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放學了美術教學設計（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的放學了美術教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
放學了美術教學設計 1
教學目標：
知識與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構成的一幅完整的《放學了》的創(chuàng)作畫。
過程與方法：使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。
情感態(tài)度價值觀：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的`優(yōu)良品德。
教學重點：
啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。
教學難點：
人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。
課時：
1課時
教學過程：
一、組織教學，檢查用具準備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、欣賞感悟暢想：
教師請五位學生背好書包，上講臺表演，其他學生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。說說本校放學時的情景。
啟發(fā)、引導：
1、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？
2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。
三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新：教師講解本次創(chuàng)作的要求：
1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。
2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關系及動態(tài)的表達，線條的運用。學生操作。學生交流。（演示）
四、展示交流評價：
1、小組討論，說一說自己準備畫什么？
2、學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫。
五、小結(jié)：
1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。
2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。
放學了美術教學設計 2
教材分析
本課屬于造型表現(xiàn)學習領域的一個內(nèi)容。隨著社會的進步，我們的生活水平不斷的提高，與此同時我們的課余生活也變得豐富多彩了。本課教學意圖是通過引導學生記憶、觀察生活，使學生感受我們的課余生活是多姿多彩的，豐富有趣的生活給我們帶來了無窮的樂趣。
教學內(nèi)容與目標
1.顯性內(nèi)容與目標：
應知：通過回憶使學了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。
應會：使學生進一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領，將記憶中自己喜歡的課余生活的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
2.隱性內(nèi)容與目標：
通過生動有趣的學習活動，使學會感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。
教學重點與難點
重點：通過討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種活動場面，從而表達自己對美好生活的喜愛、贊美之情。
難點：人物在活動時的.不同姿態(tài)，畫面人物之間的關系及構圖。
學習材料
繪畫工具、材料……
教學過程
一、說一說放學了：
1.展示自己的業(yè)余生活照片。
2.說一說放學后你的生活。
教學意圖：通過圖片的欣賞，以及回憶放學后有意思的各種活動，引發(fā)學生的學習興趣。
二、看一看放學了：
1.欣賞書中學生的作品，看看他們放學后的生活。
2.出示課題：放學了
教學意圖：通過欣賞他人的作品，開闊學生的視野，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。
三、想一想放學了：
1.思考：你想怎樣表現(xiàn)放學了這個主題性創(chuàng)作繪畫？
2.創(chuàng)作這個主題性繪畫，你存在哪些困難？（人物動態(tài)的表現(xiàn)，通過速寫來解決。重點解決人物的動態(tài)規(guī)律、人物動態(tài)的畫法、四肢、軀干、頭部）
教學意圖：通過調(diào)查，了解學生在創(chuàng)作中存在的問題。運用一節(jié)課的速寫，解決本課創(chuàng)作的難點。
四、畫一畫放學了：
1.作業(yè)要求：動態(tài)生動、突出主題、構圖完整
2.學生創(chuàng)作，教師輔導。
教學意圖：明確創(chuàng)作要求，鼓勵學生大膽的進行表現(xiàn)與創(chuàng)作。
五、賞一賞放學了：
1.自評：寫出創(chuàng)作感受。
2.展示作品，相互欣賞評價。
放學了美術教學設計 3
教學目標：
知識技能目標：
�、偻ㄟ^學習，學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術創(chuàng)造。
②結(jié)合生活實際，引導學生運用搜集到的線材進行不同人物動態(tài)的造型。
�、廴宋飫討B(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。
情感態(tài)度目標：
培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
教學過程：
一、激情引趣
播放一段歡快的音樂，讓學生認真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會用什么樣的方式表達這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）
師總結(jié)：我們要讓自己做一個快樂的人，用我們快樂的情緒去打動我們身邊每一個人。（板書課題）
二、師生探究學習
1、我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達快樂的。（播放一段民族慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）
2、展示一組人物的動態(tài)圖片。
提問：當我們活動時，主要是哪里在動？（關節(jié)）總結(jié)：我們通過關節(jié)的活動展現(xiàn)不同的動態(tài)。
這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術形式來表現(xiàn)。
播放不同藝術形式的作品。
3、師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣�。�
展示一組線材人物。師：它的制作方法其實很簡單，一起來看老師是怎樣做的。
4、教師示范
出示作業(yè)注意事項：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
1)制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細，同時注意關節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。
2)裝飾：用彩紙裝飾。
三、學生實踐練習
1.及時發(fā)現(xiàn)學生制作中的閃光點，激發(fā)創(chuàng)造思維。
2.適當裝飾作品。
四、展示交流，多元評價
把作品集中放在展臺上學生自由參觀交流。組織評獎并請學生發(fā)表自己的.感想。教師給予及時積極的評價。
課后反思
學生在制作時綜合運用線造型的各種表現(xiàn)方法，跟夸張了人體動態(tài)，注意了人體比例，得心應手，創(chuàng)造出的造型也就更有新意了。當然，本課教學也存在不足之處，一是思維拓展不到位。如在回憶生活中的快樂情景時忽視了用肢體表達，啟發(fā)學生說出的快樂時刻也少，如考試得到老師表揚、中大獎等；二是教材內(nèi)容拓展不夠，在材料選擇方面，主要使用了美術材料袋里提供的皺紋紙，學生準備了玻璃絲繩、毛線，但是用的極少，還可以用橡皮泥、布等，大可讓學生多準備，自主選擇。想必學生手下的造型會更生動、更有創(chuàng)意。
放學了美術教學設計 4
教學目標：
1、回憶課余生活，抓住美好瞬間用繪畫的方法進行表現(xiàn)，掌握人物動態(tài)的畫法及要領。
2、通過小組合作學習與嘗試，學生學會分工合作，提高互相配合的能力。
3、利用傳統(tǒng)文化激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生迎難而上和親身實踐等。
教學重難點：
1、用繪畫形式表現(xiàn)各種活動場面
2、人物在活動時的.不同姿態(tài)
教學過程：
一、導入新課：
同學們放學后都做什么？會開展哪些有意思的活動？
板出課題《放學了》
二、探究新課：
1、課件出示人物站、立、跑、跳等不同活動的正面和側(cè)面，引導學生觀察這些人物姿態(tài)有什么變化？
組織學生擺一擺造型。
2、再擺的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化？
組織學生討論：
人物動態(tài)變化體現(xiàn)于人物骨式的變化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向彎曲。
3、課件出示圖片，引導學生觀察作品中的學生作品是如何突出主體的？
4、作業(yè)要求：用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，兩人以上動態(tài)、服裝要有變化。
三、藝術實踐：
組織學生學生運用骨式創(chuàng)作一副放學后的活動場景。
四、課堂總結(jié)：
展評優(yōu)秀學生作品，并將講評優(yōu)秀作品。
引導學生小結(jié)。
五、板書設計：
課題
人物動態(tài)
畫面構圖
放學了美術教學設計 5
一、教學目標
認知目標：通過回憶使學生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。
能力目標：使學生進一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領，將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出活動的歡快氣氛和熱鬧場面。
情感目標：通過生動有趣的學習活動，使學生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。
二、教學重點、難點。
重點：通過討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種生活場面，從而表達自己對美好生活的喜愛和贊美之情。
難點：人物在活動時的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關系及構圖。
三、教學準備：
圖片、人體模型、有關課間活動的錄象、各種繪畫工具和材料。
四、教學過程
�。ㄒ唬�、組織教學，導入新課。
1、放一段課余生活的錄象，提出問題：
師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？
師：孩子們， 你們放學后都做什么？會開展哪些有意思的活動？
2、出示課題《放學了》
設計意圖：通過錄象使學生回憶放學后有意思的各種活動，引發(fā)學生的學習興趣，提出自己感興趣的`問題。
�。ǘ�、講授新課
1、解決選材問題。
提出問題，啟發(fā)學生談話，解決問題。
師：這是一副命題創(chuàng)作畫，你認為畫面應當主要體現(xiàn)什么？
生：畫面應以表現(xiàn)人物的各種活動為主。
師：你準備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學了”這一主題？
生：選用有意義的、有趣的活動來表現(xiàn)。
師：你認為最令你難忘的、有趣的場面有哪些？
生：最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動。
設計意圖：經(jīng)過討論解決畫面的選材問題。啟發(fā)學生表現(xiàn)自己最喜歡的活動。
2、解決人物動態(tài)。
提出問題：
師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個問題該考慮什么了？
生：怎么表現(xiàn)這個活動，才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場面。
師：你認為難點是什么？
生：難點是人物的動態(tài)。（板書）
演示：直立的人和動態(tài)的人圖片對比。
師：人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化？
小組利用活動人模型擺出各種動態(tài)的規(guī)律。匯報：運動時關節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化……
板書：四肢、軀干、頭部
設計意圖：根據(jù)觀察、探究、學生分組合作解決繪畫的難點，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
�。ㄈ�、請學生畫出一個人物動態(tài)。學生對所畫動態(tài)進行評價。
設計意圖：指出其作品的優(yōu)缺點，解決繪畫中的主要問題，進一步突破難點，體會學習方法。
3、解決畫面構圖。
師：怎樣表現(xiàn)放學后大家活動得熱鬧、有趣，畫面的構圖也很重要。
提供三組人物構圖的活動教具，請學生通過拼擺完成構圖。學生分組聯(lián)系組織畫面，并說出自己的思考。
設計意圖：學生分組合作完成構圖，解決構圖中人物疏密關系。
4、看課文，欣賞學生范作。
師：書中的作品給你什么啟發(fā)？
師：其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的？
欣賞其他學生的作品，交流經(jīng)驗。通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)的構思。設計意圖：通過欣賞、評述解決構圖問題。
5、投影
補充介紹在構圖和選材上有新意的作品
�。ㄋ模�、學生作業(yè)，
老師指導，學生繪畫。作業(yè)提示：
1、可采用多種繪畫形式。
2、可以組為單位畫一幅長卷。
3、也可獨立完成。
設計意圖：輔導中教師隨時發(fā)現(xiàn)有新意的創(chuàng)作，隨時提出表現(xiàn)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
（五）、小結(jié)
組織交流，學生展示，交流。
設計意圖：培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價能力，領略繪畫創(chuàng)作的喜悅。
放學了美術教學設計 6
教學目標
1、探索畫人物行走動態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動態(tài)速寫，認識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。
2、在學習過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法，體會動作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀的行為美，體驗克服困難后的喜悅。
教學重點、難點
重點：啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。
難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。
教學準備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學過程
教師活動、學生活動：
導入新課，播放人行走，點擊鼠標讓人停止，讓學生觀察。
右的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的。
師：是這樣嗎？我們再看一下錄像好不好？
再播放人行走，隨時點擊鼠標讓人停止，讓學生觀察。說說看到的
2.我們再給他加一個書包，用長方形表示（師畫圖3），一個放學的學生就有了初步的'輪廓。
學生顯得有點興奮。
這些行走的特點都是你們找出來的，我只是按你們說的畫了下來，怎么樣，你們想不想試一試？
生（齊）：想。（情緒高漲）
師：別著急，畫前先幫老師一個忙。有個同學畫了三個行走的人物，讓我給他看看有沒有問題，我還沒有來得及看，你們幫我看吧，可以嗎？
人1雙手同時向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是跑，很快被學生指出。
師：謝謝你們幫了我一個忙，下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學行走的人物，把練習紙對折一下，一邊畫一個，要求是兩個人物行走的方向不同。
3.學生展示，評價
4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。
如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的小組討論，說一說自己準備怎樣畫？學生動手作畫，小組討論學生動手作畫。
放學了美術教學設計 7
教學目標：
1、能夠熟練使用畫筆、顏料、畫紙等繪畫工具進行簡單的線條和形狀的描繪；
2、能夠運用色彩和明暗等技法進行簡單的涂鴉和簡筆畫創(chuàng)作；
3、能夠感受藝術作品中的美感，發(fā)現(xiàn)和表達生活中的美。
教學過程：
1、熱身活動： 讓學生拿出畫紙和筆，畫出自己熟悉的動物、人物等，感受畫畫的快樂。
2、講解技法： 介紹基本的線條和形狀，如圓形、三角形、矩形等，以及基本的涂鴉和簡筆畫技法，如點畫、線條涂鴉、簡單涂色等。
3、實踐創(chuàng)作： 根據(jù)教師的指導，學生自由創(chuàng)作簡單的線條和形狀，然后運用所學的涂鴉和簡筆畫技法進行創(chuàng)作。
4、展示分享： 讓學生將自己的作品展示出來，分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會，并邀請其他同學對作品進行評價和點評。
5、總結(jié)歸納： 教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和作品，總結(jié)歸納所學的繪畫技法和知識，為下一次課程的學習做好鋪墊。
教學重點：
1、熟練掌握基本的.線條和形狀；
2、學會運用色彩和明暗等技法進行簡單的涂鴉和簡筆畫創(chuàng)作；
3、培養(yǎng)學生對藝術的興趣和鑒賞能力。
教學難點：
1、如何在創(chuàng)作中運用所學的技法；
2、如何表達自己的想法和感受。
教學方法：
1、講解法： 教師向?qū)W生介紹基本的繪畫知識和技法；
2、實踐法： 學生在實踐中掌握所學的繪畫技法；
3、分享法： 學生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會，互相交流和學習；
4、點評法： 教師對學生的作品進行評價和點評，指導學生不斷進步。
教學評價：
1、作品評價： 根據(jù)學生的作品，評價其技法、表現(xiàn)力、創(chuàng)意等方面的表現(xiàn)；
2、教學效果評價： 評價學生在學習過程中的學習興趣、參與度、思維能力等方面的表現(xiàn)。
放學了美術教學設計 8
教學目標：
1、了解顏色的分類和搭配；
2、學會使用畫筆和調(diào)色板調(diào)配顏色；
3、培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。
教學準備：
1、顏料：紅、黃、藍、綠、黑、白；
2、畫板和畫筆；
3、調(diào)色板和水。
教學過程：
1、介紹顏色分類：引導學生觀察顏色，將紅、黃、藍、綠、黑、白分為六種基本顏色，并解釋它們的不同特點和用途。
2、練習顏色搭配：將學生分成小組，每組準備一個主題，如“春天”、“海灘”等，讓他們根據(jù)主題選擇相應的顏色，并使用調(diào)色板調(diào)配出相應的.顏色組合。
3、創(chuàng)作畫作：給學生提供一些素材，如花朵、天空、樹木等，讓他們根據(jù)主題和顏色搭配，用畫筆和顏料創(chuàng)作自己的畫作。
4、評價作品：讓學生自己評價自己的作品，并邀請老師和同學評價。老師可以提供一些改進的建議，鼓勵學生不斷創(chuàng)新和嘗試。
教學反思：
本節(jié)課的教學重點是顏色的分類和搭配，通過練習和創(chuàng)作，學生可以更好地理解和掌握顏色的運用。在評價環(huán)節(jié)中，學生可以分享自己的想法和感受，促進學生的思維和交流能力。同時，教師也可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，適當調(diào)整教學內(nèi)容和方式，以更好地促進學生的發(fā)展。
放學了美術教學設計 9
教學目標：
能夠用畫筆表現(xiàn)物體的形態(tài)和顏色；
能夠通過繪畫表現(xiàn)自己的情感和想法；
能夠使用各種繪畫材料進行創(chuàng)作；
培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。
教學過程：
1、導入環(huán)節(jié)
老師拿出幾幅美術作品，讓學生猜測是什么材料繪制的。然后引導學生探究各種繪畫材料的特點和使用方法。
2、教學環(huán)節(jié)
a. 形態(tài)表現(xiàn)：老師拿出幾種形態(tài)不同的物體，讓學生用畫筆表現(xiàn)出它們的形態(tài)。
b. 顏色表現(xiàn)：老師給學生幾種顏色的顏料，讓學生用畫筆表現(xiàn)出它們的顏色。
c. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)：老師讓學生自由選擇繪畫材料，進行創(chuàng)作�？梢愿鶕�(jù)自己的.喜好，選擇水彩、油畫、素描等不同的繪畫材料進行創(chuàng)作。
d. 欣賞環(huán)節(jié)：老師將學生的作品展示給全班，讓學生互相欣賞和評價。
3、作業(yè)布置
老師布置一份簡單的繪畫作業(yè)，讓學生回家繼續(xù)進行創(chuàng)作。可以要求學生用不同的繪畫材料，表現(xiàn)出自己心中的美好世界。
4、總結(jié)
老師對本次美術教學進行總結(jié)，并對學生的作品進行點評。鼓勵學生多多嘗試不同的繪畫材料和方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和審美能力。
教學評價：
通過本次美術教學，學生能夠掌握繪畫的基本技巧和方法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和審美能力。同時，也增強了學生對不同繪畫材料的了解和使用能力。
放學了美術教學設計 10
教學目標：
1、通過學習，學生能夠理解藝術作品的基本要素和構成原理，培養(yǎng)學生的審美能力。
2、學生能夠通過模仿和創(chuàng)作，提高自己的繪畫技巧和創(chuàng)意能力。
3、通過參與課堂互動和討論，增強學生的合作意識和溝通能力。
教學內(nèi)容：
1、介紹藝術作品的基本要素和構成原理，如色彩、線條、形狀、空間等。
2、分析幾幅著名的藝術作品，如梵高的《星夜》、畢加索的《亞維農(nóng)的少女》等。
3、引導學生進行繪畫創(chuàng)作，讓他們模仿著名的藝術作品或者自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己的作品。
教學步驟：
1、引入課程：通過觀看藝術作品的短片或圖片，引起學生的興趣，激發(fā)他們對藝術的熱愛。
2、講解藝術要素和構成原理：介紹色彩、線條、形狀、空間等基本要素和它們在藝術作品中的作用和運用方法。
3、分析著名藝術作品：通過對幾幅著名的藝術作品進行分析，讓學生了解這些作品的創(chuàng)作背景和意義，培養(yǎng)他們的審美能力。
4、進行繪畫創(chuàng)作：引導學生進行繪畫創(chuàng)作，可以讓他們模仿著名的藝術作品或者自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己的作品。
5、課堂討論：引導學生進行討論，分享自己的作品和想法，促進學生之間的交流和合作。
6、作品展示和評價：讓學生將自己的作品展示出來，互相評價和欣賞，提高學生的創(chuàng)作自信和合作能力。
教學評估：
1、學生的作品評價：通過對學生的作品進行評價，了解他們的'繪畫技巧和創(chuàng)意能力。
2、學生的課堂表現(xiàn)評價：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和合作意識。
教學反思：
通過本次美術教學，學生們不僅學習了藝術的基本要素和構成原理，還提高了自己的繪畫技巧和創(chuàng)意能力，增強了學生的審美能力和合作意識。同時，也要注意課堂上的評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足之處。
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