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      2. 云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-04 16:59:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

          作為一位杰出的老師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)1

          一、緊扣特點(diǎn),分析教材

          《云雀的心愿》是蘇教版四年級下冊第六單元中的一篇課文。課文講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過。聽了媽媽的話,小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。本課的教學(xué)要求:能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。會(huì)用“可以……也可以……”造句。認(rèn)識(shí)森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):通過具體的語言材料,認(rèn)識(shí)森林的重要作用,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。而分角色朗讀課文,體會(huì)森林的重要性則是教學(xué)難點(diǎn)。

          二、結(jié)合實(shí)際,選擇策略

          通過對教材的分析,在第二部分“結(jié)合實(shí)際,選擇策略”中,我將從學(xué)情、教法、學(xué)法三方面加以闡述。四年級是小學(xué)中年級階段,學(xué)生通過三年多的學(xué)習(xí),已能掌握一些基本的語文學(xué)習(xí)方法。如品讀感悟、聯(lián)系上下文理解詞句等,積累了一定的語言素材;能通過讀、思、議、讀的學(xué)習(xí)活動(dòng),初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想情感。

          在充分考慮學(xué)情的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材,我對本課的教法、學(xué)法作出如下選擇。

          語文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。本課教學(xué),我堅(jiān)持以“披文入情,因文悟道”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生在煉詞煉句中感受文章的表達(dá)順序和作者的寫作意圖,通過不同形式的朗讀,品味文本,感受語言的準(zhǔn)確、精煉,并從中受到情感熏陶,以達(dá)到語言文字訓(xùn)練和情感熏陶的雙豐收。而對于學(xué)法的擬定,我始終堅(jiān)持“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”這一理念,引導(dǎo)學(xué)生采用最基本也是最“語文”的學(xué)習(xí)方法——以讀為本。以讀促思、以讀促悟,在讀、思、議、讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中交流、討論,提出自己的看法,作出自己的判斷,獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

          三、師生互動(dòng),預(yù)設(shè)流程

          通過對教材的分析及教學(xué)法的選擇,為突出學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,在第三部分“師生互動(dòng),預(yù)設(shè)流程”中,我對本課教學(xué)流程作出如下預(yù)設(shè)。于漪老師說:“課堂不只是教師展示的場所,它也是學(xué)生思考的場所,實(shí)踐語言文字的場所,要讓學(xué)生親自實(shí)踐!弊裱@一思想,我準(zhǔn)備用兩課時(shí)來完成本課教學(xué)。在第一課時(shí)中,通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞,理解由生字組成的詞語,并進(jìn)行正確的書寫訓(xùn)練,感知文章大意,理清文章脈絡(luò),完成第三部分的教學(xué),并通過交流,凝煉出“防風(fēng)”、“蓄水”、“調(diào)溫”等關(guān)鍵詞,留有思考,為第二課時(shí)的教學(xué)做好鋪墊。第二課時(shí)是我重點(diǎn)陳述部分,將分三個(gè)環(huán)節(jié):

         。ㄒ唬┘と(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情感

         。ǘ┚x感悟,激發(fā)情感

         。ㄈ┥罨谋,升華情感歌德說:哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶。所以,在第一環(huán)節(jié)“激趣導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情感”中,我首先讓學(xué)生回憶舊知,說說云雀的心愿是什么,接著,我通過“云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢?”這一問題導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生悟讀文本的興趣。自然過渡到第二環(huán)節(jié):精讀感悟,激發(fā)情感。在這一環(huán)節(jié)中,我將分三步走來完成本課主體部分的教學(xué):

          1.師生共探引著走。

          2.合作交流扶著走。

          3.放手學(xué)習(xí)自己走。首先實(shí)施第一步:師生共探引著走。目的在于通過問題的提出,引導(dǎo)學(xué)生捕捉文本信息,去讀,去思,并在生生交流、師生交流中讀一讀,議一議,為下面學(xué)習(xí)方法的凝煉提供演變的過程。“同學(xué)們,小云雀跟著媽媽來到沙漠,看到了什么?感覺那里的環(huán)境怎么樣?請默讀課文第2-4自然段,圈一圈、想一想,和同桌議一議,再讀一讀!睂W(xué)生帶著問題去讀、去思、去議,便有標(biāo)可循,有章可依。而教師則深入課堂,引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)”、“漫天飛舞”等關(guān)鍵詞,反復(fù)品讀,獲得體驗(yàn),并鼓勵(lì)學(xué)生以“讀悟結(jié)合”的形式匯報(bào)所得。之后,再以指名讀、引讀、齊讀的形式,使學(xué)生進(jìn)一步回味所得,激發(fā)情感。古人云:“供人以魚,只解一餐;授人一漁,終身受用!蓖瓿傻谝徊,我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程,凝煉出讀、思、議、讀的學(xué)習(xí)方法,為下面幾步走打下基礎(chǔ)。接著以“亂砍濫伐的后果僅僅是土地沙漠化嗎?請同學(xué)們運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法,通過小組合作,分配任務(wù),完成課文第5-10自然段的學(xué)習(xí)”自然過渡到第二步:合作交流扶著走。將學(xué)習(xí)任務(wù)放入小組中進(jìn)行明確分工,使每一個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)任務(wù)、解決問題的責(zé)任,強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)。而此時(shí)教師“導(dǎo)”的作用也不容忽視,我會(huì)以期待性的語言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法品讀文本,再以激勵(lì)性的評價(jià)為學(xué)生營造出一個(gè)民主、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。之后,以小組為單位匯報(bào)所得,再以個(gè)人讀、分角色讀、齊讀的形式強(qiáng)化文本,激發(fā)情感。陶行知說:“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!蓖ㄟ^“引著走”向“扶著走”的過渡,學(xué)生逐步將學(xué)習(xí)方法內(nèi)化,達(dá)到由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,課堂也由“要我學(xué)”演變成“我要學(xué)”的境界。

          學(xué)生獲得成功體驗(yàn),便有了進(jìn)一步探讀課文的急切的欲望。此刻實(shí)施第三步:放手學(xué)習(xí)自己走。我鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟課文第11-13自然段,自己圈畫,自己提問題,自己想答案,再和同學(xué)交流所得。這既是悟讀文本的延續(xù),也是對學(xué)習(xí)方法的檢驗(yàn)。作為教者,則深入課堂和學(xué)生一起讀、一起議,隨時(shí)了解情況,注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。完成以上三步走,學(xué)生業(yè)已完成對本課主體部分的學(xué)習(xí)。此刻,進(jìn)入第三環(huán)節(jié)“深化文本,升華情感”的教學(xué)。課標(biāo)指出:逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。在此,我讓學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于森林作用的資料,用“可以……也可以……”的句型說一說,再寫下來。學(xué)生通過小練筆將文本的語言內(nèi)化為自己的語言,將文本的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感。四、簡潔明了,凝煉板書板書是一堂課的縮影,素有“微型教案”之稱,是學(xué)生、教師、文本之間對話過程的集中體現(xiàn)。本課板書簡潔明了,思路清晰。在題目下方的括號內(nèi)呈現(xiàn)的是沙漠、綠洲,用帶有箭頭的線段連接;在這之下呈現(xiàn)的是“森林實(shí)在是太重要了”這個(gè)關(guān)鍵句;而在句子旁呈現(xiàn)的是表示森林作用的三個(gè)詞:防風(fēng)、蓄水、調(diào)溫。在副板書中呈現(xiàn)的是讀、思、議、讀的學(xué)習(xí)方法。

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第19課(第二課時(shí))。

          教材分析:

          《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時(shí),一路上看到森林被毀壞所造成的危害,有的變成沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過,聽了媽媽的話,小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”,從而產(chǎn)生了一個(gè)心愿:要到沙漠里去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法,以小云雀和媽媽對話的形式,寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中,說理形象通俗,語言富有情趣,適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練,是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提高環(huán)保意識(shí)的朗讀課文的好教材。

          學(xué)習(xí)者分析:

          因?yàn)楸菊n是一篇童話故事,情節(jié)生動(dòng),語言流暢,好讀易懂,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)興趣盎然。其次,本課蘊(yùn)含著環(huán)境保護(hù)的重要意義,這與本單元的主題是一脈相承的,另外學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《沙漠中的綠洲》一課,對破壞環(huán)境造成的后果也有所了解,學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí),對森林的作用也了解一些。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、能有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

          2、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)森林的重要作用,初步建立環(huán)保意識(shí)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          能從云雀媽媽的語言中體會(huì)森林的重要作用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》,請伸出手跟老師一起寫課題。(板書:云雀的心愿)

          2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道:云雀的心愿是什么呀?

          師根據(jù)回答相機(jī)板書:沙漠變綠洲。

          二、初讀課文,了解心愿。

          1、請同學(xué)們打開課本,快速瀏覽課文,看看課文哪一個(gè)小節(jié)寫出了云雀的心愿?(第14小節(jié))

          2、誰愿意把云雀的心愿讀出來?【幻燈片】

          齊讀:讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

          3、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢?再讀讀這一小節(jié)找出答案。

          指名回答:“森林實(shí)在太重要了!”誰來讀好這句話!

          指名讀(評價(jià),你重讀了“實(shí)在”,突出了森林的重要)。

          讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要,齊讀。

          4、過渡:小云雀又是在什么情況下感受到“森林實(shí)在是太重要了”(卡片出示),從而產(chǎn)生讓沙漠變成綠洲的心愿的呢?現(xiàn)在呀,就讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。

          三、學(xué)習(xí)2-4小節(jié)。

          1、過渡:他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空!净脽羝鍪旧衬L(fēng)暴圖】一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。

          2、想象一下:此時(shí),你就在沙漠中,你會(huì)有什么感受?

          3、小云雀的感受和我們一樣,讀出小云雀的感受!净脽羝

          4、沙漠這么令人討厭,而它的面積也在日益擴(kuò)大,土地荒漠化已成為全球最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。你們知道這是什么原因造成的嗎?

          5、小云雀的媽媽也是這樣告訴小云雀的,指名讀媽媽的話:【幻燈片】從云雀媽媽的話中,我們知道以前這里也是一片茂密的森林,而如今卻變成貧瘠的沙漠了,終其原因就是:亂砍濫伐。

          6、此時(shí)此刻,你又是什么心情?(心疼 氣憤 惋惜)把你的感受融入到你的朗讀中吧!

         。ㄗ宰x、指名讀、齊讀)

          7、沒有了森林的保護(hù),土地變成了貧瘠的沙漠,此時(shí)你最想說什么?(森林實(shí)在太重要了。┮?yàn)樗堋钃躏L(fēng)沙(板書)。

          8、分角色朗讀。

          四、學(xué)習(xí)5-10小節(jié)。

          1、過渡:小云雀和媽媽再也不忍心看下去了,他們帶著心痛,離開沙漠,來到大河上空。他們看到了什么景象呢?默讀課文5-10小節(jié),邊讀邊畫出相關(guān)句子。

          2、【幻燈片】(出示:只見大河的水位很高……洪水之中)從這段文字中,你感受到什么?(兇猛)你從哪里感受到的?(比喻句)

          3、你能讀出河水的兇猛嗎?指名讀,男生齊讀。

          4、這么兇猛、咆哮的河水,到底是什么樣子的,就讓我們一起看看這個(gè)景象吧!【幻燈片】

          5、看到這一切,小云雀也害怕了,不得不挨近了媽媽:“媽媽,媽媽,大河里河水怎么這么兇猛。 薄鞍Α

          6、【幻燈片】“森林就是森林,怎么能說是森林水庫呢?”輕聲讀課文第10小節(jié),同桌互相說一說,你從中又明白了什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書:蓄水)

          7、老師覺得云雀媽媽的話說的很有條理,再讀讀第10小節(jié),想想她是怎樣說得這么有條理的?(指導(dǎo)寫作:按照一定順序,總分總結(jié)構(gòu))

          8、你能像云雀媽媽一樣有條理地講清楚森林的蓄水作用嗎?出示【幻燈片】,指名按圖復(fù)述大樹各部分是如何蓄水的。

          9、是啊,假如沒有人們亂砍濫伐,假如上游的森林還在,怎么會(huì)有洪水泛濫成災(zāi)呢?由此可見:森林實(shí)在是太重要了!所以說,森林不就是座大水庫嗎?言外之意——(森林就是一座大水庫)。

          五、學(xué)習(xí)11-13小節(jié)。

          1、小云雀和媽媽飛呀飛呀,他們覺得又累又熱,就飛回他們居住的森林,我們也跟進(jìn)去看看吧。ǔ鍪旧謭D)【幻燈片】。

          2、四人小組結(jié)合,討論學(xué)習(xí),你從中又體會(huì)到了森林的什么作用?

          3、小組匯報(bào)交流展示。板書:調(diào)節(jié)氣溫。

          4、森林的作用只有這些么?還有什么作用?你能把你了解到的森林的作用講給大家聽嗎?(凈化空氣、殺死病菌、制造氧氣、降低噪音……)

          六、總結(jié)全文。

          1、正是這次旅行,讓小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”,從而產(chǎn)生了一個(gè)心愿:要到沙漠里去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。

          2、這僅僅是云雀的心愿嗎?這也是云雀媽媽的心愿,更是我們大家共同的心愿。那么,為了讓云雀的心愿早日實(shí)現(xiàn),我們可以做些什么呢?(植樹造林,保護(hù)樹木,不亂砍濫伐)

          3、如果我們每個(gè)人都行動(dòng)起來,那么在不久的將來,云雀的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn),沙漠一定會(huì)變成綠洲!

          七、作業(yè)設(shè)計(jì):

          1、云雀的心愿實(shí)現(xiàn)以后,沙漠會(huì)是什么樣子呢?寫一寫,畫一畫。

          2、圍繞“森林實(shí)在是太重要了” 寫一段話。

          3、推薦閱讀:《森林,地球的保護(hù)傘》。

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)3

          一、教材說明

          本文是一篇童話故事。全文共15個(gè)自然段,講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過。聽了媽媽的話,小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。

          這篇故事以擬人化的手法,以描寫人物對話為主要形式,寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中,便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng),語言通俗流暢,好讀易懂。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

          2、理解小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿,為什么“森林實(shí)在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。

          3、讓學(xué)生在有感情的朗讀中認(rèn)識(shí)到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并體會(huì)人類植樹造林的美好心愿。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、分角色朗讀課文,使學(xué)生真正理解小云雀的心愿,以及為什么說“森林實(shí)在太重要了”。

          2、通過體會(huì)森林的重要性,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)森林和保護(hù)環(huán)境的情感。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體。

          五、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┘で閷(dǎo)課

          1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——生齊讀課題

          2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了小云雀的心愿是,引讀第14自然段。(板書:沙漠 綠洲)

          3、小云雀之所以有這樣的心愿,是因?yàn)樗蛬寢尳?jīng)歷了一次難忘的旅行,認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了”。為什么說“森林實(shí)在是太重要了”呢?這節(jié)課我們就一起去和小云雀感受一下。

         。ǘ┟裰鲗(dǎo)學(xué)

          1、任務(wù)呈現(xiàn)

          為什么說“森林實(shí)在是太重要了”。

          學(xué)習(xí)策略一:①自由朗讀第2~4自然段,劃出小云雀看到景象的句子,把自己的感受寫下來。②同桌間交流感受。

          2、自主學(xué)習(xí)

          ①先學(xué)生自由朗讀第2~4自然段,劃出小云雀看到的景象的句子,把自己的感受寫下來。②同桌間交流感受。

          3、展示交流

         、沤涣餍≡迫缚吹降膬(nèi)容,出示第二自然段,學(xué)生談感受。

         、瞥鍪緢D片沙漠,積累描寫風(fēng)沙的詞語:茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風(fēng)卷沙急、風(fēng)號沙宿

         、抢斫庠斐缮衬脑颍鄼C(jī)理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。

          ⑷是啊,森林就好比是地球的一層鎧甲,沒有了鎧甲的保護(hù),地球土地裸露出來,成了沙漠。所以土地荒漠化被稱為“地球癌癥”,像癌癥一樣蔓延開來。(板書:沒有森林:土地荒漠化)所以,森林實(shí)在是太重要了。

          學(xué)習(xí)策略二:①默讀第5~10自然段,劃出小云雀又看到的景象的句子。②小組內(nèi)說說云雀媽媽為什么把森林叫作“森林水庫”,并完成下列填空,交流第10 自然段的構(gòu)段方式。

          4、自主學(xué)習(xí)(板書:沒有森林 ;有了森林 )

          5、展示交流

         、艑W(xué)生交流看到的景象,出示第五自然段。有感情地朗讀。

         、撇シ乓曨l,再有感情地讀本段。完成仿寫:( )的河水像(

          ),( )著向下游沖去。有幾根電線桿( ),橋梁( ),樓房( ),人們( )。

         、 原因是什么?人類對上游森林的砍伐。這就是人類自己對自己的懲罰,沒有了森林造成(板書:洪水泛濫)

          ⑷用自己的話說說為什么把森林叫作“森林水庫”。出示“森林水庫”圖片,體會(huì)“森林水庫”的作用。相機(jī)學(xué)習(xí)“冠”和“壤”。(板書:蓄水保土)

          ⑸出示填空;第十自然段先總說( ),再分別從( ),( )和( ),還有( )四方面寫森林怎樣蓄水保土的,最后用反問句總結(jié)說( )。理解反問句,學(xué)習(xí)“總——分——總” 的構(gòu)段方式。

         、嗜绻麤]有森林水庫,許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi),大面積的農(nóng)田,村莊都會(huì)淹沒在洪水之中,可見,森林實(shí)在是太重要了。

          學(xué)習(xí)策略三:①自由朗讀第11~13自然段。②用“有一種天然空調(diào)器叫森林,因?yàn)樗梢浴,也可以……”開頭,寫寫森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的。

          6、自主學(xué)習(xí)

          7、展示交流

         、艑W(xué)生展示寫作片段。

         、瓢鍟河辛松郑赫{(diào)節(jié)氣溫。

         、切≡迫负退龐寢尳(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠,感受了兇猛的洪水,現(xiàn)在又聽了媽媽對森林作用的介紹,發(fā)自肺腑的感嘆到“森林實(shí)在是太重要了!@是我的心愿!

          ⑷大家還知道樹木有什么作用呢?學(xué)生交流樹木的作用。老師相機(jī)詢問從哪里知道這些知識(shí)的。

         、尸F(xiàn)在我們更了解森林有這么多的作用,認(rèn)識(shí)到森林的重要。其實(shí),古時(shí)候的人也明白植樹造林有好處。(出示“古今賢文”,男女輪讀)

         、诵〗Y(jié):是啊,植樹造林這不僅是小云雀的心愿,云雀媽媽的心愿,更是我們大家共同的心愿。通過植樹造林我們的城市變美了,地球變得更綠了。走,讓我們和小云雀一起去植樹吧!

          (三)板書設(shè)計(jì)

          云雀的心愿

          沙漠——綠洲

          沒有森林:土地荒漠化

          沒有森林:洪水泛濫

          有了森林:蓄水保土

          有了森林:調(diào)節(jié)氣溫

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教學(xué)要求:

          1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2. 知道森林的寶貴作用,懂得不愛護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重的后果。

          3. 對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿,能不能告訴大家,你的心愿是什么?自己的心愿,想不想聽一聽老師的心愿?我的心愿是今天能和我們班的同學(xué)成為好朋友,大家能幫老師實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?有一只小云雀也有自己的心愿,它的心愿是什么?我們一塊去看看。請同學(xué)們伸出你的右手同老師一塊板書課題。(板書課題:云雀的心愿)

          二、質(zhì)疑課題

          1、看到課題,你想知道什么?

          2、自由讀課文,解決文中的生字、詞。

          3、檢查自讀效果。

          出示詞語:漫天飛舞 討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 淹沒 泛濫成災(zāi) 蓄水 苔蘚 土壤 暖和 邀上(指名讀、齊讀。)

          3、請大家在課本中快速的找一找,文中哪一段話寫出了小云雀這一美好的心愿?。

          4、找到了嗎?誰來讀一讀?

          5、出示:“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!

          請大家再各自輕聲的讀一讀,看看你都讀懂了些什么?。

          6、說說看,你從這段話中知道了什么?

          7、交流:“實(shí)在”“太”,非常重要,相當(dāng)重要。

          評價(jià):是啊,這不是一般的重要,這是小云雀發(fā)自內(nèi)心,發(fā)自肺腑的呼吁。

          是啊,人多力量大嘛!

          8、小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。用( )標(biāo)出相應(yīng)的句子。

          三、學(xué)習(xí)課文第10、13節(jié)

          1、過渡:那么森林到底有哪些作用呢?請大家默讀課文,以(出示)我的名字叫森林,我的作用可大啦!為開頭介紹一下森林的作用。

          2、指名介紹。

          評價(jià):你能夠把書中的語言靈活的變成自己的語言,很會(huì)學(xué)習(xí)!

          3、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外,說一說森林還有什么作用?

          四、學(xué)習(xí)課文2——4節(jié)

          1.同學(xué)們,你們想一想如果沒有森林,我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢?小云雀和媽媽又看到了什么?請同學(xué)們到課文中找一找答案。

          2、現(xiàn)在森林沒了,土地變成了貧瘠的沙漠,媽媽說這段話的時(shí)候,心里十分~~(難過 傷心,惋惜,心疼等等)請你再讀讀第四小節(jié)。

          3、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話,指名讀。

          4、看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙,這貧瘠、一毛不拔的沙漠,聽著這呼嘯吼叫的風(fēng)聲,我們和小云雀一樣深刻地感受到:森林實(shí)在是太重要了!

          五、學(xué)習(xí)5——8自然段

          1、它們看到了什么?

          2、你仿佛看到了什么?是誰造成的這一切?你想對他們說些什么?

          3、(視頻)你看,洪水來了!

          4、請你再大聲地讀這一段話,試讀,指名讀,齊讀。

          5、這一切,小云雀是看在眼里,急在心里,難怪它要從心底發(fā)出這樣強(qiáng)烈的呼吁:“森林實(shí)在是太重要了!”

          六、總結(jié)拓展,實(shí)踐“心愿”

          1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿,更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?/p>

          2、一眨眼,第二年的.春天到了,小云雀有沒有忘記要完成自己的心愿呢?請大家展開你想象的翅膀,在老師課前發(fā)的練習(xí)紙上寫一寫它和伙伴們植樹時(shí)以及植樹后的情景。

          一眨眼,第二年的春天到了,小云雀一直沒有忘記要實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

          3、希望大家從小做起,從身邊做起,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)我們共同的家園——大自然,讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。

          板書: 云雀的心愿(讓沙漠變成綠洲)

          蓄 水

          森林 調(diào)節(jié)氣溫 太重要了!

          防 沙

          防 洪

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)1--8自然段,第14自然段;理解森林為什么實(shí)在是太重要了。

          2、朗讀訓(xùn)練:①根據(jù)說話的語氣朗讀;②抓住重點(diǎn)字詞體會(huì)進(jìn)行朗讀。

          3、句式訓(xùn)練:“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)!?/p>

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解森林為什么實(shí)在是太重要了

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          投影片黃河、沙漠的圖片

          教學(xué)過程:

          一、揭題導(dǎo)入

          每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿,能不能告訴大家,你的心愿是什么?

          板書課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo):雀、愿的書寫。

          二、復(fù)習(xí)

          上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞,初步了解了課文大意,并給課文分了段,下面一下同學(xué)們的掌握情況。

          1、字詞。(開火車)

          咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲(chǔ)存

          漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 脫韁的野馬

          2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

          貧(pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(mo mei) 蓄(xu xv) 水

          土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹冠(guan guan) 埋(mai man)怨

          三、教學(xué)第14自然段

          1、質(zhì)疑?戳苏n題,你有什么問題要提出來?

         。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁矗繛槭裁从羞@樣的心愿?)這節(jié)課我們就來解決這兩個(gè)問號,首先看第一個(gè)問題:云雀的心愿是什么?

          2、以你喜歡的方式自瀆課文,可以默讀,小聲讀書,大聲讀,也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考:云雀的心愿是什么?

          3、討論:云雀的心愿是什么?

          投影:“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!

          板書:森林實(shí)在是太重要了!植樹造林。(四個(gè)字概括)

          4、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。

          5、指導(dǎo)朗讀。方法:朗讀要抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)心情。

          6、第一個(gè)問號可以擦去了嗎?

          四、教學(xué)課文第一段

          1、過渡:云雀為什么有這個(gè)心愿,為什么說森林實(shí)在是太重要了呢?下面,我們來尋找第二個(gè)問題的答案。

          請同學(xué)們小聲朗讀第一段(1--4自然段),看看小云雀飛到了哪里,看到了什么?

          2、云雀飛到了哪里?小云雀喜歡這里嗎?你是怎么知道的?(“討厭、埋怨”)

          指導(dǎo)朗讀。體會(huì)這句話應(yīng)該用什么語氣讀:“這里的風(fēng)沙真討厭!”小云雀埋怨地說。方法:朗讀時(shí)要注意說話的語氣!奥裨埂钡恼Z氣,輕聲讀。

          3、為什么不喜歡這里,有沒有原因?動(dòng)筆畫一畫有關(guān)詞句。

          4、討論:重點(diǎn)理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等,你是什么心情,通過讀體會(huì)出來。

          5、句式訓(xùn)練:學(xué)了這一段,你是不是知道了為什么說,森林實(shí)在是太重要了?

          按照“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤本涫剑米约旱脑捳f一說。

          板書:土地貧瘠的沙漠

          五、學(xué)習(xí)第二段(5--10自然段)

          1、出示投影片。小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空,飛呀飛,又來到了大河的上空,看到什么景象呢?

          2、用自己的話說一說。

          3、書上是怎么描述的。齊讀第5自然段。

          4、大河的水給你的第一感覺是什么?能不能用一兩個(gè)詞語概括。

          5、那些詞語可以看出河水可怕、兇猛。重點(diǎn)體會(huì):“咆哮、脫韁的野馬”。

          6、有感情地讀一讀,讀出大河水的兇猛。

          7、小云雀看到兇猛的河水,心里感到怎么樣?能不能用一個(gè)詞語形容(害怕)

          能不能添上這些詞語,朗讀小云雀的話,體會(huì)出小云雀的心情:小云雀地說:“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛?”

          8、媽媽的心情怎么樣呢?(無可奈何),朗讀體會(huì)媽媽的話。

          9、學(xué)到這里,你是不是知道了為什么說,森林實(shí)在是太重要了?

          句式訓(xùn)練:“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)!?/p>

          10、媽媽說,森林是一座大水庫,森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器,小云雀不理解,老師也不明白,為什么說:森林是一座大水庫,也是一個(gè)巨大的空調(diào)器呢?這個(gè)問題,請同學(xué)們課后自學(xué),下節(jié)課用自己的話說一說給老師聽,好嗎?

          六、小結(jié)

          1、通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么,有什么收獲?

          2、用下面的句式說一說:

          “森林實(shí)在是太重要了!失去森林的保護(hù),就會(huì);沒有了森林,就會(huì)!

          七、作業(yè)

          1、詞語填空

         。ǎ┲Γǎ┤~ 泛濫()() 亂()濫() ()()飛舞

         。ǎǎ┑纳衬 ()()的森林 ()()的野馬 ()()的大河

          2、按照課文內(nèi)容填空。

          “森林實(shí)在是太重要了!失去森林的保護(hù),就會(huì);沒有了森林,就會(huì)!

          板書設(shè)計(jì):

          10、云雀的心愿

          土地 貧瘠的沙漠

          森林實(shí)在是太重要了! 植樹造林

          大河 泛濫成災(zāi)

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)森林的作用,初步樹立環(huán)保意識(shí)。

          2、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):能從云雀媽媽的語言中體會(huì)森林的作用。

          教學(xué)過程:

          一.直接導(dǎo)入

          1. 今天這堂課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)20課,(齊讀課題:云雀的心愿)

          2. 通過上堂課的學(xué)習(xí),你知道云雀的心愿是什么嗎?

          指名回答,相機(jī)板書:讓沙漠變成綠洲

          過渡:對,讓沙漠變成綠洲,這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢?打開書本,找出相關(guān)的段落。

          二.學(xué)習(xí)課文第14小節(jié)

          1. 找到答案了嗎?齊說:14小節(jié)

          2. 誰愿意把云雀的心愿讀出來?點(diǎn)紅“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上趣種樹,讓沙漠重新變成綠洲。

          指名讀,評價(jià)(你讀出了云雀的心愿,還有誰想讀?)

          齊讀:讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

          3. 云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢?再讀讀這一小節(jié),找找答案

          指名回答,相機(jī)點(diǎn)紅:森林實(shí)在是太重要了!

          是啊,森林實(shí)在是太重要了,誰來讀好這句話?

          指名讀,評價(jià)(你重讀了“實(shí)在“,突出了森林的重要,很好,誰愿意來挑戰(zhàn)他,讀的更好?)

          齊讀:讀的多好啊,讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要。

          4.正是這次旅行,使小云雀深深的明白了這一點(diǎn),同學(xué)們,你們想去旅行嗎?讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。

          三.學(xué)習(xí)第2——3小節(jié)

          1. 他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么?

          指名讀,(出示:“一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼!

          評價(jià):你讀出了風(fēng)沙很大,你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來

          齊讀:讓我們一齊來讀這句話

          2. 放錄像:讓我們也走進(jìn)沙漠去看一看吧

          看到了這些情景,你感受到了什么?(感受到風(fēng)沙很大……)

          引導(dǎo):想象一下此時(shí)你就在沙漠中,一陣狂風(fēng)刮過,你有什么感受?你看到了什么?除了黃沙你還看到了什么?

          這里沒有什么?沒有什么?沒有什么?你能用幾個(gè)詞語形容一下嗎?(荒無人煙,死氣沉沉……)

          評價(jià):你得詞匯量真豐富,你平時(shí)一定很愛看書。

          怪不得小云雀會(huì)埋怨地說,引讀:這里地風(fēng)沙真討厭。

          齊讀:讓我們再來讀這句話,感受沙漠地荒涼“一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼!

          3. 沙漠里地環(huán)境如此惡劣,然而它的面積卻在日益擴(kuò)大,你知道這些數(shù)字嗎?師讀資料。

          聽了這段介紹,你有什么想法?(“沙漠的面積真大呀!蹦阏鏁(huì)思考,“為什么沙漠面積會(huì)擴(kuò)大?”你真善于提問)

          是啊,沙漠的面積為什么會(huì)日益擴(kuò)大呢?誰知道?指名說。

          我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話

          4.指名讀媽媽的話:原來,導(dǎo)致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏,學(xué)到這里,你能用幾個(gè)詞語來形容一下此時(shí)的心情嗎?(心疼,你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎?試試看。

          生氣,你能把自己的這種心情讀出來嗎?惋惜,試著讀出你的感受。氣憤,把你的氣憤讀出來,試試看)

          4. 齊讀媽媽的話:看到此情此景,我們真是心疼呀,讓我們一齊讀好這段話。

          5. 沒有了森林的保護(hù),土地變成了貧瘠的沙漠,可見,森林實(shí)在在——太重要了。

          四.學(xué)習(xí)第5到10小節(jié)

          1. 我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎?(指名讀)

          評價(jià):你的聲音啊特別好聽,老師想請你再讀一讀,其他同學(xué)可要仔細(xì)聽了,邊聽邊思考,從段文字種,你感受到了什么?

          2. 你感受到了什么?從哪里感受到的?相機(jī)指導(dǎo)朗讀(你能讀出它的兇猛嗎?)

          3. 齊讀:讓我們試著通過朗讀,讀出河水的兇猛。

          4. 放錄像:聽了大家的朗讀,我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景,你們想去親眼目睹嗎?

          5. 看了錄像,相信大家的感受一定更深刻了,一定能把這段文字讀的更好,讓我們一齊來讀好它!爸灰姟樗小

          6. 河水真是兇猛呀,小云雀不由得挨近了媽媽,引讀:它說:“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛?”

          是啊,河水怎么這么兇猛啊,誰知道?

          小結(jié):沒有了森林的保護(hù),洪水泛濫成災(zāi),剛才我們還看到了,沒有了森林的保護(hù),土地變成了沙漠,可見,引說:森林實(shí)在是太重要了!

          7. 你還從哪里感受了森林的重要呢?讀讀第10小節(jié),試著用簡單的一句話告訴我。

          理解“蓄水”

          為什么說森林可以蓄水,你從哪里看出來的,自讀這一小節(jié),圈劃相關(guān)詞句,再和同桌談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

          指名交流。

          放錄像:森林就是一座大水庫,當(dāng)雨水多時(shí),它便能儲(chǔ)存大部分雨水,你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎?跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。

          8.小結(jié):森里可以儲(chǔ)存那么多的水,有了這座大水庫,到了汛期,河水就不會(huì)泛濫成災(zāi),可見,森林實(shí)在是——太重要了!

          9. 讀:讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節(jié)。

          五.學(xué)習(xí)第11——13小節(jié)

          1. 我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,他們覺得又累又熱,便飛回了他們居住的那片森林,我們也跟著他們走進(jìn)森林吧,。(出示森林圖)

          2. 此時(shí)你可以隨處走走看看,你看到了什么?有什么感受?

          3. 這么熱的天怎么會(huì)感到?jīng)隹炷?點(diǎn)紅:涼快

          4. 現(xiàn)在你能用“因?yàn)椤浴眮碚f說你對這段話的理解嗎?

          5. 小結(jié):森林冬暖夏涼,所以是一個(gè)空調(diào)器,森林實(shí)在是——太重要了!

          6. 齊讀13小節(jié):把我們的感受融入到朗讀中去,讀好這段話

          六.總結(jié)全文

          1. 森林實(shí)在是太重要了,旅行結(jié)束了,想必大家都深有感觸,把你在旅行中看到的,聽到的,想到的,告訴給你的同桌聽,一齊完成聯(lián)系:因?yàn)椤陨謱?shí)在是太重要了。

          2. 大家的感受多深呀,讓我們再來讀讀云雀的心愿,齊讀14小節(jié)

          這是云雀的心愿,相信也是大家的心愿,森林如此重要,然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象,能結(jié)合生活談?wù)剢?此時(shí)你想說些什么,做些什么?(評價(jià):你的想法真不錯(cuò),你真是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,你的提議很好哦)

          你們說的真好,做的一定會(huì)更好的,相信再你們的影響夏,一定會(huì)有更多的人來保護(hù)森林,如果每個(gè)人都知道要保護(hù)森林,那么再不久的將來,云雀的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

          讓我們共同期待這一天的早日到來,拿起課本,把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。

          齊讀全文

          3. 聽了大家的朗讀,我感覺到了你們已經(jīng)深深的感受到了森林的重要,這一定是你今天最大的收獲。

          七.作業(yè)

          我們一齊來看一下今天的作業(yè),齊讀題目。

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)7

          教材分析:

          《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的一篇科普童話故事。課文以形象化的語言描述了小云雀與媽媽旅程中經(jīng)過沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所見、所聞、所言,從中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          教學(xué)目標(biāo):

         。ǖ诙n時(shí))

          1、分角色朗讀對話。

          2、理解“森林實(shí)在是太重要了”的原因(即森林的重要性),樹立環(huán)保意識(shí)。

          3、學(xué)會(huì)“總—分—總”的構(gòu)段方法,并用“可以……可以……還可以……”造句。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過品讀,認(rèn)識(shí)到森林實(shí)在是太重要了。

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)“總—分—總”的構(gòu)段方法,并用“可以……可以……還可以……”造句。

          教學(xué)方法:

          1、朗讀教學(xué)法。通過分角色朗讀,體會(huì)人物的內(nèi)心世界,感悟課文內(nèi)容。

          2、利用微課教學(xué),突破難點(diǎn)“總—分—總”的構(gòu)段方法的學(xué)習(xí)。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、板書課題,齊讀課題。

          2、云雀的心愿到底是什么?小云雀為什么會(huì)有這樣的心愿,能用一句話來概括嗎?

          出示:森林是重要。ㄖ该蝗俗x)

          森林是太重要了。ㄖ该麅扇俗x)

          森林實(shí)在是太重要了!(全班齊讀)

          二、精讀課文,理解森林的重要性。

          自由讀課文,思考:小云雀和媽媽飛到了哪三個(gè)地方?這三個(gè)地方的特點(diǎn)分別是什么?為什么會(huì)呈現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)呢?

          1、沙漠:漫天飛舞、貧瘠、亂砍濫伐(第2—4自然段)

          (1)指名讀,質(zhì)疑釋義。

         。2)由此看出森林具有什么作用?(防風(fēng)固沙)

         。3)體會(huì)人物心情,分角色朗讀對話。

          2、大河:渾黃、脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒(第5—10自然段)

         。1)指名讀,讀出詞語的意思。

         。2)指導(dǎo)比喻、擬人修辭(脫韁的野馬、咆哮)

         。3)由此看出森林具有什么作用?(蓄水保土)

         。4)森林是怎樣蓄水的呢?(“從上到下”的寫作順序指導(dǎo))樹冠——擋住雨水;苔蘚、枯枝敗葉——吸收雨水;土壤——儲(chǔ)存雨水。

         。5)“你看,森林不就是一座大水庫嗎?”(指導(dǎo)反問語氣作結(jié))

          (6)體會(huì)人物心情,分角色朗讀對話。

          3、森林:涼快、空調(diào)器(第11—13自然段)

          (1)指導(dǎo)朗讀第12自然段,讀出小云雀回到森林后的愉悅心情和感嘆語氣。

          (2)為什么會(huì)涼快呢?指導(dǎo)朗讀第13自然段。

         。3)由此看出森林具有什么作用?(調(diào)節(jié)氣溫)

          (4)體會(huì)人物心情,分角色朗讀對話。

          過渡:通過前半節(jié)課的學(xué)習(xí),我們一起跟隨小云雀學(xué)習(xí)了“森林實(shí)在是太重要了”的原因,(結(jié)合板書)即防風(fēng)固沙,蓄水保土,調(diào)節(jié)氣溫。云雀媽媽是怎樣把森林的作用說清楚、說具體的呢?接下來我們一起跟隨云雀媽媽,學(xué)習(xí)第10自然段中蘊(yùn)藏的奧秘,看看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處!

          三、學(xué)習(xí)“總—分—總”的構(gòu)段方式。

          觀看微課《以云雀的心愿為例,認(rèn)識(shí)總分總結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式》。

          1、以第10自然段為例,學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。

          2、用思維導(dǎo)圖的方式填寫第13自然段,練習(xí)說話。

          3、用“總—分—總”的構(gòu)段方式寫一寫森林的作用。

          開頭:森林實(shí)在是太重要了!

          中間:可以……可以……也可以……

          結(jié)尾:你看,森林是不是非常重要呢?

          四、總結(jié)

          1、學(xué)習(xí)了這篇課文,我們知道,“森林實(shí)在是太重要了!”,因?yàn)樗梢浴里L(fēng)固沙、蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫,因?yàn)樗梢愿纳瓶諝赓|(zhì)量,可以減少泥沙流失,可以減少風(fēng)沙危害,也可以減少噪音污染,還可以豐富生物物種……

          2、有感情地再讀心愿段落(第14自然段)

          3、這僅僅是云雀的心愿嗎?(這個(gè)心愿是動(dòng)物的心愿、植物的心愿、地球的心愿,是全人類的心愿!)

          4、讓我們一起為了這個(gè)心愿去努力,怎么努力?齊背《走,我們一起去植樹》。

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          1、有感情地朗讀課文,把這個(gè)童話故事講給你的父母和周圍的人聽,號召他們一起來保護(hù)森林。

          2、圍繞“森林實(shí)在是太重要了”寫一段話,用上“總—分—總”的構(gòu)段方法。

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)8

          教材簡析

          《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文第八冊第六單元里的一篇課文,本文是一篇童話故事,講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過。聽了媽媽的介紹,小云雀知道了森林的重要,產(chǎn)生了植樹造林的心愿。課文寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中。

          基于教材特點(diǎn),語言富有童趣,生動(dòng)形象。教學(xué)時(shí)制作多媒體課件,以便把學(xué)生帶入課文所描寫的意境中。課堂上,注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語的內(nèi)涵,注重朗讀,處處著眼于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

          本課時(shí)教學(xué)要求

          1.有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

          2.通過閱讀,感受森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用,充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身所帶來的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          感受毀林的危害,體會(huì)森林實(shí)在是太重要了。

          教學(xué)流程

          一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,扣疑入文

          1.讀題,復(fù)習(xí):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是什么?

          2.小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題,和小云雀一起去走一走,看一看。這次飛行路線是怎樣的?

          二、深入課文,細(xì)讀感悟

          1.學(xué)習(xí)2-4 沙漠上空

         。1)他們飛到沙漠上空,都看到了什么?

         。2)你從哪些詞中體會(huì)到環(huán)境惡劣?

         。3)讀著讀著,你仿佛看到了什么?如果你身處這樣的環(huán)境中,有什么感覺?

         。4)小云雀是什么心情?讀一讀小云雀的話。

         。5)聽一聽媽媽是怎么說的。

          ①指名讀。

         、趶脑迫笅寢尩脑捴校阒懒耸裁?引導(dǎo)品詞。

          選擇 “濫”的意思。

          ③讀詞語,想畫面。

         、芸磮D,面對這些畫面,你想說什么?

         。6)回讀第四節(jié)。

         。7)小結(jié)。

          2.學(xué)習(xí)5-8 大河上空

         。1)飛到大河的上空,他們看到了什么?

         。2)從哪兒看出河水兇猛?

         。3)想看一看兇猛的河水嗎?(視頻)

         。4)看到這些,小云雀心里怎樣?

          (5)河水為什么這么兇猛?引導(dǎo)讀對話。選擇“濫”字意。

         。6)小結(jié)。

          3.資料補(bǔ)充。

          4.學(xué)習(xí)9~13小節(jié)。

         。1)有了森林,又會(huì)怎么樣呢?云雀媽媽分別把森林比作了什么?

          (2)學(xué)習(xí)第10節(jié)。

         、偕譃槭裁词莻(gè)大水庫?森林是怎樣蓄水的?

          ②讀一讀。

          ③小結(jié)。

         。3)學(xué)習(xí)13小節(jié)。

          ①怎么說森林是空調(diào)器呢?找一找關(guān)鍵詞,說一說。

         、谧x一讀。

         、坌〗Y(jié)。

          5.學(xué)習(xí)14、15節(jié)

         。1)引讀第一句。為什么這么說?

         。2)所以,云雀產(chǎn)生了這樣的心愿。引讀心愿句。

          (3)想象說話。

         。4)讓沙漠變成綠洲,這是小云雀的心愿,也是誰的心愿?還是誰的心愿?

          三、走出課文,提高認(rèn)識(shí)

          1.為了實(shí)現(xiàn)小云雀的心愿,我們要做些什么?

          2.小結(jié)。

          四、課后延伸,參與實(shí)踐

          1.以“森林實(shí)在是太重要了!”為開頭寫一段話。

          2.練習(xí)分角色朗讀課文。

          ★實(shí)踐活動(dòng):參加植樹護(hù)林活動(dòng),當(dāng)宣傳員、勸解員,做我們能做的事。

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)森林的作用,初步樹立環(huán)保意識(shí)。

          2、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)到森林的重要性,能有條理地說一說,并寫下來。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)云雀的心愿,齊讀課題。

          2、老師這里有三組詞,誰來讀一讀

         。1)亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災(zāi)

         。2)水庫 空調(diào)器

         。3)心愿 綠洲

          3、你能挑選一組詞,根據(jù)課文內(nèi)容說一句話嗎。

          4、誰能在三組詞語前分別加上一個(gè)詞語:看到……知道……產(chǎn)生……,把剛才說的三句話連成一段通順的話,來概括一下課文的主要內(nèi)容呢。

          5、過渡:對,讓沙漠變成綠洲,(板書:沙漠——綠洲)這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢?打開書本,找出相關(guān)的段落。

          二、學(xué)習(xí)課文14自然段

          1、指名讀14自然段(出示最后一個(gè)自然段)

          2、自己讀讀,你從哪些詞語可以看出小云雀的心愿很大,把這些詞語圈出來?(關(guān)鍵詞“一定、重新”)。

          3、你抓住了哪些關(guān)鍵詞,通過你的朗讀讀出來。

          評:讀得很好,我們朗讀時(shí),只要抓住關(guān)鍵詞,就能體會(huì)到小云雀的心情。

          4、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢?你能從這一段中找到答案嗎?

          指名回答。

          5、(出示)是啊,森林實(shí)在是太重要了,誰來讀好這句話?

          指名讀,評價(jià)(你重讀了“實(shí)在”,突出了森林的重要,很好,誰愿意來挑戰(zhàn)他,讀的更好?)

          齊讀:讀得多好啊,讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要。

          4、過渡:云雀為什么有這個(gè)心愿,為什么說森林實(shí)在是太重要了呢?那是因?yàn)樗鷭寢尦鋈ヂ糜瘟艘换亍M瑢W(xué)們,你們想去旅行嗎?讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。

          三、學(xué)習(xí)第2——3小節(jié)

          1、他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么?

          指名讀,(出示:“一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼!

          齊讀:讓我們一齊來讀這句話

          2、出示圖片加音樂:讓我們也走進(jìn)沙漠去看一看吧!

          看到了這些情景,你感受到了什么?(風(fēng)很大,是怎么樣的風(fēng)?沙很多,多得怎么樣?相機(jī)理解“狂風(fēng)、漫天飛舞”)

          引導(dǎo):想象一下此時(shí)你就在沙漠中,一陣狂風(fēng)刮過,你有什么感受?你看到了什么?除了黃沙你還看到了什么?

          除了黃沙看到的還是黃沙,你能用幾個(gè)詞語形容一下嗎?(荒無人煙,死氣沉沉……)

          怪不得小云雀會(huì)埋怨地說,引讀:這里的風(fēng)沙真討厭。

          齊讀:讓我們再來讀讀這句話。

          評價(jià):你到的沙漠,風(fēng)不是很大,好象是微風(fēng)哦!誰再來讀一讀。

          3、沙漠里的環(huán)境如此惡劣,然而它的面積卻在日益擴(kuò)大,你知道這些數(shù)字嗎?師讀資料。(目前我國北方沙漠化土地面積已超過

          38萬平方公里,并繼續(xù)以每年

          3600平方公里的速度加速擴(kuò)展,大面積土地面臨著嚴(yán)重沙漠化危險(xiǎn)。我們常熟的面積是1000多平方公里,我們來算一算,也就是說每年有三個(gè)常熟市這么大的面積的土地在變成沙漠。)

          沙漠的面積為什么會(huì)日益擴(kuò)大呢?誰知道?相機(jī)指導(dǎo)理解“亂砍濫伐、貧瘠”

         。▉y砍濫伐:濫在字典里有兩種解釋……請一個(gè)同學(xué)來讀一讀,你們選擇哪一種。濫是不加節(jié)制的意思,那么你知道亂砍濫伐的意思了嗎?有時(shí)候我們抓住關(guān)鍵詞也能理解一個(gè)詞語的意思。樹木被砍光了,草地被風(fēng)化了,土地也就變得——貧瘠了。)

          讓我們來讀讀云雀媽媽的話。

          4、指名讀:原來,導(dǎo)致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏,學(xué)到這里,你能用幾個(gè)詞語來形容一下此時(shí)的心情嗎?

         。ㄐ奶,你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎?試試看。生氣,你能把自己的這種心情讀出來嗎?惋惜,試著讀出你的感受。氣憤,把你的氣憤讀出來,試試看)

          5、句式訓(xùn)練:森林實(shí)在是太重要了,難怪媽媽這么心疼。你們能說出原因嗎?可以用書上的話,也可以用自己的話。

          按照“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤本涫,用自己的話說一說。

          6師小結(jié):沒有了森林的保護(hù),土地變成了貧瘠的沙漠,(板書:抵擋風(fēng)沙)可見,森林實(shí)在在——太重要了。

          四、學(xué)習(xí)第5到10小節(jié)

          1、我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛,飛呀飛,飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎?(指名讀)

          評價(jià):你的聲音啊特別好聽,老師想請你再讀一讀,其他同學(xué)可要仔細(xì)聽了,邊聽邊思考,從這段文字中,你仿佛看到了什么?聽到了什么?

          2、你感受到了什么?從哪里感受到的?相機(jī)理解“咆哮”。

          “咆哮”這個(gè)詞語使你想到了哪種動(dòng)物,他們的叫聲怎么樣?多兇猛啊,你能讀好這句話嗎?在課文中把渾黃的河水比作了什么?像脫韁的野馬,說明河水怎么樣?你能來讀一讀嗎?

          3、聽了大家的朗讀,我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景,讓我們一起去親眼目睹一下。

          看了錄象,相信大家的感受一定更深刻了,一定能把這段文字讀的更好,讓我們一齊來讀好它!爸灰姟樗小

          4、是啊,河水怎么這么兇猛啊,誰知道?

          5、 小結(jié):沒有了森林的保護(hù),洪水泛濫成災(zāi),剛才我們還看到了,沒有了森林的保護(hù),土地變成了沙漠,可見,引說:森林實(shí)在是太重要了!

          6、你還從哪個(gè)自然段感受到了森林的重要呢?

          讀讀第10小節(jié),試著用簡單的一句話告訴我。

          為什么說森林可以蓄水,你從哪里看出來的,自讀這一小節(jié),圈圈劃劃有關(guān)詞句,和同桌說說你的理解。

          指名交流。

          你們說的東一句,西一句,云雀媽媽卻說得非常有條理,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

          7、讓老師帶大家來讀一讀這一段,引讀10自然段。以后我們寫文章時(shí)也要寫得這么有條理才行!

          8、小云雀聽媽媽說了這么一番話啊,不禁在心里暗暗的想

          “ 森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤?/p>

          誰來說一說。(板書:儲(chǔ)存雨水)

          8、是呀,森林實(shí)在太重要了,讓我們帶著自己的感受來讀一讀。愿意讀小云雀的站起來,那剩下的就是喜歡讀云雀媽媽的嘍,讓我們來比一比,誰讀的好。讀以前,為了能讀得更好,有什么要提醒自己的隊(duì)員的?

          一邊讀一邊可以加上自己的動(dòng)作,分角色讀第5到10小節(jié)。

          五、學(xué)習(xí)第11——13小節(jié)

          師:小云雀和媽媽又累又熱,就飛回到了他們居住的那片森林里。媽媽又告訴小云雀一個(gè)非常重要的知識(shí)。請同學(xué)們自學(xué)11至13小節(jié)。反復(fù)地讀幾遍,可以和同桌分角色讀好。然后思考:

          森林真是太重要了!因?yàn)?。

          生自學(xué)。

         。2)師:請哪一組的同學(xué)來讀一讀。

          生讀。評價(jià)。

         。3)師:小云雀知道了嗎?為什么森林真是太重要了?

          指名回答填空。(板書:調(diào)節(jié)氣溫)

          六、總結(jié)全文

          1、通過旅行,小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了,她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹,把沙漠變成綠洲,讓我們再來讀讀云雀的心愿,齊讀14小節(jié)

          這是云雀的心愿,相信也是大家的心愿,森林如此重要,然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象,能結(jié)合生活談?wù)剢?此時(shí)你想說些什么,做些什么?(評價(jià):你的想法真不錯(cuò),你真是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,你的提議很好哦)

          你們說的真好,做的一定會(huì)更好的,相信在你們的影響下,一定會(huì)有更多的人來保護(hù)森林,如果每個(gè)人都知道要保護(hù)森林,那么在不久的將來,云雀的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

          讓我們共同期待這一天的早日到來,拿起課本,把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。

          七、布置作業(yè):

          1、森林的作用其實(shí)還有很多,希望同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料,繼續(xù)去了解森林還有哪些作用?

          2、片段練習(xí):以“森林實(shí)在是太重要了!”為開頭寫一段話。

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)10

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)本文生字新詞。

          2.通過小組合作探究等方式,了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。

          3.體會(huì)森林的重要作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          【重點(diǎn)】通過小組合作探究等方式,了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。

          【難點(diǎn)】體會(huì)森林的重要作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          三、教學(xué)方法

          朗讀法;問答法;小組討論法。

          四、教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,在課程開始之前,老師想帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)動(dòng)物的世界,來領(lǐng)略動(dòng)物們優(yōu)美的身姿。邊看邊跟老師來分享一下,你最喜歡的動(dòng)物是什么?

          聽了剛才大家的分享,老師覺得每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)很愛小動(dòng)物,很有愛心的人。今天,老師再給大家介紹一種可愛的鳥類,看看它身上有什么精彩的故事。一起走進(jìn)今天的課程《云雀的心愿》!景鍟n題】

          (二)初讀感知

          1.初讀課文,學(xué)習(xí)詞語。土壤枯枝敗葉亂砍濫伐樹冠

          2.有感情地朗讀課文,思考這篇文章講述了一件什么樣的事情。

          明確:文章記敘了云雀和媽媽進(jìn)行一場特殊的旅行,在旅行的過程中看到黃沙漫天、洪水泛濫,并逐步意識(shí)到森林的重要性,也深刻地點(diǎn)出了森林具有大水庫和空調(diào)器的作用。最終云雀有一個(gè)心愿,沙漠變綠洲。

          (三)深入研讀

          1.云雀的心愿是什么?

          明確:沙漠變綠洲

          2.為什么會(huì)有這樣的心愿,請同學(xué)們朗讀全文,找一找云雀和媽媽在旅行中都看到了什么?

          (1)在沙漠上空,漫天飛舞的黃沙,睜不開眼睛。

          (2)在大河上空,渾黃的河水咆哮不惜,淹沒村莊。

          3.旅行中遇到這樣的場景,云雀和媽媽有怎樣的感受呢?

          明確:埋怨、心疼、嘆息、害怕。

          4.同學(xué)們,面對這樣的場景云雀媽媽找出了造成這樣場景的原因,你能說一說嗎?

          明確:人們對樹木的亂砍濫伐,造成上有水土流失嚴(yán)重。

          5.面對這樣的場景,我們該如何改變現(xiàn)狀呢?

          明確:植樹,讓森林起作用。

          6.小組討論:為什么森林能改變現(xiàn)狀?

          明確:森林有“大水庫”和“空調(diào)器”的作用。

          (1)大水庫:森林可以蓄水,樹冠充當(dāng)大傘的作用,苔蘚和枯枝敗葉吸收水分存儲(chǔ)水分。

          (2)空調(diào)器:夏天遮擋陽光,冬天存儲(chǔ)熱量。

          (四)鞏固提高

          化身森林小衛(wèi)士,你該如何保護(hù)森林?寫幾句標(biāo)語。

          (五)小結(jié)作業(yè)

          小結(jié):本節(jié)課我們從云雀的心愿感知到了保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的重要性,也意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從我做起,現(xiàn)在正值植樹節(jié),希望同學(xué)們能從今天開始有實(shí)際的行動(dòng),為綠水青山貢獻(xiàn)自己的一份力量。

          作業(yè):植樹節(jié)去郊外植樹。

          五、板書設(shè)計(jì)

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)11

          教學(xué)要求:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

          3、知道森林的寶貴作用,懂得不愛護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重后果,對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          知道森林的寶貴作用,懂得不愛護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重的后,對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)安排:

          兩課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、課題導(dǎo)入

          同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,叫——20、云雀的心愿讀了課題你想問什么問題?(云雀有什么心愿呢?……)看來同學(xué)們的問題還真不少。e著急,下面讓咱們隨著課文,將這些問題一一解決。

          二、初讀課文,掃除障礙

          1、下面請同學(xué)們自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀不準(zhǔn)的對照課后生字表多讀幾遍,直到讀準(zhǔn)為止,開始吧!

          2、 同學(xué)們讀得真認(rèn)真,老師現(xiàn)在就來檢查一下大家對生字的掌握情況!誰敢先來試試?

         。1)指名讀;

          (2)開火車讀;

          (3)男女生比賽讀;

          3、大家讀得真不錯(cuò)!那么讀啊,只是最基本的要求,你理解他們的意思嗎?請大家把他們送回課文,聯(lián)系上下文試著理解他們的意思,實(shí)在不能解決的,待會(huì)兒老師和同學(xué)們一塊來解決!

         。1)小組討論;

          (2)師生互動(dòng)交流;

          4、這些生字我們已經(jīng)會(huì)讀弄懂了,那么大家有什么辦法把他們牢牢地記住呢?先請同學(xué)們在同位之間相互講一講,待會(huì)咱們一塊來看看誰的辦法好?開始吧!

         。1)同位討論;

         。2)全班交流;

          (3)評價(jià);

          5、擴(kuò)詞;

          三、讀課文,理請脈絡(luò)

          1、文章的主要內(nèi)容是什么呢?請大家快速瀏覽課文,邊讀邊想想。

          2、云雀的心愿到底是什么呢》?

          四、布置作業(yè)

          1、抄寫生字詞;

          2、繼續(xù)熟讀課文;

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          同學(xué)們,通過昨天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿!小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。

          二、整體感知

          1、云雀媽媽把森林比作了什么?“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢?請同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊思考:為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”?畫出它們的特點(diǎn)。

          2、森林是怎樣蓄水的,把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個(gè)詞語用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f明森林是如何蓄水的。同桌試說,指名說。

          3、為什么說森林是空調(diào)器呢?請大家齊讀第13自然段。引讀:所以小云雀感嘆道:“森林實(shí)在是太重要了!”

          4、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外,你還知道其他的作用嗎?

          5、同學(xué)們,你們想一想如果沒有森林,我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢?用一個(gè)詞語來概括。想象“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會(huì)出現(xiàn)哪些情況?為什么會(huì)形成沙漠呢?你的心情怎樣?(疼惜)

          6、小云雀跟著媽媽飛呀飛,飛到了大河上,大河上又是怎樣的情景呢?此時(shí),你仿佛看到了什么?聽到了什么?如果你被洪水圍困,你又會(huì)想到什么?

          6、洪水為什么會(huì)“泛濫成災(zāi)”呢?

          三、討論探究

          為什么說森林的作用實(shí)在是太重要了呢?請同學(xué)們結(jié)合課文和手中的資料來說說。

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)12

          1、有感情地朗讀課文。

          2、通過語言文字,理解“森林為什么實(shí)在是太重要了。”

          3、會(huì)用“可以……也可以”說話。

          【教學(xué)內(nèi)容】

          《云雀的心愿》第二課時(shí)

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          理解小云雀為什么許下“植樹造林”這個(gè)心愿。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          通過對語言文字的理解,體會(huì)森林的重要。

          【教具準(zhǔn)備】

          多媒體課件

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》

          首先誰先來讀讀這些詞語?

          1、讀一讀

          討厭 貧瘠 咆哮 沖垮 兇猛

          樹冠 苔蘚 沖刷 土壤 儲(chǔ)存

          邀上 漫天飛舞 亂砍濫伐

          泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉

          2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道課文主要說了什么?

          二、了解心愿

          1、出示第14自然段。

          2、指名讀課文。云雀的心愿是什么?(板書:植樹)

          3、默讀課文,說說小云雀為什么有這樣的心愿?(板書:森林實(shí)在是太重要了!)

          4、如果要突出森林的重要,你怎樣讀這句話?指名讀,齊讀。

          過渡:課文從哪幾個(gè)方面寫了森林的重要?(點(diǎn)撥并板書:沒有森林 有了森林)

          三、研讀森林的重要

         。ㄒ唬]有森林出現(xiàn)的情況——土地變成貧瘠的沙漠

          1、自讀課文(1——4)自然段,說說沒有森林會(huì)出現(xiàn)什么情況,邊讀邊劃出有關(guān)句子。(板書:土地變成沙漠)

          2、過渡:夏天到了,云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。他們看到了怎樣的情景?

          交流。

         。1)一陣狂風(fēng)刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。

         、倮斫狻奥祜w舞”,指名讀這個(gè)詞。

         、谧x好這句話。

         。2)“這里的風(fēng)沙真討厭!”小云雀埋怨地說。

         、傩≡迫赶矚g這嗎?你是怎么知道的?體會(huì)“討厭”“埋怨”

          ②指導(dǎo)朗讀。

          (3)“孩子,以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐,樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù),就慢慢地變成了貧瘠的沙漠!眿寢屝奶鄣卣f。

          ①“亂砍濫伐”中的“濫”是什么意思?指名讀好這個(gè)詞。

          ②“貧瘠的沙漠”上沒有什么?只有什么?

         、鄢鍪尽柏汃さ纳衬焙汀懊艿纳帧毕嚓P(guān)圖片。同學(xué)們,看到一片片郁郁蔥蔥的森林變成貧瘠的沙漠,你的心情怎樣?(心疼)

         、芾斫狻靶奶邸,讀好這段話。

          3、小結(jié):沒有了森林,土地變成了貧瘠的沙漠,小云雀感受到(指板書齊讀)森林實(shí)在是太重要了!

         。ǘ]有森林出現(xiàn)的情況——洪水泛濫成災(zāi)

          1、沒有了森林還會(huì)出現(xiàn)什么情況?讀讀課文(5——8)自然段。

          2、交流。(板書:洪水泛濫成災(zāi))

          3、過渡:他們飛呀飛,飛過了沙漠,又飛到一條大河的上空。小云雀看到大河的情景,不由得挨近了媽媽。小云雀為什么不由得挨近了媽媽?(害怕)

          4、自讀小云雀的話,再指名讀,讀出小云雀害怕的心情。

          “媽媽,媽媽,大河理的水怎么這么兇猛?”

          5、小云雀為什么這么害怕?(大河的水很兇猛)

          6、指名讀第5自然段,說說從哪體會(huì)出大河的可怕?

          7、交流。

          只見大河的水位很高,渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒在洪水之中。

          ①“脫韁的野馬”“咆哮”體會(huì)洪水可怕,兇猛。

         、诔鍪緢D片。這就是渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。

         、蹖W(xué)生自讀,邊讀邊想象畫面。

          ④指名讀這句話。

          ⑤齊讀。

         、蕖耙恍┐迩f淹沒在洪水之中”意味著什么?(人們無家可歸)我們仿佛聽到一些小孩在傾訴我想有個(gè)家,一個(gè)不需要太大的地方。這就是洪水帶來的災(zāi)難。

         、咴僮x這句話。

         、嘈〗Y(jié):沒有了森林,洪水泛濫成災(zāi),小云雀又一次真切地感受到(指板書齊讀)森林實(shí)在是太重要了!

         。ㄈ┥质且蛔薮蟮乃畮

          過渡:媽媽把森林稱作‘森林水庫’,小云雀聽了媽媽的話很不理解,“森林就是森林,怎么能說是‘森林水庫’呢?”

          1、自讀課文第10自然段,說說森林為什么被稱作‘森林水庫’?(板書:蓄水)

          2、課文從哪幾個(gè)方面寫了森林可以蓄水?

          3、交流。

          “孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘,可以擋住一部分的雨水,不讓它們直接沖刷地面。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了,剩下來的雨水滲進(jìn)土壤,大都能夠被儲(chǔ)存起來。你看,森林不就是一座大水庫嗎?”

         、僦该f。樹冠可以擋住一部分的雨水;苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水;土壤還可以儲(chǔ)存水。

         、谀憧矗植痪褪且蛔笏畮靻?換句話說。

         、劢處熞x:孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘,可以( )。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以( )。森林里土壤的蓄水能力就更大了,( )。你看,森林不就是一座大水庫嗎?”

         、苄〗Y(jié):有了森林,可以蓄水保土,小云雀再一次意識(shí)到(指板書齊讀)森林實(shí)在是太重要了!

         。ㄋ模┥质且粋(gè)巨大的空調(diào)器

          過渡:他們飛呀飛,覺得又累又熱,就飛回他們居住的那片森林,停在一棵大樹上休息。小云雀說“媽媽,我們的家真涼快呀!”云雀媽媽擦去頭上的汗水說:“那是因?yàn)樯忠彩且粋(gè)巨大的空調(diào)器。”

          1、讀讀課文第13自然段,為什么說森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器?(板書:調(diào)節(jié)氣溫)

          2、交流。

         、僦该卮。夏天,林子里枝葉茂密,擋住了強(qiáng)烈的太陽光,自然就涼快些;冬天,由于樹木的遮擋,林子里的熱量不容易散失,所以就暖和些。

         、谀憧,森林像不像空調(diào)器?換句話說。

         、厶羁眨耗鞘且?yàn)樯忠彩且粋(gè)巨大的空調(diào)器。夏天,林子里枝葉茂密,可以( ),自然就涼快些;冬天,由于樹木的遮擋,也可以使( ),所以就暖和些。你看,森林像不像空調(diào)器?

         、坌〗Y(jié):有了森林,還可以調(diào)節(jié)氣溫,這回小云雀真真切切地體會(huì)到(指板書齊讀)森林實(shí)在是太重要了!

          三、總結(jié)全文

          過渡:小云雀一邊聽媽媽的話,一邊不住地點(diǎn)頭,這時(shí)他也有了自己的心愿。

          1、再次齊讀云雀的心愿!吧謱(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!

          2、森林如此重要,你的心愿是什么?(用上“可以……也可以”)

          3、總結(jié)。這是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿,也是我們的心愿。到時(shí)候,我們一起去植樹。

          附:【板書】

          云雀的心愿

          植樹

          “森林實(shí)在是太重要了!”

          沒有森林 有了森林

          土地變成沙漠 蓄水

          洪水泛濫成災(zāi) 調(diào)節(jié)氣溫

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)13

          一、說教材

          《云雀的心愿》是一篇童話故事,全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到伐樹毀林的危害,心里很難過,聽了媽媽的話,小云雀懂得了“保護(hù)森林水庫”的重要,表達(dá)了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。本文以小云雀和媽媽對話的形式,寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中,語言通俗流暢,富有兒童情趣,好讀易懂。

          二、說教學(xué)目標(biāo)

          這篇課文是國標(biāo)本第八冊第六單元中(環(huán)保主題單元)的一篇課文,結(jié)合單元重點(diǎn)、本課特點(diǎn)以及班級學(xué)生的實(shí)際情況,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.理解課文內(nèi)容,能從課文內(nèi)容中感受森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用,充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身所帶來的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

          本文內(nèi)容是圍繞“森林實(shí)在是太重要了”這句話展開的,課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠,河水泛濫成災(zāi),還是寫森林是個(gè)大水庫,是個(gè)巨大的空調(diào)器,都是為了突出森林的重要性。因此,我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)定為:通過閱讀文本及課外收集資料,了解森林的重要性,通過小云雀和云雀媽媽的所見所聞,使學(xué)生充分感受到破壞森林的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

          三、教學(xué)構(gòu)想:

          1.注重積累,理清課文脈絡(luò)

          課的一開始,我先出示了三組詞語,指導(dǎo)學(xué)生用上這些詞語說話,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中,培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力,并幫助他們理清課文脈絡(luò),把握文章的要點(diǎn),為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文、領(lǐng)悟課文精髓奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中,始終圍繞“森林實(shí)在是太重要了!”這句話展開教學(xué),抓住了課文的重點(diǎn)。

          2、借助課件,理解課文內(nèi)容

          生動(dòng)的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容,動(dòng)態(tài)的畫面和逼真的音響效果會(huì)引起學(xué)生興趣,激活他們的思維、聯(lián)想、想象、情感的活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作的課件,能給學(xué)生帶來深深的震撼,他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大,又幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容,讓他們有感而發(fā),并與作者產(chǎn)生情感共鳴,以此表達(dá)心中的愿望。

          3、拓展延伸,深化課文重點(diǎn)

          書本知識(shí)畢竟是有限的,對于語文學(xué)科來說,更多更廣的學(xué)問來源于大量的課外閱讀與對學(xué)習(xí)資料的收集運(yùn)用中。本篇課文只是介紹了森林四個(gè)方面的作用,對它更富魅力的東西沒有全部列出。為此,可以根據(jù)課文內(nèi)容拓展延伸:森林還有更大的作用,你知道嗎?讓學(xué)生交流課前搜集到的資料并結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫,通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生再次回顧了課文內(nèi)容并進(jìn)行了概括,同時(shí)也鍛煉了他們搜集信息、整理資料及運(yùn)用語言表達(dá)的能力,使語文走向生活大課堂。

          四、教學(xué)設(shè)計(jì):

          我準(zhǔn)備用兩課時(shí)來完成本課的教學(xué):

          第一課時(shí):初讀課文,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的6個(gè)字,能聯(lián)系上下文理解部分詞語的意思,了解課文內(nèi)容。

          以下是我對本課第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、引導(dǎo)自學(xué),理清課文脈絡(luò)

          1.請學(xué)生自由地朗讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞。師檢查字詞:

          (1)亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災(zāi)

         。2)森林水庫空調(diào)器

          (3)心愿綠洲

          2.生默讀課文,分別用上這三組詞語,根據(jù)課文內(nèi)容說三句話。

          3.用上看到……知道……產(chǎn)生……,把剛才說的三句話連成一段通順的話,來概括課文的主要內(nèi)容。

          設(shè)計(jì)意圖:在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文的主要內(nèi)容,它又如一線串珠般地幫助學(xué)生理清了課文脈絡(luò),為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟課文精髓奠定基礎(chǔ)。

          二、品味語言,了解心愿

          1.小云雀的心愿是把沙漠變成綠洲,課文中已經(jīng)告訴我們了,找出來自己讀一讀。

          2.指導(dǎo)朗讀第14自然段,相機(jī)板書:森林實(shí)在太重要了種樹

          3.小云雀為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的愿望呢?現(xiàn)在,讓我們一起隨云雀媽媽到沙漠、大河、森林去看一看,親身去體驗(yàn)一番。學(xué)生自讀課文第二至四自然段。

          設(shè)計(jì)意圖:這樣的導(dǎo)入,不但能將新舊知識(shí)融會(huì)貫通,更能促進(jìn)學(xué)生的積極思維,提高學(xué)習(xí)自覺性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

          二、走進(jìn)文本,感受森林的重要性

          1.我們和小云雀一起來到了沙漠上空,你看到了什么?聽到了什么?誰能用課文中的語言或聯(lián)系實(shí)際來說說?

          2.沙漠環(huán)境這樣惡劣,難怪小云雀要說

          引說——這里的風(fēng)沙真討厭(指導(dǎo)朗讀)

          3.云雀媽媽呢?來告訴我們的小云雀怎么回事?

          4.看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙,聽著這狂風(fēng)怒號,我們已經(jīng)和小云雀一樣深刻地感受到了:森林實(shí)在是太重要了!可不少人并不知道,也不理會(huì),他們還在亂砍濫伐,難怪媽媽說的時(shí)候什么語氣?體會(huì)媽媽的心疼惋惜。

          5.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,看到此情此景,小云雀和媽媽心情是怎樣的呢?你能通過你的朗讀讓大家感受到嗎?先讓學(xué)生練讀對話,教師加以點(diǎn)撥,最后引導(dǎo)學(xué)生扮一扮,讓學(xué)生自由選擇伙伴演讀對話。

          6.聽了媽媽的話,哪只小云雀已經(jīng)知道了為什么說森林實(shí)在是太重要了。

          出示:森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)。(指說)

          相機(jī)板書:保護(hù)土地。

          設(shè)計(jì)意圖:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),通過老師的語言渲染、引導(dǎo)想象、表演等手段,以讀代講,讓學(xué)生在讀中體會(huì),讀中悟情,讀中感悟使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到人們亂砍濫伐造成的嚴(yán)重后果之一——土地沙漠化。

          7.由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。亂砍濫伐的后果,遠(yuǎn)不止這些,我們再來看一看云雀們在大河上空又看到了什么?這樣很自然地過渡到了下一個(gè)部分。多媒體演示第五自然段內(nèi)容(渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去……淹沒在洪水之中)。請學(xué)生說說看后的感受或體會(huì)。

          8.河水為什么會(huì)這么兇猛?(云雀媽媽嘆了一口氣:“哎,上游的森林被砍光了,‘森林水庫’沒有了,到了汛期,大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)!保

          設(shè)計(jì)意圖:這一設(shè)計(jì)符合充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),做到視聽結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí);這一設(shè)計(jì)同時(shí)也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育媒體的延伸功能,向?qū)W生提供了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法看到的現(xiàn)象與過程,直觀、生動(dòng)的畫面加上學(xué)生的表述,能給他們帶來深深的震撼,使他們在情境中感知人們亂砍濫伐造成的嚴(yán)重后果之二——洪水泛濫成災(zāi)。

          9.指導(dǎo)學(xué)生朗讀:指導(dǎo)讀出河水的氣勢洶洶的樣子,小云雀的害怕,云雀媽媽的無可奈何。師生、生生評價(jià)。

          10.學(xué)習(xí)了這部分,小云雀知道了為什么說森林實(shí)在是太重要了嗎?

          出示:森林實(shí)在太重要了!因?yàn)。(指說)

          相機(jī)板書:防洪

          《課標(biāo)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此,在這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來讀好相關(guān)語句,并讓學(xué)生間互相評價(jià),重視對學(xué)生閱讀過程中感受、體驗(yàn)和理解的評價(jià)。在讀的過程中,教師適時(shí)做好“導(dǎo)”的工作,讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容,感受閱讀的樂趣,進(jìn)而喜歡閱讀,愿意閱讀。

          三、夸夸森林,活用課文語言

          1.激疑:現(xiàn)在小云雀知道了森林可以保護(hù)土地,可以防洪。那為什么把森林說成是森林水庫和空調(diào)器呢?小云雀有點(diǎn)弄不明白了?誰能告訴它?

          2.學(xué)生在朗讀中感悟森林有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用。再通過課件對“森林是個(gè)大水庫;森林是一座巨大的空調(diào)器”這些內(nèi)容的介紹,幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容。

          2.出示:森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤#ㄖ刚f)

          板書:蓄水調(diào)節(jié)氣溫

          3.從知識(shí)豐富的云雀媽媽那里,我們知道了,因?yàn)樯挚梢浴梢浴梢浴部梢浴ㄉ梢詫φ瞻鍟卮穑?/p>

          4.森林實(shí)在是太重要了,除了我們今天學(xué)到的,你知道森林還有哪些作用嗎?學(xué)生交流自己平時(shí)的觀察、書本或電視中看到的一些相關(guān)的知識(shí),結(jié)合今天所學(xué)知識(shí),一起來夸夸森林。學(xué)生寫話、交流。

          設(shè)計(jì)意圖:美國教育家華特指出:“語文的外延與生活的外延相等!迸c生活鏈接起來,我們的課堂教學(xué)才會(huì)煥發(fā)出鮮活的生命力。書本知識(shí)畢竟是有限的,對于語文學(xué)科來說,更多更廣的學(xué)問來源于大量的課外閱讀與對學(xué)習(xí)資料的收集運(yùn)用中。讓學(xué)生交流課前搜集到的資料。通過這一環(huán)節(jié)的交流,學(xué)生學(xué)到了豐富的知識(shí),同時(shí)也鍛煉了他們搜集信息、整理資料及運(yùn)用語言表達(dá)的能力。

          四、首尾呼應(yīng),畫龍點(diǎn)睛

          1.齊讀課文14自然段。

          2.學(xué)了課文,此時(shí)此刻,你有什么想說的嗎?指名交流。

          設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)語文,就是要學(xué)習(xí)如何正確地理解和運(yùn)用祖國語言!墩n標(biāo)》指出:語文教學(xué)要“注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展!痹谧x完14自然段之后,我讓學(xué)生大膽地表達(dá)出自己此時(shí)心中所想,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既進(jìn)一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),又提高了學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己真實(shí)情感的能力。

          3.同學(xué)們,小云雀和媽媽的旅行結(jié)束了?晌覀儹h(huán)保的腳步卻不能停止。我相信種樹不僅是小云雀和云雀媽媽的心愿,也是我們每個(gè)人的心愿。因?yàn)椋荷謱?shí)在是太重要了。R說)

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)14

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

          2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

          3.體會(huì)陳述句和反問句在語氣上的不同。

          4.有條理地?cái)⒄f森林的環(huán)保作用,初步樹立環(huán)保意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):體會(huì)森林實(shí)在太重要了,有條理地?cái)⒄f森林的蓄水作用和空調(diào)作用。

          教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.朗讀課文,達(dá)到讀正確、讀通順的要求。

          2.學(xué)習(xí)生字新詞,通過自學(xué)或質(zhì)疑,理解部分詞句。

          3.感知課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu),知道云雀的心愿是什么。

          教學(xué)過程:

          一、質(zhì)疑解題,預(yù)探內(nèi)容。

          1.板書課題20、云雀的心愿

          看圖文介紹:云雀

          說一說:“心愿”是什么意思?

          2.預(yù)探內(nèi)容:通過預(yù)習(xí),知道云雀的心愿是什么了嗎?(討論)

          3.導(dǎo)入新課:云雀為什么會(huì)有這種心愿呢?就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧,你們會(huì)明白的。

          二、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

          1.聽錄音范讀課文,同時(shí)觀看畫面。

          2.同桌討論提出的問題,看誰解決的問題多。

          三、自讀課文,讀通讀順課文。

          1.學(xué)生大聲自由朗讀課文。

          要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。

          2.檢讀課文:指名分小節(jié)朗讀課文。

          其余同學(xué):仔細(xì)聽,他讀正確了嗎,有沒有需要幫助的地方?提出你不理解的詞語。

          四、再讀課文,了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

          1.說一說,小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方?

          交流并板書:沙漠、大河、森林

          2.找一找,其相對應(yīng)的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)

          3.最后兩小節(jié)寫了什么?(云雀的心愿)

          齊讀小云雀的話

          用自己的話說一說:云雀的心愿是什么?

          五、學(xué)習(xí)生字

          1.四人小組交流你的記字辦法

          2.指名上臺(tái)交流

          3.學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)

          六、作業(yè):

          1、完成習(xí)字冊

          2、熟讀課文

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.分角色、有感情朗讀課文。

          2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)森林實(shí)在太重要了,從中懂得一些森林的環(huán)保作用,樹立環(huán)保意識(shí)。

          3.說說為什么“森林實(shí)在是太重要了!”。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          1、云雀的心愿是什么?從課文中找出句子來回答。

          植樹造林

          板書:沙漠————→綠洲

          2、教師小云雀怎么會(huì)有這樣的心愿的呢?原來是因?yàn)樗鴭寢尩酵饷孓D(zhuǎn)了一圈,認(rèn)識(shí)到了森林——(課文中怎么說的?)森林實(shí)在是太重要了。ㄓ秒p線劃出來)

          板書:森林實(shí)在是太重要了!

          過渡:那么,小云雀到了哪些地方,看到了哪些現(xiàn)象,才認(rèn)識(shí)到了“森林實(shí)在是太重要了!”?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

          二、學(xué)習(xí)課文第二段:(2—4)

          1、請同學(xué)們自由朗讀課文第二段,從哪些語句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”,用線劃出來,讀一讀。

          2、指名交流讀出句子。(后來由于人們……變成了貧瘠的沙漠)

         。1)指名讀句子說說感受板書:沙漠上空土地成沙漠

         。2)森林變成了沙漠,會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢?找出課文中的話來回答。(一陣狂風(fēng)……睜不開眼。真是令人討厭。)

         。3)結(jié)合對沙漠的了解,讓學(xué)生再談?wù)勍恋厣衬奈:?/p>

         。4)教師:可見,亂砍濫伐,會(huì)使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風(fēng)沙板書:擋住風(fēng)沙

          3、指導(dǎo)朗讀第二段(2—4小節(jié))讀出不同人物的語氣

          自己練讀—指名讀—評議—分角色讀

          4、教師小結(jié):看來森林真的是太重要了!

          三、學(xué)習(xí)第三段:(5—10)

          1、自由讀第三段,思考這一段從哪些語句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”可以在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃。

          2、交流:上游的森林被砍光了……泛濫成災(zāi)板書:大河上空泛濫成災(zāi)

          (1)你能用課文中的句子來說說“泛濫成災(zāi)”的情景嗎?把最能說明“泛濫成災(zāi)”的詞圈出來。(“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖跨”、“淹沒”。)

          (2)聯(lián)系你的了解,說說喝水泛濫成災(zāi)的危害

         。3)指導(dǎo)朗讀,讀出河水的“兇猛”

         。4)可見,洪水泛濫成災(zāi)時(shí)是多么可怕。如果有了森林的保護(hù),洪水就不會(huì)泛濫成災(zāi),所以說,——森林還具有攔住洪水的作用,它實(shí)在是太重要了!

          板書:攔住洪水(大水庫)

          3、指導(dǎo)理解“森林水庫”

          (A、樹冠擋住水;B、樹干、落葉吸收水;C、土壤儲(chǔ)存水。)

          教師:原來,森林和水庫一樣可以蓄水,在雨水多時(shí)森林儲(chǔ)存雨水,在雨水少時(shí)森林可以把儲(chǔ)存的雨水再釋放出來,供應(yīng)植物生長的需要?梢,森林確實(shí)就像一座大水庫。課文中是怎樣說的?把這句話讀一讀。指導(dǎo)讀好反問句

          森林是多么的重要,如果它被砍光了,大河里的水就會(huì)(泛濫成災(zāi))。

          4、齊讀課文第二段,要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。

          過渡:小云雀跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),看到了由于人們亂砍濫伐,使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠,河水泛濫成災(zāi),感到森林實(shí)在是太重要了!她們飛回了居住的那片森林,小云雀對森林又有了什么新的認(rèn)識(shí)呢?

          四、學(xué)習(xí)課文第三段:(11—13)

          1、自由讀課文第三段,思考:這一段你從哪里感受到森林實(shí)在太重要了!

          2、學(xué)生交流:夏天……冬天……板書:森林里夏涼冬暖

          3、指導(dǎo)理解:森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器

          森林和空調(diào)器有什么相似的地方?板書:調(diào)節(jié)溫度(空調(diào)器)

          4、教師小結(jié):森林實(shí)在是太重要了!

          5、指導(dǎo)朗讀

          五、練習(xí)說話

          1、教師:小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了,她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹,把沙漠變成綠洲,那她會(huì)怎么把自己的認(rèn)識(shí)告訴伙伴呢?請你以“森林實(shí)在是太重要了!

          ”開頭,說一段話。

          2、學(xué)生自己準(zhǔn)備、練習(xí)。

          3、同桌交流

          4、指名交流

          五、總結(jié)課文

          1、教師:到沙漠里去種樹,植樹造林,讓沙漠變成綠洲,這是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿,學(xué)到這里,同學(xué)們,你們有什么想法,你們想說什么,用一兩句話寫下來。

          2、交流

          六、布置作業(yè):課外拓展

          教師:森林的作用其實(shí)還有很多,希望同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料,繼續(xù)去了解森林還有哪些作用?

          植樹造林

          板書設(shè)計(jì):20、云雀的心愿(沙漠————→綠洲)

          森林實(shí)在是太重要了!

          沙漠上空土地成沙漠擋住風(fēng)沙

          大河上空泛濫成災(zāi)攔住洪水(大水庫)

          森林里夏涼冬暖調(diào)節(jié)溫度(空調(diào)器)

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)15

          [課題] 蘇教版小學(xué)語文第八冊第20課 云雀的心愿

          [教材簡解]這篇課文以擬人的寫法,以描寫人物對話為主要形式,寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過。聽了媽媽的話,小云雀懂得了保護(hù)“森林水庫”的重要。

          [目標(biāo)預(yù)設(shè)] 1、讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到課文語言的生動(dòng)形象。2、使學(xué)生在情境寫話中自覺地應(yīng)用課文的語言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn),內(nèi)化、活用課文語言。3、通過課前搜集資料和課外延伸作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),以及搜集信息、整理資料的能力,使語文走向生活大課堂。

          [重點(diǎn)、難點(diǎn)] 理解森林為什么實(shí)在是太重要了,并以此開展說寫訓(xùn)練。

          [設(shè)計(jì)理念] 學(xué)生的語文能力歸根結(jié)底不是老師教出來的,而是學(xué)生借助主體的實(shí)踐活動(dòng)——對話、閱讀、寫作,才得以形成、提高的。因此,本課的教學(xué)重心放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語文實(shí)踐活動(dòng)板塊上,踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生做到以下九字訣:讀進(jìn)去、記得住、用得出。

          [設(shè)計(jì)思路] 在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力,幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)。在觀看課件中,了解森林變成貧瘠的沙漠,河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去的情境,感知砍伐森林的危害之大。在分角色朗讀、寫求援信等不同的方式的語言實(shí)踐中,表達(dá)自己的理解和感悟。

          [教學(xué)過程]

          第一課時(shí)(略)

          一、質(zhì)疑解題,預(yù)探內(nèi)容。

          1.讀題后問:“心愿”是什么意思?

          2.導(dǎo)入新課:云雀的心愿是什么?它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿的?就讓我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的童話故事吧!

          二、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

          三、自讀課文,讀通讀順課文。

          1.學(xué)生大聲自由朗讀課文。

          要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。

          2.檢讀課文:指名分小節(jié)朗讀課文。

          四、再讀課文,了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

          1.說一說,小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方?

         。ㄉ衬⒋蠛、森林)

          2.找一找,其相對應(yīng)的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)

          3.最后兩小節(jié)寫了什么?(云雀的心愿)

          齊讀小云雀的話,用自己的話說一說:云雀的心愿是什么?

          五、學(xué)習(xí)生字,熟讀課文

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.分角色、有感情朗讀課文。

          2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)森林實(shí)在太重要了,從中懂得一些森林的環(huán)保作用,樹立環(huán)保意識(shí)。

          3.說說為什么“森林實(shí)在是太重要了!”。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          1、云雀的心愿是什么?從課文中找出句子來回答。

          “明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。”2、教師小云雀怎么會(huì)有這樣的心愿的呢?原來是因?yàn)樗鴭寢尩酵饷孓D(zhuǎn)了一圈,認(rèn)識(shí)到了森林——(課文中怎么說的?)森林實(shí)在是太重要了!

          過渡:那么,小云雀到了哪些地方,看到了哪些現(xiàn)象,才認(rèn)識(shí)到了“森林實(shí)在是太重要了!”?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

          二、學(xué)習(xí)課文第二段:(2—4)

          1、請同學(xué)們自由朗讀課文第二段,從哪些語句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”,用線劃出來,讀一讀。

          2、指名交流讀出句子。(后來由于人們……變成了貧瘠的沙漠)

          (1)指名讀句子,說說感受。

         。2)森林變成了沙漠,會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢?找出課文中的話來回答。(一陣狂風(fēng)……睜不開眼。真是令人討厭。)

         。3)結(jié)合對沙漠的了解,讓學(xué)生再談?wù)勍恋厣衬奈:?/p>

         。4)教師:可見,亂砍濫伐,會(huì)使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風(fēng)沙

          3、指導(dǎo)朗讀第二段(2—4小節(jié))讀出不同人物的語氣

          自己練讀 —指名讀—評議—分角色讀

          4、教師小結(jié):看來森林真的是太重要了!

          三、學(xué)習(xí)第三段:(5—10)

          1、自由讀第三段,思考這一段從哪些語句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”可以在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃。

          2、交流:上游的森林被砍光了……泛濫成災(zāi)

         。1)你能用課文中的句子來說說“泛濫成災(zāi)”的情景嗎?把最能說明“泛濫成災(zāi)”的詞圈出來。(“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖跨”、“淹沒”。)

         。2)聯(lián)系你的了解,說說河水泛濫成災(zāi)的危害

         。3)指導(dǎo)朗讀,讀出河水的“兇猛”

         。4)可見,洪水泛濫成災(zāi)時(shí)是多么可怕。如果有了森林的保護(hù),洪水就不會(huì)泛濫成災(zāi),所以說,——森林還具有攔住洪水的作用,它實(shí)在是太重要了!

          板書:攔住洪水(大水庫)

          3、指導(dǎo)理解“森林水庫”

         。╝、樹冠擋住水;b、樹干、落葉吸收水;c、土壤儲(chǔ)存水。)

          教師:原來,森林和水庫一樣可以蓄水,在雨水多時(shí)森林儲(chǔ)存雨水,在雨水少時(shí)森林可以把儲(chǔ)存的雨水再釋放出來,供應(yīng)植物生長的需要?梢姡执_實(shí)就像一座大水庫。課文中是怎樣說的?把這句話讀一讀。指導(dǎo)讀好反問句

          森林是多么的重要,如果它被砍光了,大河里的水就會(huì)(泛濫成災(zāi))。

          4、齊讀課文第二段,要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。

          過渡:小云雀跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),看到了由于人們亂砍濫伐,使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠,河水泛濫成災(zāi),感到森林實(shí)在是太重要了!她們飛回了居住的那片森林,小云雀對森林又有了什么新的認(rèn)識(shí)呢?

          四、學(xué)習(xí)課文第三段:(11—13)

          1、自由讀課文第三段,思考:這一段你從哪里感受到森林實(shí)在太重要了!

          2、學(xué)生交流:夏天……冬天……

          3、指導(dǎo)理解:森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器

          森林和空調(diào)器有什么相似的地方?(調(diào)節(jié)溫度)

          4、教師小結(jié):森林實(shí)在是太重要了!

          5、指導(dǎo)朗讀

          五、語言實(shí)踐訓(xùn)練

          1、教師:小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了,她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹,把沙漠變成綠洲,那她會(huì)怎么把自己的認(rèn)識(shí)告訴伙伴呢?請你以“森林實(shí)在是太重要了!__________________________”開頭,說一段話。

          2、指名交流

          3、教師:到沙漠里去種樹,植樹造林,讓沙漠變成綠洲,這是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿,學(xué)到這里,同學(xué)們,我們應(yīng)該為綠化祖國,美化校園做些什么呢?用一兩句話寫下來。

          4、指名交流

          六、布置作業(yè):課外拓展

          教師:森林的作用其實(shí)還有很多,希望同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料,繼續(xù)去了解森林還有哪些作用?

          板書設(shè)計(jì): 20、云雀的心愿

          植樹造林

          沙漠——————————→ 綠洲

          森林實(shí)在是太重要了!

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