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      2. 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2020-11-05 11:10:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板四篇

          為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板四篇

        教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字;理解新詞的意思;能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思;會(huì)背誦第2自然段。

          2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法,能抓住過渡段來研讀全文。

          3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。

          教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,讀悟1、2自然段。

          教學(xué)難點(diǎn):能仿照文中的句子說話;能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。

          教學(xué)過程:

          一、讀解課題,激發(fā)情感

          1、“海底”后面加上“世界”說明了什么?

          2、看錄像進(jìn)一步理解課題。

          看完錄像你最想說什么?和大家交流一下。

          二、整體感知,給課文分段

          1、自由讀課文,把字詞讀準(zhǔn),把句子讀通。讀完后,把最長、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來,多讀幾遍。

          2、再讀課文,找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,用“~~~~~~”劃起來。

          3、抓住過渡段給課文分段。

          三、體會(huì)海底景色的“奇異”

          1、理解“奇異”的意思。

          2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。

          3、交流板書:暗——光靜——?jiǎng)?/p>

          (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

          (2)通過思考括號(hào)里的問題,理解句子的意思。

          在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)

          (3)朗讀理解“竊竊私語”。

          四、說話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

          海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________。

          海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。

          你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________,還有的像________________________________。原來________________________________。

          第二課時(shí)

          教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,總結(jié)全文。

          教學(xué)重點(diǎn):合作學(xué)習(xí)第4自然段,知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式,了解海底物產(chǎn)的豐富。

          教學(xué)難點(diǎn):自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、海底世界的景色奇異在哪里?

          2、齊讀1、2自然段。

          二、整體感知4、5、6自然段。

          1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

          2、給物產(chǎn)名稱歸類

          海參

          海藻

          煤

          烏賊

          天然氣

          鐵

          石油

          貝類

          章魚

          梭子魚

          三、研讀第4自然段。

          1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。

         。、討論學(xué)法抓住“海底的.動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?

          討論得出:

          (1)

          畫表格;

          (2)

          出練習(xí);

          (3)

          提問題;

          (4)

          有感情的朗讀;

          (5)

         。裕

          3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

          4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

          5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

          6、朗讀全段。

          四、略讀5、6自然段。

          1、自由讀?纯从惺裁床欢牡胤?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。

          2、師生之間,生生之間推薦課外資料。

          你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。

          五、總結(jié)全文。

          1、有感情地自由朗讀全文。

          2、寫話練習(xí),深化情感

          學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。

          六、鞏固練習(xí)。

          選做作業(yè)本中的作業(yè)

          板書設(shè)計(jì):

          暗——光

          景色奇異

          靜——聲

          物產(chǎn)豐富

          動(dòng)物

          海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類

          植物

          海藻

          礦物

          煤、鐵、石油、天然氣

        教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,理解分?jǐn)?shù)的意義,特別是理解單位“1”、分子、分母的意義,學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)描述生活中的事情。

          2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操能力和概括能力。

          3、讓學(xué)生在輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍中主動(dòng)參與,在操作體驗(yàn)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          教學(xué)重點(diǎn):

          分?jǐn)?shù)的意義,正確認(rèn)識(shí)單位“1”。

          教學(xué)難點(diǎn):

          單位“1”概念的建立。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:課件、圖片,電子白板。

          學(xué)法指導(dǎo):

          引導(dǎo)學(xué)生 自學(xué)、帶著問題學(xué),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)過程

          活動(dòng)一: 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、提問:

         。1)把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友,每人分的幾個(gè)??

          (2)把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友,每人分的幾個(gè)?(每人分得這個(gè)蘋果的 2/ 1)?

          活動(dòng)二:

          1、關(guān)于分?jǐn)?shù),你知道了分?jǐn)?shù)哪些知識(shí)?分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的呢?能說出幾個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)嗎?

          2、關(guān)于分?jǐn)?shù),你還想知道什么?

          設(shè)計(jì)意圖:注意新舊知識(shí)的銜接,為建立單位“1”打下基礎(chǔ)。

          活動(dòng)三:

          探究單位“1”是一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位的分?jǐn)?shù)

          初步得出:把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份,我們可以用分?jǐn)?shù)來表示。

          活動(dòng)四:探究單位“1”是許多物體的一個(gè)整體。

          引導(dǎo)學(xué)生說出:原來是把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位看作一個(gè)整體,現(xiàn)在是把許多物體看作一個(gè)整體。

          練習(xí):舉例,然后說出各個(gè)例子中的單位“1”。

          設(shè)計(jì)意圖:把單位“1”從一個(gè)物體過渡到一個(gè)整體,初步建立單位“1”概念。

          小結(jié):單位“1”可以指一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位,還可以指由許多物體組成的一個(gè)整體。能說說我們生活中哪些物體可以看作單位“1”?

          設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)單位“1”,使學(xué)生理解單位“1”,不僅可以是一個(gè)物體,許多物體也可以看成單位“1”。為充分理解分?jǐn)?shù)的意義基礎(chǔ)。

          練習(xí)

          活動(dòng)五:歸納分?jǐn)?shù)的意義

         、盼覀儗W(xué)到這里大家能說說什么叫做分?jǐn)?shù)?(同學(xué)試著說說)

         、谱x讀書上是怎么說的?

         、钦n件出示分?jǐn)?shù)的意義:讓學(xué)生再讀一遍。

         、氛J(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱

          同桌同學(xué)說分?jǐn)?shù),說名稱。

          活動(dòng)六:鞏固應(yīng)用?? 拓展練習(xí)?? 思考題

          ?課件出示

          (五)總結(jié)全課

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了什么?

          板書設(shè)計(jì):

          分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義

          分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生? 生活的需要

          分?jǐn)?shù)的意義

          1/4? 3/4

          把一個(gè)整體平均分成若干份,這樣的一份或幾份的數(shù)都可以用分?jǐn)?shù)表示。

        教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

          一、學(xué)習(xí)生字、新詞

         。、讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語。

         。、學(xué)習(xí)生字:

          穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕

          二、分析

         。、邊讀邊思考,理解文章大意:

          我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方,是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最:最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

          思考:

         、 為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷?”作者用什么方法來說明的?

         、 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇?為什么?

         。、學(xué)習(xí)詞語、句子,感受文章寫作特點(diǎn):

         、 豐富的語言,例如:

          “高峰與深谷咫尺為鄰,近萬米的強(qiáng)烈地形反差,構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀!

          “堪稱”、“號(hào)稱”、“美譽(yù)”。

          “世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國”。

         、 特定作用的句子,例如:

          “是不容置疑的世界第一大峽谷……”

          “映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林!

          “大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”

          三、總結(jié)全文

          課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

          開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海,從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

          四、資料袋的學(xué)習(xí)

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)8,希望對你有幫助!

        教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

          教材分析:

          本節(jié)教材首先通過做相同功所用時(shí)間不同引入功率的概念,再全面解析物理量功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位等,通過估測學(xué)生上樓時(shí)的功率學(xué)以致用。功率是初中物理量力學(xué)功能中重要的一個(gè)物理量,也是后面將要學(xué)習(xí)的電功率的基礎(chǔ),并且是生活中機(jī)械的一個(gè)重要指標(biāo),具有十分重要的意義。

          知識(shí)和技能:

          1、 理解功率,知道功率的物理意義、定義、公式和單位。

          2、會(huì)估測人做功的功率。

          過程與方法:

          1、通過自學(xué)歸納認(rèn)知功率,提高學(xué)生的自學(xué)歸納能力和交流能力。

          2、經(jīng)歷估測功率,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

          通過估測功率提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有將物理與生活聯(lián)系的意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)知功率,估測功率的大小。

          教學(xué)難點(diǎn):功率物理意義的認(rèn)知理解。

          教具:每組鉤碼一盒、彈簧測力計(jì)一個(gè)、米尺一根、機(jī)械停表一塊。

          教學(xué)程序:

          一、 創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

          漫畫:小華和小明同時(shí)從一樓到三樓。

          討論:對他們的做功情況發(fā)表自己的見解。

          二、 合作交流,解讀探究。

          1、自學(xué):功率。

          自學(xué)提示:功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位。

          2、 認(rèn)知:一些功率值。

          3、 活動(dòng):估測人將物體從地面提升到桌面的功率。

          討論:

         。1)實(shí)驗(yàn)原理。

         。2)猜測:怎么能使功率更大一些?

          (3)測量工具和需要測量的物理量。

          三、總結(jié)反思,拓展升華。

          1、本節(jié)課你有哪些收獲?

          2、你還有哪些需要解決的問題?提出來和大家共同探討一下。

          四、學(xué)以致用,布置作業(yè)。

          1、設(shè)計(jì)方案:估測人做引體向上時(shí)的功率。

          2、收集家中用電器及其他機(jī)器的功率,并對它們進(jìn)行排序。

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