《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)松鼠的介紹，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)。
2、練習(xí)分段。
教學(xué)過(guò)程：
1.檢查字詞，復(fù)習(xí)引入。
(1)獨(dú)立準(zhǔn)備
(2)檢查練習(xí)
(3)明確研讀目標(biāo)：課文向我們介紹了松鼠的哪些特點(diǎn)?從哪些方面介紹的?
2.研讀全文
課文介紹了松鼠的哪些特點(diǎn)?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
3.默讀課文，思考。
用'松鼠怎么樣的'句式交流。
4、板書(shū)交流的內(nèi)容(學(xué)生板書(shū))
參考句子：①松鼠四肢很靈活。②松鼠有一對(duì)小眼睛。
�、巯囊�，松鼠在樹(shù)上追逐。④松鼠喜歡住在樹(shù)上。
⑤松鼠怕日光。
⑥松鼠直著身子，坐在樹(shù)枝上捧著吃。
⑦松鼠肉可以吃，尾巴上的毛可以做畫筆，皮可以做衣服。
�、嗨墒笄锾靸�(chǔ)藏過(guò)冬的食物。
5.課文從哪幾方面介紹?
A、按課文順序給上述句子標(biāo)上序號(hào)，并分類。例：
(1)
(一)外形特點(diǎn)
(2)
(1)活動(dòng)特點(diǎn)
(二)生活習(xí)性 (2)居住特點(diǎn)
(3)吃食特點(diǎn)
(三)用處
B、給課文分段(相近意思的段落用以加以合并)標(biāo)上(一)、(二)、(三)
比較板書(shū)與課文可讀性
按順序讀板書(shū)
比較原文，你愿意讀哪種，為什么?]
舉例比較異同：
松鼠有一對(duì)小眼睛。
松鼠的小面孔上嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。
(重點(diǎn)體會(huì)嵌、閃閃發(fā)光兩詞)
夏夜，松鼠在樹(shù)上追逐。
晴朗的夏夜，松鼠在樹(shù)上高興地跳者叫著，互相追逐。
松鼠喜歡住在樹(shù)上。
松鼠喜歡住在高大的樹(shù)上。(體會(huì)老樹(shù)。)
你認(rèn)為哪些句子也寫的好?說(shuō)說(shuō)好在哪兒?
美美地讀讀課文，你覺(jué)得松鼠怎樣?
6、觀看錄像，以景促情。
1、觀看錄像
2、你喜歡松鼠嗎?你想對(duì)圖中的松鼠說(shuō)些什么?寫下來(lái)?
要求：
(1)、用書(shū)上的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)松鼠的感情。
(2)、有能力的同學(xué)用書(shū)上沒(méi)有的、有創(chuàng)造性的語(yǔ)句和松鼠交流。
3、流句子。
4、簡(jiǎn)單小結(jié)。
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