聲母H教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、聽覺發(fā)展領(lǐng)域：聽覺記憶按指令做動作。
2、言語訓(xùn)練領(lǐng)域：發(fā)出聲母h的本音，能用聲母h與e相拼，能夠讀出h與e相拼的一、四聲。
3、語言發(fā)展領(lǐng)域：清晰地說出與h拼讀的部分詞語，把每個詞語說成一句話。
4、溝通領(lǐng)域：學(xué)習(xí)使用禮貌用語，“請、謝謝、不用謝”。
教學(xué)重點：
1、聽覺發(fā)展領(lǐng)域：聽覺記憶按指令做動作。
2、言語訓(xùn)練領(lǐng)域：發(fā)出聲母h的本音，能用聲母h與e相拼，能夠讀出h與e相拼的一、四聲。
教學(xué)難點 ：
1、語言發(fā)展領(lǐng)域：清晰地說出與h拼讀的部分詞語，把每個詞語說成一句話。
2、溝通領(lǐng)域：學(xué)習(xí)使用禮貌用語，“請、謝謝、不用謝”。
教具準備：
字母卡、音節(jié)卡、詞語卡、人物玩偶、椅子模型、小鏡子。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：
師生互問好！
二、 介紹個訓(xùn)對象崔家穎情況：
崔家穎出生于2013年2月27日，先天性耳聾，左耳100dB，右耳100dB，于2015年11月10日做了人工耳蝸，到目前為止，孩子的聽覺年齡剛滿三歲，2017年9月我對崔佳穎開始進行了個別化康復(fù)訓(xùn)練，孩子已進行了聾兒聽覺言語康復(fù)初級和一級評估訓(xùn)練，本學(xué)期對崔家穎進行了聾兒聽覺言語康復(fù)二級評估訓(xùn)練，經(jīng)過一年半的個訓(xùn)，穎穎的聽力重建較好，她的右耳為優(yōu)耳，但是孩子在言語、語言和主題對話等方面還需要進一步的提高。
三、 課前準備：
距離學(xué)生3米的距離，對孩子耳蝸進行林氏六音測試。
四、 導(dǎo)入：
1、 師：今天老師帶穎穎到拼音王國里尋找字母寶寶，教師出示拼音王國和字母圖片課件，生認讀前面所學(xué)字母。這節(jié)課老師我們再尋找一個新的字母寶寶，在尋找的過程中我們來進行一個闖關(guān)游戲，老師相信你一定是最棒的！在闖關(guān)過程中每一次闖關(guān)成功老師都要獎勵你一顆五角星，最后闖關(guān)全部成功老師獎勵你一個垃圾盒，好不好？生答
2、 師：現(xiàn)在我們開始闖關(guān)了，我們一起尋找一個新的字母寶寶，教師和學(xué)生一起跑步尋找，邊跑邊說我們想和字母寶寶交朋友，跑到喘粗氣，師課件出示：（第一關(guān) 我會發(fā)音字母h），這就是我們要找的新的字母寶寶的發(fā)音。
五、新授：
1、課件出示：（第一關(guān) 我會發(fā)音） 學(xué)習(xí)聲母h的本音，方法一模仿跑步到喘粗氣，呼出的氣，便是h音。方法二師讓生哈鏡子，哈出的氣，便是h音。
(1)、師用手示范，講解聲母h的發(fā)音部位和方法，生模仿發(fā)音。
(2)、師矯正發(fā)音，師生齊發(fā)音，生發(fā)音。
(3)、家長示范發(fā)音，生發(fā)音。
2、課件出示：（第二關(guān) 我會拼讀）學(xué)習(xí)聲母h與單韻母e相拼的音節(jié)訓(xùn)練。
(1)、生試著拼讀音節(jié)，師范讀、家長范讀。
(2)、生模仿發(fā)音，師矯正發(fā)音，家長、老師和學(xué)生開火車拼讀。
3、課件出示：（第三關(guān) 我會讀四聲）學(xué)習(xí)音節(jié)he的`四聲練習(xí)，重點指導(dǎo)學(xué)生能夠正確讀出音節(jié)he相拼的一、四聲。
�。�1）、生試著拼讀音節(jié)四聲練習(xí)，師范讀。
(2)、生模仿發(fā)音，師矯正發(fā)音。
(3)、課件出示：我會摘蘋果，師遮口生進行音節(jié)he的四聲辨音練習(xí)，生做摘蘋果小游戲。
4、課件出示：（第四關(guān) 我會說詞語）學(xué)習(xí)音節(jié)he相拼讀的部分詞語（喝水、喝茶、喝奶）。
�。�1）、教師依次出示喝水、喝茶、喝奶的課件圖片，并依次直觀演示水和喝水，茶、茶水和喝茶，牛奶和喝奶的區(qū)別，讓學(xué)生理解詞義，說出詞語。
(2)、老師、家長和學(xué)生邊演示動作邊說詞語，師矯正發(fā)音。
5、課件出示：（第五關(guān) 我會說句子）學(xué)習(xí)說句子,“誰喝水（喝茶、喝奶）”。
教師依次出示喝水、喝茶、喝奶的課件圖片，生依次觀察圖片，在老師的提示語，“誰做什么？”下引導(dǎo)學(xué)生說句子,“誰喝水（喝茶、喝奶）”。
6、課件出示：（第六關(guān) 我會運用詞語和句子）
(1)、教師出示水、茶水、奶各一杯，請學(xué)生聽老師指令做動作：穎穎，請喝水！穎穎，請喝茶！穎穎，請喝奶！
(2)、教師使用人物玩偶創(chuàng)設(shè)奶奶帶著她的好朋友到穎穎家做客的場景，請你來招待客人吧！學(xué)習(xí)使用禮貌用語，“xx，請喝水！xx，請喝茶！xx，請喝奶！謝謝、不用謝”，教育學(xué)生做一個懂禮貌的好孩子。
六、小結(jié)：
1、本課學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、總結(jié)本節(jié)孩子學(xué)習(xí)情況，獎勵孩子禮物，告知家長家庭康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容和方法。
七、課外延伸：我要學(xué)會積累更多的詞語和句子。
在日常生活中家長給孩子拓展帶“喝”字的詞語，例如：喝飯、喝粥、喝酒等，并學(xué)習(xí)運用。
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