關(guān)于《三只小板凳》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文。
2、初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理清課文的脈絡(luò)。
教學(xué)過程
一、揭題
1、簡(jiǎn)介愛因斯坦的生平。
2、讀題，學(xué)習(xí)凳
二、學(xué)習(xí)生字新詞
自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。
全班交流自學(xué)生字情況。
三、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?/strong>
1、自己讀課文，說說課文主要講了一件什么事？是課文的第幾段告訴我們的？
2、出示一段排列錯(cuò)亂的話（把課文第三段順序打亂），讓學(xué)生讀讀通不通。
3、讓學(xué)生排列次序，說說你是按什么順序排的？
4、讀第二、三段，給短語排列次序：
�。� ）老師生氣
�。� ）同學(xué)們不再笑
�。� ）愛因斯坦說明情況
�。� ）愛因斯坦交板凳
5、完成作業(yè)本第五題。
四、作業(yè)：抄寫生字詞語
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質(zhì)。
2、能把不完整的因果句子補(bǔ)充完整。
3、能正確朗讀不同語氣的句子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
反問句的學(xué)習(xí)。人物的評(píng)價(jià)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。說說二、三段是按什么順序?qū)懙摹?/strong>
二、學(xué)習(xí)二、三段，質(zhì)疑問難
1、學(xué)習(xí)老師的`話，理解糟糕，找一找，還有哪些詞也是說明糟糕的？
比較句子
你們誰見過這么糟糕的板凳？
世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？
你們誰也沒見過這么糟糕的板凳。
世界上沒有比這更糟糕的板凳了。
2、學(xué)習(xí)愛因斯坦的話
愛因斯坦是怎么說的？這兩句話說明了什么？理解強(qiáng)，它指什么？這兩只指什么？
想想這三辦小板凳是怎么做出來的？你感覺到愛因斯坦是個(gè)怎樣的人？
朗讀愛因斯坦的話。
3、學(xué)習(xí)同學(xué)們的表現(xiàn)
同學(xué)們的表現(xiàn)有什么變化？你知道這時(shí)候同學(xué)們?cè)谙胧裁磫�？他們要�?duì)愛因斯坦說些什么呢？
三、學(xué)習(xí)一、四段
1、第四段：從此指從什么事以后？改變?cè)谶@兒指什么發(fā)生了變化？
2、第一段：
這段話換種說法嗎？訓(xùn)練用因?yàn)樗哉f話。
四、小結(jié)
有感情朗讀課文。想想議議：為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學(xué)他小時(shí)候做的三只板凳呢？
五、作業(yè)指導(dǎo)，完成作業(yè)。
收集科學(xué)家小時(shí)候努力做好每一件事的故事。
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