1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 一分鐘教學設計

        時間:2021-05-24 20:42:52 教學設計 我要投稿

        一分鐘教學設計

          《一分鐘》是語文第三冊中的一篇課文,講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到了二十分鐘的故事。下面是小編收集整理的一分鐘教學設計,歡迎閱讀參考!

        一分鐘教學設計

          一、復習鞏固,導入新課

          1.課件出示詞語。

          鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經 嘆了口氣

          (1)指名開火車領讀詞語。

          (2)齊讀。

          (3)選擇最喜歡的一個詞語說一句話。

          2.回顧:說說課文寫了一件什么事。

          3.導入:這節課我們一起有滋有味地讀讀這個小故事,看看會帶給你們哪些啟示。

          設計意圖:通過復習幫助學生鞏固所學內容,夯實基礎,為新知的學習做好鋪墊。

          二、閱讀感悟,探究遲到原因

          (一)抓住起因、結果,引發學生質疑。

          1.指名朗讀第1自然段。其他同學邊聽邊想:從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎?(滿不在乎)指導學生讀出滿不在乎的語氣。

          2.自由朗讀第5、6自然段,結合教材中的圖片,用教材中的一句話來說一說元元此時的心情。(投影顯示句子:元元非常后悔。)

          (1)理解“后悔”的意思。再讀讀這兩個自然段,從哪些詞可以看出元元后悔了?

          (2)元元是不是遲到了以后才后悔的?找出能表現元元后悔的句子,讀一讀。

          (二)學習第2~4自然段,探究元元遲到的原因。

          1.過渡:元元只不過是多睡了一分鐘,為什么會遲到20分鐘呢?讓我們再來讀課文的第2~4自然段。

          2.自由讀課文第2~4自然段,找一找在上學路上,發生了什么事讓元元遲到了。

          3.組織學生交流:

          (1)出示句段一:到了十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

          出示生字卡片“嘆”,指導學生再次認讀。

          元元為什么嘆氣?(因為紅燈亮了,他過不了馬路,時間被耽擱了。)

          元元此時的心情是怎樣的?他的心里會怎么想?

          指導朗讀,讀出元元著急的心情。

          (2)出示句段二:他等了一會兒,才走過十字路口。他向停在車站的'公共汽車跑去,眼看就要到了,車子開了。他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

          從“一會兒”“才”中你體會到了什么?(元元等了很長時間。)紅綠燈也就一分鐘左右的時間,元元為什么會覺得很久呢?(因為他心里著急。)

          指導學生朗讀第一句話,讀出著急的語氣。

          這段話中還有哪個字也能體現出元元心里很著急?(跑。)盡管如此,車子還是開走了,這意味著什么?

          元元又嘆了口氣,他心里是怎么想的?

          指導朗讀這段話,讀出人物的內心。

          (3)出示句段三:他等啊等,一直不見公共汽車的影子,元元決定走到學校去。

          從“等啊等”“一直不見”中你知道了什么?(時間一分一秒地過去了。)

          4.教師引讀:

          (1)師:是啊,時間就這樣一分一秒地在元元等待紅綠燈的過程中過去了——

          生:元元非常后悔。

          (2)師:時間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了——

          生:元元非常后悔。

          (3)師:時間就這樣一分一秒地在元元一步步走向學校的過程中過去了——

          生:元元非常后悔。

          (4)師:就因為這一分鐘,他遲到了整整20分鐘;就因為這一分鐘,他耽誤了學習——

          生:元元非常后悔。

          設計意圖:“為什么晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘”對于一年級的學生來說是內容理解上的一個難點,要讓學生通過閱讀,感受時間是在等紅綠燈、等公共汽車中一點點流失的,有了這樣的真切理解,學生才會真正對一分鐘的重要性有較為深刻的認識。

          三、展開討論,體會“一分鐘”的重要

          1.教師引導學生自由說一說:你們有沒有和元元類似的經歷?

          2.你們想對元元說些什么呢?(在交流中懂得要珍惜時間。)

          3.故事想象:題目“第二天的元元”。

          經歷了這一次遲到,元元第二天會怎么做呢?你們能想象一下嗎?自己先想一想、說一說,然后同桌之間互相交流一下。

          設計意圖:“知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間”是本課教學的一個目標,但是這樣的目標不能通過說教的方式來實現,只能通過“問答”的方式來實現。第一個問題是引導學生聯系自己的生活實際,加深對一分鐘的重要性的認識;第二個問題是通過學生的自我表述,達成對文本的進一步領悟;第三個問題是通過想象續編,借助閱讀情境,提高學生的語言表現力。

        【一分鐘教學設計】相關文章:

        《一分鐘》教學設計06-03

        《一分鐘》教學設計 15篇03-31

        《頭飾設計》教學設計04-02

        絕句教學設計(《絕句》杜甫教學設計)04-15

        精選《觀潮》教學設計 教案教學設計11-15

        《牧童》教學設計06-03

        《家》教學設計06-02

        《將心比心》教學設計06-02

        數學教學設計05-26

        爵士教學設計04-08

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 五月天婷婷综合久久 | 午夜福利激情视频 | 性爱国产精品福利 | 久久精品国产99国产精品抖音 | 中文字幕精品在线观看 | 亚洲国产理论片在线播放 |