《識(shí)字》名師教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：在森林王國(guó)里住著許多珍惜動(dòng)物，它們可都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，想去認(rèn)識(shí)他們了解他們嗎？好的，那就讓我們懷著這份美好的憧憬進(jìn)入這綠樹成陰、鮮花盛開，有著潺潺溪流、碧波蕩漾的野生動(dòng)物王國(guó)，和它們共享這歡樂的一課。
2、播放影片。師：睜大你們的小眼睛，仔細(xì)看清楚了，你們都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
二、初讀
1、師：看來這里的動(dòng)物還真不少，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？能和它們打聲招呼嗎？
2、學(xué)生交流
3、師：看來這里的大多數(shù)動(dòng)物你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，真了不起！想要進(jìn)一步去了解它們認(rèn)識(shí)他們嗎？那就讓我們趕緊走進(jìn)識(shí)字6，好好地去認(rèn)識(shí)他們了解他們，爭(zhēng)取和這里的每一位動(dòng)物都成為好朋友。
4、師：請(qǐng)小朋友把書輕輕打開翻到識(shí)字6，借助拼音讀準(zhǔn)這里每一位動(dòng)物的名字，這可是對(duì)他們的一種尊重。
5、學(xué)生自由朗讀
6、指讀
師：看，**小朋友用姿勢(shì)告訴我他已經(jīng)讀好了，你們有把握把他們讀好嗎？把你認(rèn)為讀得最棒的一組詞語展示給大家。
7、師：真不錯(cuò)，都讀準(zhǔn)了，這些動(dòng)物們聽到了心里肯定非常高興，讓我們拿起書本，一起和他們打聲招呼吧！
三、精讀
1、師：在拼音老師的指點(diǎn)下，我們已能準(zhǔn)確地讀出他們的名字了，如果沒有拼音老師，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？
2、出示識(shí)字6的韻文，指讀，互評(píng)（沒有拼音老師的指點(diǎn)，我們同樣讀得很棒！）
3、師：在這4組動(dòng)物中，你最喜歡哪組動(dòng)物呢？選擇你最喜歡的一組或幾組用你最喜歡的方式去讀一讀
4、學(xué)生自由朗讀
5、指讀（你最喜歡哪組動(dòng)物？能告訴大家你為什么喜歡他們嗎？）
根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示圖片，講解并指導(dǎo)朗讀
第一組：威武勇猛 第三組：機(jī)靈活潑
第二組：漂亮美麗 第四組：憨厚可愛
獅子給你的感覺是怎樣的？為什么呢？你能讀好他嗎？想聽聽他的聲音嗎？（播放獅子叫聲）讓學(xué)生感受他的威猛。
大象的耳朵怎么樣？像什么？鼻子有什么用處？
老虎是百獸之王，它的額頭上有王，指導(dǎo)讀。想聽聽他的聲音嗎？（播放老虎叫聲）讓學(xué)生感受他的威猛。
麋鹿也叫四不象，你們看看圖再猜猜它為什么又叫四不象
棕熊看起來很憨厚，但它跑得卻很快，而且它還很靈巧，是捕魚高手，同時(shí)它的力氣也很大，可謂是力大無窮。
袋鼠，它前面有一個(gè)小口袋知道是用來干什么的嗎？我們中國(guó)的國(guó)寶是熊貓，猜猜看，袋鼠是哪一個(gè)國(guó)家的國(guó)寶？（澳大利亞）
6、師：通過近距離的觀看，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到了威武勇猛的（生讀），漂亮美麗的，機(jī)靈活潑的，憨厚可愛的，有沒有更進(jìn)一步地了解他們呢？是不是更加喜歡他們了呢？那就把你們對(duì)他們的`了解、喜愛融入到你們的朗讀中去吧！
學(xué)生再次有感情地朗讀
四、拓展延伸及游戲
1、師：的確，這里的動(dòng)物可真多，除了這里介紹的12種動(dòng)物之外，你還知道哪些動(dòng)物呢？他們的特點(diǎn)你知道嗎？
2、學(xué)生交流
3、師：看來，你們了解的動(dòng)物還真不少，老師要向你們學(xué)習(xí)。我這里有一句話你們能把它填寫完整嗎？出示：野生動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！有兇猛的獅子，有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），還有（ ）的（ ）。我喜歡（ ），因?yàn)椋?）。
4、師：給你們一點(diǎn)時(shí)間自己先說說看
5、指說，學(xué)生交流。
6、師：真不錯(cuò)，在我們教室里呀還有一群迷了路的小動(dòng)物，你能把他們安全送回家嗎？請(qǐng)領(lǐng)到小動(dòng)物的小朋友上來把他們送回家。（貼圖）
五、升華
�。�、師：這些迷了路的小動(dòng)物都被熱情的你們送回了家，可是你們知道嗎？世界上的野生動(dòng)物越來越少了，因此世界各國(guó)的人們都不斷地加入到保護(hù)野生動(dòng)物的隊(duì)伍中來，聽說，一位女大學(xué)生曾經(jīng)為了救一只掉進(jìn)沼澤地的丹頂鶴而獻(xiàn)出了自己年輕的生命。作為未來地球上的小主人，老師相信你們也會(huì)和它一樣，擔(dān)任起保護(hù)地球上一切生靈的責(zé)任，最后讓我們用最深情最響亮的聲音再次和這些朋友們打打招呼。
�。病W(xué)生朗讀
六、教學(xué)生字
１、師：從你們的朗讀中我已經(jīng)知道，我們和他們現(xiàn)已經(jīng)成了形影不離的好朋友了，既然是好朋友，他們的名字我們不僅會(huì)讀，還要會(huì)寫，看！誰向我們走來了，出示猩猩圖和獅子圖，這兩位動(dòng)物的名字你們會(huì)寫嗎？
２、猩和獅有什么相同的地方嗎？寫的時(shí)候需要注意什么？
３、老師范寫，學(xué)生描紅，提醒注意寫字姿勢(shì)。
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