- 大林寺桃花教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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《大林寺桃花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)照解析理解欣賞領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。
2.正確熟練背誦古詩(shī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確熟練背誦本詩(shī)，領(lǐng)悟作者的思想感情。
難點(diǎn)：感受詩(shī)韻律美，體會(huì)詩(shī)人思想感情。
課前準(zhǔn)備： 讀詩(shī)歌
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境解詩(shī)題
談話：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大詩(shī)人白居易寫的《大林寺桃花》，老師相機(jī)板書課題——大林寺桃花指名讀“寺”字，齊讀課題。誰(shuí)能告訴我大林寺在什么地方？（檢查學(xué)生課下收集的資料）
二、檢查預(yù)習(xí)：（課前提出預(yù)習(xí)要求）
1.自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2.收集大林寺的相關(guān)資料。
3.再讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，理解詩(shī)意，看看你知道了多少？還有多少不知道的？）
（1）檢查識(shí)字情況。通過生字卡片指名讀“寺”“菲”“覓”（其中“寺”字的字音較為特殊，所以決定多指名讀幾次）
（2）這幾個(gè)字放入詩(shī)中，你能讀準(zhǔn)嗎？再請(qǐng)你們自由讀讀古詩(shī)。
（3）指名讀古詩(shī)。（檢查讀詩(shī)情況。看是否讀通、讀順、讀準(zhǔn)。）
三、初讀感知：
1.課前，老師已經(jīng)布置了一個(gè)預(yù)習(xí)要求。現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)利用書上的注釋來(lái)給我們講講這首古詩(shī)是什么意思？在講給我聽之前，請(qǐng)先把你的見解，把你明白了的，不明白的，都講給你們四人小組的組員聽聽。
2.指名說(shuō)詩(shī)意。
3.提出小組解決不了的問題。（根據(jù)問題進(jìn)入下一步）
過渡：剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)了自己不懂的問題，在待會(huì)的學(xué)習(xí)中，我們就一起來(lái)解決這些問題。
四、再讀理解詩(shī)意：
1.古詩(shī)的第一句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”解決學(xué)生的問題。
A 指名讀
B 請(qǐng)你們同桌之間說(shuō)說(shuō)這句話的意思。指名說(shuō)說(shuō)。解決學(xué)生的相關(guān)疑問。
C 你覺得這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢？試著體會(huì)一下，再讀讀。
D 指名讀。
（教師此時(shí)指導(dǎo)并且過渡：初夏時(shí)節(jié)，大地春歸，各種花草都已經(jīng)凋謝了。但想不到在高山中的大林寺內(nèi)，又遇上了意想不到的春景──一片剛剛盛開的桃花。）
E 指名讀，齊讀。
2.古詩(shī)的第二句“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。”解決學(xué)生的問題。
A 指名讀這一句。
B 讀完后，跟你的同桌說(shuō)說(shuō)這句話的意思。指名說(shuō)詩(shī)意，教師適時(shí)點(diǎn)撥，相機(jī)解決學(xué)生的疑問。 （這句話有些難度，學(xué)生在相互交流的過程中，可以相機(jī)點(diǎn)撥）
C 你能體會(huì)出這句話作者又想表現(xiàn)什么嗎？
D 請(qǐng)你們自己先試著自己讀一讀，然后再讀給大家聽。
E 指名讀。
詩(shī)人在看到了大林寺中的桃花不禁想到：曾因?yàn)橄Т骸俅海灾猎购薮喝サ臒o(wú)情，但誰(shuí)知卻是錯(cuò)怪了春，原來(lái)春并未歸去，只不過象小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來(lái)罷了。
F 指名讀。誰(shuí)能讀得更好。
3.教師：誰(shuí)能把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意句子與句子之間有的地方可以增加一些詞語(yǔ)，使句子聯(lián)系更緊密；說(shuō)的時(shí)候，注意以一個(gè)詩(shī)人的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。過渡：聽了剛才同學(xué)說(shuō)的，你有沒有不同的體會(huì)呢？
五、悟情朗讀
1.請(qǐng)你們?cè)僮杂傻淖x一讀，多讀幾遍，用心體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情：本來(lái)已經(jīng)以為春天就要離去了，想不到它還在山中的古寺里。詩(shī)人對(duì)春天有種什么樣的情感呢？個(gè)性體驗(yàn)品讀（指名讀古詩(shī)）。
2.讀后交流。你是從哪里看出來(lái)的呢？再帶著感情讀一讀。（當(dāng)學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性，讀出對(duì)詩(shī)的理解后，老師也參與進(jìn)去）
3.整體感悟賽讀聽了大家讀的，現(xiàn)在老師也想讀，教師配樂范讀。老師讀得怎么樣啊？那請(qǐng)你們也再試著好好讀讀，我們待會(huì)兒來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)能比老師讀得更好。把全詩(shī)連起來(lái)讀：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。”，讀出詩(shī)的整體美，意境美。指名讀（配上音樂讀）（2-3人）
六、試背古詩(shī)。
現(xiàn)在老師放著音樂，請(qǐng)你們自己試著背誦一下古詩(shī)，你可以邊背邊想象詩(shī)的情景，看看誰(shuí)背得又快又好，自由背，指名背。你可以自由組合背。（2-3人）
七、拓展延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了這首關(guān)于詩(shī)人白居易的古詩(shī)《大林寺桃花》，大家學(xué)得都很不錯(cuò)，老師這里還有幾首白居易的詩(shī)歌，下課后，我們一起去讀一讀。
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