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      2. 課文《再塑生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-01-17 19:07:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        課文《再塑生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目的

        課文《再塑生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.識(shí)記重點(diǎn)字詞,復(fù)述課文內(nèi)容,感悟作者思想感情。

          2.品味本文清新樸實(shí)的語言。

          3.讓心靈接受一次愛的熏陶。

          教學(xué)重點(diǎn)

          體味文章語言的清新樸實(shí),感悟莎莉文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。

          課時(shí)安排

          一課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

          熟讀課文,掃清文字障礙。布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          導(dǎo)入:一個(gè)一歲半就失聰失明,生活在無光無語的世界里,連爸爸媽媽都不能認(rèn)識(shí)的孩子,她幾乎喪失了生活的能力和勇氣,她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。陷入了痛苦的深淵。但她頑強(qiáng)的生活下來了,考入了著名的哈佛大學(xué),長大后成為一名作家。用自己的生花妙筆激勵(lì)別人生存的勇氣。這種奇跡的創(chuàng)造,當(dāng)然與她自身的努力分不開,但那段困難的日子里,她能走出心靈的障礙,重新塑造生命,卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莉莎文女士。

          整體感知:

          1.檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況

          2.默讀課文,感知內(nèi)容,思考問題

          a.課文寫了哪幾件事情?

          b.莎莉文老師是一位怎樣的老師?

          默讀完課文后,先認(rèn)為莎莉文是一位怎樣的老師?

          答:課文一共寫了三件事:莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)具體事物;莎莉文老師教我走進(jìn)大自然;莎莉文老師教我認(rèn)為“愛”這種抽象事物。

          莎莉文老師愛海輪,對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù),做到因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,而且善于抓住教育時(shí)機(jī),開啟海輪的智慧情感?梢哉f莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。

          文章為什么以“再塑生命”為題?

          莎莉文老師使作者重新回到了大自然,理解了自然,懂得了什么是愛,從這個(gè)意義上來講,莎莉文老師“再塑生命的人”,因而本文以“再塑生命”為題。

          教師小結(jié)

          莎莉文老師是“再塑生命”的'人,她將人世間美好的思想感情雋永的愛心,以及踏踏實(shí)時(shí)的追求,像春天的種子植于海倫的心田。這是海倫獻(xiàn)給老師的厚禮。

          延伸作業(yè)

          1課下閱讀《假如給我三天光明》。

          2.寫一寫生活中你感受到的愛,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與看法。

          課后記:課堂學(xué)習(xí)探究氣氛濃厚,較好。

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        再塑生命教學(xué)設(shè)計(jì)02-25

        《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)12-06

        《再塑生命》課文原文06-24

        關(guān)于《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)06-03

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