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      2. 大自然的啟示教師教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-07 19:00:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        大自然的啟示教師教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的大自然的啟示教師教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大自然的啟示教師教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

          2.朗讀課文,把握文章主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。

          3.激發(fā)閱讀仿生學(xué)書籍和探索大自然奧秘的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):把握主要內(nèi)容

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用聯(lián)系的`眼光認(rèn)識(shí)自然界

          教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激情導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,你喜歡大自然嗎?有人說(shuō)大自然是一本無(wú)字的百科全書,它能給我們帶來(lái)許多啟發(fā)。如果你是生活中的有心人,平時(shí)多觀察一下大自然,一定會(huì)獲得許多關(guān)于大自然的知識(shí),受到許多啟示。不信請(qǐng)看課文《大自然的啟示》(板書課題)

          2、學(xué)生齊讀課題

          3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?咱們今天學(xué)的這篇課文其實(shí)是由兩篇小文章組成的。一篇是《“打掃”森林》,另一篇是《人類的老師》,(板書。)看看老師寫對(duì)了嗎?(“打掃森林”未加引號(hào)。)你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。

          二、出示教學(xué)目標(biāo)

          過(guò)渡:這是一篇閱讀課文,那么讓我們來(lái)知道我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)(小黑板出示)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

          2、 朗讀課文,知道文章主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、用自己喜歡的方式讀課文,把課文讀正確,讀通順。

          2、使森林遭殃的根本原因是什么?說(shuō)說(shuō)你從這篇短文中受到了什么啟發(fā)?

          3、人類的老師講了什么?

          4、為什么說(shuō)生物是人類的好老師?讀了本文后,你受到了什么啟示?

          三、學(xué)生自學(xué)討論

          1.同桌互相抽認(rèn)生字詞和課文,要求讀熟課文。

          2.小組討論課文的主要內(nèi)容

          三、提問(wèn)展示,交流感受

          1、學(xué)生提問(wèn)生字詞問(wèn)題(學(xué)生解答,教師解答)

          (一)學(xué)習(xí)“打掃”森林

          過(guò)渡:誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,幫助老師解決一個(gè)疑問(wèn)?

          1、使森林遭殃的根本原因是什么?

          生暢談想法,指導(dǎo)朗讀第5、6自然段。

          教師出示實(shí)物線段圖幫助學(xué)生理解。

          2、說(shuō)說(shuō)你從這篇短文中受到了什么啟發(fā)?學(xué)生自由說(shuō)

          (二)學(xué)習(xí)《人類的老師》

          1、課文主要講了什么?(兩種啟示)學(xué)生說(shuō)出來(lái)即可

          過(guò)渡:那么(3)為什么說(shuō)生物是人類的好老師?學(xué)生自由發(fā)表

          通過(guò)學(xué)習(xí)本文后,你受到了什么啟示?學(xué)生交流

          2、讀出你認(rèn)為最喜歡的句子(學(xué)生自由讀)

          四、鞏固提高

          選詞填空

          吃 鉆 咬

          森林里的害蟲成群結(jié)隊(duì)地向樹(shù)木進(jìn)攻,( )樹(shù)葉,() 樹(shù)根,()樹(shù)心。

          發(fā)現(xiàn) 發(fā)明

          科學(xué)家()每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊幣周圍略重一些的斑點(diǎn)。

          科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所(),有所創(chuàng)造。

          五、全課小結(jié)

          林務(wù)官打掃森林,結(jié)果給森林帶來(lái)了災(zāi)難;人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明,有所創(chuàng)造?梢(jiàn)如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡,就會(huì)遭到大自然的懲罰;如果我們拜大自然為師,虛心地向它學(xué)習(xí),就能從中得到啟發(fā),造福人類。

          板書設(shè)計(jì):

          “打掃”森林 人類的老師

          破環(huán)是無(wú)間的聯(lián)系 蜻蜓 鯨

          破壞了生態(tài)平衡 防止機(jī)翼破碎 流線型

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