1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《識字6》優(yōu)秀教學設計

        時間:2021-08-30 19:31:13 教學設計 我要投稿

        《識字6》優(yōu)秀教學設計

          作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎?下面是小編收集整理的《識字6》優(yōu)秀教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《識字6》優(yōu)秀教學設計

          設計意圖:

          本課共四個小節(jié),通過每一小節(jié)不同的內容展示出四幅不同的畫面。所以,設計時就創(chuàng)設了一個“紅領巾”出發(fā)春游的情境,采用變序教學法,直接切入第四節(jié)的學習,再讓學生選擇景點“海邊、鄉(xiāng)村、公園”,進行前三節(jié)的學習。

          在識字教學上,重視詞語的教學,讓學生在游戲中學,在輕松有趣的玩耍中學,增加參與的積極性。

          在指導寫字上,注重學生學姿勢、執(zhí)筆方法,并進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

          教學目標:

          1、知識與能力:認識“海、鷗”等14個生字,會寫“海、沙”兩個字。知道“海歐、秧苗、小溪、隊旗”等12種事與之搭配的量詞,能讀“一”的變音。

          2、過程與方法:創(chuàng)設情境,主動識字,看圖認識事物,在語言環(huán)境中初步掌握量詞的用法。

          3、情感、態(tài)度、價值觀:從內心感受識字的快樂,愿意主動識字,能認真書寫要寫的字。

          教學重難點:

          1、識字、寫字

          2、正確流利朗讀課文,初步感知數量詞的用法。

          教具準備:

          多媒體課件、田字格黑板、生字、詞語卡片。

          教學時數:兩課時

          教學過程:

          第一課時

          教學要點:

          1、會認讀帶有生字的詞語,會寫“海、沙”兩個字。知道“海歐、秧苗、小溪、隊旗”等12種事與之搭配的量詞,

          2、創(chuàng)設情境,主動識字,看圖認識事物,在語言環(huán)境中初步掌握量詞的用法。

          教學過程:

          一、情景導入,激發(fā)興趣

          1、師:同學們,你們喜歡旅游嗎?這節(jié)課我們中隊進行一次春游活動好嗎?就讓我們高舉隊旗,吹響銅號,高高興興出發(fā)吧!同學們,你們看:(以錄像形式出現少先隊員舉旗、吹號、春游的活動場面,并伴隨悅耳輕松的銅號聲及孩子們的歡笑聲)

          二、隨情境學文、識字

         。ㄒ唬⿲W習第四小節(jié)

         。薄⒛憧吹搅耸裁戳?(出示:一面隊旗,一把銅號,一群紅領巾,一片歡笑。)少先隊員是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

          (設計意圖:用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)為突破口,精心創(chuàng)設以春游為主線的大情境,激發(fā)學生學習的興趣)

          2、師:要想參觀,得先拿參觀券啊!(出示:)讀對了,這張參觀卷就送給你了。

          (二)學習第一、二、三小節(jié)

          師:出發(fā)嘍!有位小導游來迎接我們,(出示小導游的動畫聲音)小朋友先去哪一站呢?(出示:海邊、鄉(xiāng)村、公園的按鈕)

          (設計意圖:讓學生自己選擇,激發(fā)了學生的參與性,體現了學生的主體地位。)

          1、預設學路1

          (1)師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導學生說出事物與量詞的搭配)

         。ㄔO計意圖:這一環(huán)節(jié)的設計讓學生借助老師提供的句式把看到的景物說出來,既培養(yǎng)了學生的觀察力,又提高了學生的`語言表達能力。)

         。2)師:蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,岸邊?恐粭l小帆船。海鷗在大海上空自由飛翔,海灘上有許多美麗的貝殼,好美麗的海邊景色。。ǔ鍪荆阂恢缓zt,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

         。3)小朋友讀得真棒!想繼續(xù)參觀嗎?咱們就去拿參觀券。ǔ鍪究ㄆ汉zt、沙灘、軍艦、帆船),讀對了就送給你。(同桌讀,開火車讀)

          2、預設學路2

          (1)(出示小導游的動畫聲音),接下來,小朋友相去哪一站呢?

         。2)師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到什么了?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。

         。3)師:太陽暖暖地照著稻田,一畦畦秧苗神氣地挺直了腰,稻田的旁邊是一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。小村子美嗎?誰想用朗讀來表現它。(出示:一畦秧苗,一塊稻田,一方魚塘,一座果園。)(自由讀、、指名讀、四人小組賽讀)。

         。4)同學們還想參觀嗎,那我們再去拿參觀券。ǔ鍪荆貉砻、稻田、魚塘)誰要?(指名讀、同桌讀、齊讀)

          3、預設學路3

          (1)(出示小導游的動畫聲音),我們已經到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。

         。2)師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。老師把看到的寫了下來(出示:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)你會讀這兩個詞語嗎?(出示:小溪、竹竿)

          三、游戲鞏固識字、賞讀全文。

          1、鞏固識字

          今天的旅游真愉快,我們得回家了。不過,回家的路會很艱難,要攀高山、過陷阱,你們有信心嗎?

         。1)、玩“勇攀高峰”的游戲。(將生字放在通往山頂的道路上)讀出它們就能攀上高峰。

         。2)、智力陷阱:出示生字詞語(隊旗、銅號、紅領巾、歡笑、海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、果園、小溪、石橋、翠竹、飛鳥),學生說出與之搭配的數量詞。

         。ㄔO計意圖:對文中的數量詞進行鞏固,同時規(guī)范學生的語言)

          2、賞讀全文

         。1)、師:小朋友,你知道嗎?(故作神秘)把我們今天旅游時看到的景色寫下來,就是一篇優(yōu)美的韻文。也就是我們今天學的一篇課文《識字6》。(板書課題)趕快翻到課本第95頁。你想讀嗎?用你自己喜歡的方式讀一讀。

         。2)、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

          (3)、師:讓我們伴著音樂,想象著剛才的旅游,盡情地讀一讀。(配樂齊讀)

          (設計意圖:追求個性化和多樣化的朗讀,伴著音樂讀,培養(yǎng)學生的美感和想象力。)

          四、指導寫字

          1、師:在我們回來的路上,小導游還送給大家一份禮物(田字格出示:海、沙)。(播放小導游的聲音)只要你們能把字寫好,姿勢正確,就歡迎大家再去玩。

          2、師在田字格中指導并范寫“!、“沙”。

         。ㄔO計意圖:讓學生通過比較了解字形特點,并發(fā)揮老師的示范作用,培養(yǎng)良好的寫字習慣)

          五、總結

          師:小朋友今天的收獲真大,不僅旅游了一趟,還學會了一篇韻文,更了不起的是掌握了那么多的數量詞。你高興嗎?

          六、作業(yè)

          師:請同學們回家后,把家里的物品用上數量詞,說給父母聽,讓父母也高興高興。

         。ㄔO計意圖:讓學生能夠學有所用,既是對原有知識的鞏固,也是一項課外擴展活動。)

          板書設計

          識字6

          銅號紅領巾海鷗沙灘海、沙(田字格)

          軍艦帆船秧苗稻田

          魚塘竹竿小溪

        【《識字6》優(yōu)秀教學設計】相關文章:

        教學設計《識字8》12-24

        教學設計《識字7》12-24

        教學設計《識字8》12-24

        《識字》教學設計15篇12-31

        《識字2》教學設計二12-16

        《識字4》教學設計(15篇)01-02

        《識字2》教學設計 (15篇)01-02

        《識字2》教學設計 15篇01-02

        《識字2》教學設計(15篇)12-18

        《識字4》教學設計15篇12-18

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>