

          活動(dòng)過程

          一

          出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗

          ——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過元宵的呢?

          ——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

          二

          播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來

          ——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧。

          三

          出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

          1、出示組圖“花燈展—花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

          2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

          3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

          四

          出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂趣

          1、激發(fā)幼兒制作興趣。

          2、出示手工組圖“花燈”,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

          3、發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒自制花燈,教師巡回指導(dǎo)。

          4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

          5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí),了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

          2、過程與方法:要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會(huì)色彩,掌握其繪制的方法。

          3、情感態(tài)度價(jià)值觀:分析色彩對比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣,體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。

          教學(xué)重點(diǎn):了解純度的概念,感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。教學(xué)難點(diǎn):探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

          二、導(dǎo)入新課:

          1、師吟誦《論語》中的子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”

          2、我們都學(xué)過哪些色彩方面的知識(shí)?板出課題

          設(shè)計(jì)意圖:利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

          三、講授新課:

          1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

          2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花,要自拔其根!

          3、在小組內(nèi)交流自己對色彩的純度的理解,派代表進(jìn)行匯報(bào)。

          4、閱讀小知識(shí),了解純度的概念。

          5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器!

          6、欣賞書中的畫家作品,感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。

          7、小組討論:A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的?B、什么是復(fù)色?C、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系?D、對比純度變化的作品,哪一幅純度高,哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?E、使一種顏色的純度發(fā)生變化,有哪些方法?

          四、藝術(shù)實(shí)踐:

          用色彩純度的變化畫一幅畫,要正確調(diào)色、涂色,保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖:知道色彩三要素,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,正確認(rèn)識(shí)色彩的純度,體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看,重視合作學(xué)習(xí)。

          1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

          2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正!

          設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          五、課堂總結(jié):分組展評(píng)優(yōu)秀作品。

          六、板書設(shè)計(jì):

          課題

          高純度(加入灰色或其他色)→低純度

          七、教學(xué)反思:

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感,運(yùn)用色彩的對比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

          2、過程與方法:通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

          3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。

          教學(xué)難點(diǎn):對比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。

          教學(xué)突破:通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

          教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、導(dǎo)入新課

          課件展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。

          提問:這些作品有什么相同的地方?

          二、講授新課

          出示課題:讓色彩動(dòng)起來

          1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

         。1)課件介紹畫家

          野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。

          (2)組織小組探究以下問題:

          作品中運(yùn)用了哪些顏色對比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋

          2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

          3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的?我們?nèi)绻脤Ρ壬髻N畫可以怎樣利用色彩或彩紙?

          學(xué)生討論:如表現(xiàn)風(fēng)景,可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹,再用其他對比色剪貼一些形象??

          4、這些作品能給我們動(dòng)感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動(dòng)感的形象。

          三、作業(yè)設(shè)計(jì):

          利用對比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品或畫一幅色彩畫。

          學(xué)生作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          四、課堂小結(jié):

          組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)。出示部分用對比色畫的水粉畫。

          板書設(shè)計(jì):

          教學(xué)反思:

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

          教學(xué)方案

          教學(xué)目標(biāo)

          1、運(yùn)用想象,按自己的意愿,畫出一張漂亮的畫。

          2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

          難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。

          課前準(zhǔn)備:

          讓學(xué)生帶來各種顏料

          教學(xué)時(shí)間

          二課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、評(píng)述上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生作業(yè),引入課題。

          二、新課教學(xué)

          1、講一講各種繪畫材料不同的作用和效果。

          2、發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手用不同的繪畫材料在同一幅畫中進(jìn)行繪畫。

          3、指導(dǎo)學(xué)生用自己的想象畫一些簡單的圖案,用各種色彩美化畫面。

          4、可以讓學(xué)生自己用自己的方法進(jìn)行亂涂。

          三、指導(dǎo)學(xué)生作畫,巡回指導(dǎo)

          1、學(xué)課本中的范畫如“我的小手”,通過命題,激發(fā)學(xué)生的想象力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

          2、學(xué)生自己命題:xxx花朵,或小腳進(jìn)行創(chuàng)作。

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

          教學(xué)目的:

          1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土;

          2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力;

          3、在自由造型中探索塑形的方法;

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          老師帶來幾只瓶子,請小朋友聞一聞是什么味道?你認(rèn)為這是什么東西?(泥土)-----------揭題

          二、辨別:

          出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:

          讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?

          聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁)

          看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力)

          三、交流:泥土有什么用途呢?引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食做瓷器(china的來歷),做工藝品等,從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

          四、嘗試:泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造型的泥?(自由發(fā)表意見)請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

          實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

          五、玩泥:每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗(yàn)塑形的各種方法:捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力,提高學(xué)生的審美能力;

          2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法;

          3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作能力;

          4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):初步掌握蘿卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等)

          教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

          欣賞、激趣導(dǎo)入

          1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動(dòng)畫。

          2、提問:你們能說說都看到哪些可愛的形象?

          3、教師板畫蘿卜。

          4、揭示課題,板書“雕”。

          今天這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾,讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。

          1、師生問好。

          2、欣賞“蘿卜王國”。

          3、仔細(xì)觀察畫面,描述在舞會(huì)上看到的形象。

          4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

          本課采用探究式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究,在自主學(xué)習(xí)中探究,在質(zhì)疑問難中探究,在問題解決中探究,在實(shí)踐活動(dòng)中探究;采用研究性學(xué)習(xí),小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)階段進(jìn)行。

          一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有

          1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象,掌握觀察方法,為學(xué)生的想作鋪墊。

          2、欣賞教師的范作(制作成動(dòng)畫)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

          3、學(xué)生通過欣賞能提出疑問(這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的?)確立本課探索研究的主題。

          二、主體參與,實(shí)踐探索

          1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

          (根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來想想看,它可以做個(gè)什么形象?)

          2、小結(jié)。

          根據(jù)蘿卜的外形,顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

          3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí):

          請大家看看這一個(gè)蘿卜(與前一個(gè)不同)用“依物賦形”的方法來想想看,它又可以做什么形象?

          4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品(獅子),滲透常用雕刻方法技巧的示范。

          5、提出疑問:如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦?

          6、出示制作要求,鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問題。

          a、發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思。

          b、分組合作,創(chuàng)編木偶劇。

          c、細(xì)心雕刻,注意安全。

          7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,及時(shí)解決存在的問題。

          1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

          2、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象,激活思維,為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊。

          3、學(xué)生一起討論,出謀劃策,協(xié)助老師完成一件雕刻作品,在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

          4、回答問題。

          (根據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法)

          5、明確制作要求,小組合作。

         、俑餍〗M在輕緩的音樂中創(chuàng)作,并創(chuàng)編木偶劇。

         、谙蚶蠋、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,師生共同交流研究。

          這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過程。其教學(xué)目標(biāo)是:

          1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力;2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧;3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造;4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

          這一階段中最大限度的減少了教師的講授,最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí),在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決,方法讓學(xué)生自主尋找,如翻折等方法的靈活運(yùn)用,蘿卜的顏色搭配,如何使自己的作品更精致,更完美等。雕刻過程讓學(xué)生自主探究。

          這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流,采用個(gè)人、小組、集體等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)不僅是通過教師傳授獲得的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過新舊信息的雙向作用,形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu);另一方面通過交流,學(xué)生可以聽到不同的見解,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。

          三、作品交流、欣賞評(píng)價(jià)

          1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場景,

          2、拉出幕布,鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇,欣賞作品。

          3、評(píng)價(jià)作品。

          小組表演木偶劇,互相展示作品,欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。

          四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是

          1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅,再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

          2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。

          3、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)。

          五、拓展延伸

          1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

          2、提問:根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說說完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。

          3、對本課的學(xué)習(xí)拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。

          1、學(xué)生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

          2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品,感受美,拓寬視野。

          六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵(lì)的方式。

          由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限,學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的,這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品,這本身便是一種無聲的激勵(lì),同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路:原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外,讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,美化生活。

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):

          體驗(yàn)人物夸張和樂趣,發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)態(tài)的美

          實(shí)踐與創(chuàng)造:

          運(yùn)用各種方法進(jìn)行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個(gè)舞

          欣賞與評(píng)論:

          欣賞作品的色彩的動(dòng)感,并能口頭表達(dá)。

          知識(shí)點(diǎn):

          知道我為老師跳個(gè)舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個(gè)舞

          技能要求:

          運(yùn)用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。

          教學(xué)重點(diǎn):

          畫出夸張的動(dòng)態(tài)及舞蹈動(dòng)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:

          油畫棒、記號(hào)筆

          學(xué)具:

          油畫棒、記號(hào)筆

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、欣賞導(dǎo)入

          1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動(dòng)的歡樂舞蹈的氣氛,小組自編舞蹈,以表達(dá)對老師的祝賀。

          2、做到某一個(gè)動(dòng)作時(shí)請他停止不動(dòng),保持原動(dòng)作。然后讓學(xué)生講述他的姿

          態(tài)是怎樣的(手腳如何放的)?老師在黑板上把他的動(dòng)作畫下來。

          二、繪畫過程:

         。1)先畫一個(gè)舞蹈動(dòng)作。

          a 用涂染的方法來創(chuàng)作。

          b 涂時(shí)從中心向外涂染。

          可以外向內(nèi)涂染。

          可以涂圓的可涂長的。

          只要你需要什么造型,想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。

          c用涂染的方法畫出動(dòng)態(tài)夸張的舞姿者,同時(shí)要注意色彩的濃淡搭配。

          d跳舞的動(dòng)態(tài)大膽創(chuàng)作,可打破雙腳著地的常規(guī),也可畫出翻跟斗的、倒立動(dòng)

          作。

         。2)一個(gè)人跳舞很單一,不熱鬧,要體現(xiàn)快樂的場面,用涂色的方法,畫出許多跳舞的朋友。

          三、作業(yè)要求:

          能畫出跳舞人的動(dòng)態(tài)感覺。

          能用前后重疊的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

          四、評(píng)講

          看誰跳的最美。

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

          一、教學(xué)重點(diǎn)

          師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

          二、教學(xué)難點(diǎn)

          剪或撕“名字樹葉”的方法

          三、課業(yè)類型

          工藝制作

          四、教具準(zhǔn)備

          剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

          五、學(xué)具準(zhǔn)備

          剪刀、膠水、彩紙

          六、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

         。ǘ⿲(dǎo)入新課:

          教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。

          1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?

          2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

          3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)X班,但它不是一棵完整的樹,只有我

          們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。

          (三)講授新課

          1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。

          2、教師展示其中一片對稱形樹葉

          提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉

          3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子

          (教師輔助演示)

          4、提出問題:葉子是什么形狀的?

          5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

          6、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮。

          教后記:

          看誰涂得更好看

          分析:

          畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力,自幼兒時(shí)期,他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊;體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂;這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆,自由組織、涂色,以點(diǎn)、面、線、勸、刮等不同方法涂色,感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

          教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┩ㄟ^感知活動(dòng),觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;

         。ǘ┰谟螒蛑薪虝(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;

          (三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

          課前準(zhǔn)備

          學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種各樣能滾動(dòng)的物體,水彩筆、油畫棒;

          教師課前準(zhǔn)備:電腦課件、實(shí)物等。

          教學(xué)重點(diǎn)

          通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

          教學(xué)難點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。

          教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入新課

          課件:畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

          師:它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者,接你們到滾動(dòng)樂園去做客的,你們想去么?板書課題:《滾動(dòng)樂園》

         。ǘ┞(lián)想觀察

          師:滾動(dòng)樂園里都有什么呢?

          課件展示:滾動(dòng)樂園里圓形的物體。

          師:什么物體可以滾動(dòng)呢?

         。ㄈ⿲Ρ雀惺

          師:方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么?

          實(shí)驗(yàn):方形物和圓形物的滾動(dòng)。

          小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

          請同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸:那些物體能滾動(dòng)?那些物體不能滾動(dòng)?

         。ㄋ模└兄w驗(yàn)組織游戲

          (五)觀察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中,那些物體滾動(dòng)的最快?為什么?

         。┬蕾p作品課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。

         。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫中存在問題。(八)講述評(píng)價(jià)

         。ň牛┱n后拓展

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

          教學(xué)科目

          《彩虹橋》

          教學(xué)時(shí)間:

          一小時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          培養(yǎng)兒童對色彩的認(rèn)識(shí)能力,提高兒童的記憶能力和觀察力,以及提高兒童對顏料的興趣感,讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。

          教學(xué)重點(diǎn)

          兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程,變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。

          教學(xué)難點(diǎn)

          兒童對色彩的理解,動(dòng)手能力相對較弱。

          教學(xué)方法:

          以彩虹的顏色和形狀的形式開頭,以此來吸引兒童的注意力,并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn),或部分重點(diǎn),主要以學(xué)生動(dòng)手為主,老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。

          教學(xué)過程:

          1.彩虹有幾種顏色?彩虹的形狀?彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)?出現(xiàn)在什么地方?(老師在提問的時(shí)候先讓學(xué)生回答,老師再做講解和補(bǔ)充)

          2.介紹畫材:排筆、顏料、調(diào)色盤等(主要以學(xué)生能夠理解的話)

          3.動(dòng)手繪畫

          A:畫彩虹(單個(gè)色彩的繪畫)

          B:彩虹有幾種顏色?只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來?(老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力,或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色,和在一

          教學(xué)材料:起變出的顏色)黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青

          C:發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西(如:云,小鳥,太陽等等,老師記住他們在畫面上畫出的有特點(diǎn)、有意思的東西,到時(shí)候給家長講解)

          4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。(給家長講解) 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布(窄)

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

          2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.好看的花兒示范畫

          2.油畫棒和沙皮紙

          活動(dòng)過程:

          一、預(yù)熱階段:

          故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

          二、圖形刺激:

          1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。

          2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

          3.教師演示好看的花兒。

          三、創(chuàng)造表現(xiàn):

          1.全體幼兒在故事中做畫.

          2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

          3.及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

          四、作品賞析:

          請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

          活動(dòng)反思:

          幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

          教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,教師不干預(yù),不做過多要求,當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。

          最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素,評(píng)價(jià)不全面,沒有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極參與活動(dòng),大膽、清晰地進(jìn)行講述,并能耐心傾聽他人的講述。

          2、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

          3、體驗(yàn)分享的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。

          2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。

          三、活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入:

          1、你喜歡魚兒嗎?為什么?

          2、瞧,誰來了?

          (二)結(jié)合圖片,了解情節(jié)。

          1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。

          2、提問:(1)小魚們在干什么?心情怎樣?

         。2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?

          (3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚),又會(huì)怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會(huì)沒命的)?為什么要這樣?

          3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。

         。ㄈ┯懻摻涣,發(fā)散思維。

          1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?

          2、個(gè)別幼兒回答。

          3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。

          4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。

         。ㄋ模┯^察結(jié)果,體驗(yàn)成功。

          小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)

         。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。

          1、講述線索:小魚們在什么地方玩,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?

          魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?

          2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。

          3、個(gè)別幼兒集體前講述。

          溫馨寄語:為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O

          妙筆生花美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過對比,感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

          2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

          3.通過嬉戲,進(jìn)展觀看力、想象力量,動(dòng)手力量,激發(fā)探究的欲望。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的熟悉及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          活動(dòng)預(yù)備:

          1.魔法盒—奇妙的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)

          2.貼畫紙張;預(yù)備大小不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

          3.課件《圖形變變變》。

          活動(dòng)過程

         。ㄒ唬╅_頭部分:

          師:“小伴侶們,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件珍寶--奇妙的口袋,里面有許多奇妙的東西,你們想不想知道里面有什么呀?

          老師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

          摸出一個(gè)正在方形,問:“這是什么?它們是什么外形的?(正方形)為什么說是正方形的?“問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請某某小伴侶來摸一摸。”

          當(dāng)幼兒摸到后,要求說誕生活中還有哪些這樣的物品?嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

         。3)老師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

         。5)老師總結(jié):

          圓形:圓滾滾,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正本事好。

          (二)嬉戲:折一折:

          1.老師用長方形演示,折一折,折出了兩個(gè)長方形。

          2.請幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

         。ㄈ╂覒颍

          貼一貼1.放課件《圖形變變變》。老師展現(xiàn)有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

          2.拼一拼,貼一貼:請幼兒有供應(yīng)的各種圖形,自己貼一幅喜愛的圖案。

         。ㄋ模┗顒(dòng)延長:找一找日常生活中的圖形。

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