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      2. 教學(xué)設(shè)計方案

        時間:2021-11-24 10:31:19 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板集合六篇

          為確保事情或工作順利開展,就需要我們事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計方案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板集合六篇

        教學(xué)設(shè)計方案 篇1

          [目標(biāo)設(shè)定]基于對課文的解讀,對本課的目標(biāo)作如下預(yù)設(shè):

          1、會讀會寫田字格內(nèi)的九個生字。會讀綠線內(nèi)的梭、嬉。

          (1)田字格內(nèi)的九個生字中,穿、柄、傘的讀音需要注意。特別是柄字讀第三聲,后鼻音。

          (2)游字的右邊要注意不寫成反文;眨字的捺腳要挺而下垂,傘、熱、戲字可追溯字源去識記,戲字左邊的點與戈字的撇要相互避讓。

          2、通過朗讀課后的八個生詞能夠展開想象。

          3、能有感情地朗讀、背誦課文。

          4、能夠體會到詩歌的景物所營造出的快樂。

          [教學(xué)思路]

          一、激趣齊背

          《鮮花和星星》。師:你背了這首詩,你愿意變成夏天的鮮花還是夏天的星星呢?(出示句式:我想變成夏天滿地的鮮花我要________________我想變成夏天滿天的星星我要__________________)生說,師提示說出感情。

          二、讀文

          1、師配樂范讀,提生自學(xué)要求:標(biāo)出小節(jié)號、圈出字詞。

          2、用一兩句話寫下自己聽過后的感受。

          三、入境

          (一)賞讀一至四自然段

          1、出示夏景圖:雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、彎月夏姐姐帶著夏來了,你想變成什么?(出示句式:她熱情地問我:想變點什么?我要變成_____________我要_______________)

          2、根據(jù)學(xué)生的要求出示各段內(nèi)容。

          3、隨文及時識字。

          4、配樂按段朗讀課文。

          (二)賞讀第五自然段

          1、我來到了荷塘邊,看到了荷葉?荷葉什么樣子,劃一劃。再用你喜歡的方式讀一讀。

          2、出示圖文,討論:我為什么真想變成大大的荷葉呢?

          3、師生共同演一演:圓圓大大的荷葉上,雨滴_______________,直直舉著的荷葉下,小魚_______________,荷塘邊的草叢里,蟈蟈_________________,星星看見了,它_______________,月兒看見了,它_______________,(師讀前半句,生接后半句,其他同學(xué)可以根據(jù)師生的朗讀演一演。)

          4、配樂賞讀課文第五段。

          5、你想對大荷葉說什么?

          四、試背

          1、分別出示夏景圖:雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、月兒、荷葉,看著畫面想象讀。

          2、去詞讀。

          3、試背。

          五、畫詩把詩畫下來,配上自己的話。

        教學(xué)設(shè)計方案 篇2

          【教學(xué)目的】

          1、探究作品中人物的心理活動,感受人物的內(nèi)心世界。

          2、學(xué)習(xí)作者通過細膩的動作描寫刻畫人物性格的方法。

          3、體會作品中所表現(xiàn)的各國人民在戰(zhàn)爭所凝結(jié)的友誼。

          教學(xué)重點和難點】

          學(xué)習(xí)用心理活動刻畫人物性格的方法。

          【教學(xué)時間】

          一課時。

          【教學(xué)方法】

          討論法。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、學(xué)生查找有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的資料,了解在這次戰(zhàn)爭中侵略者犯下的罪行,弄清課文所牽涉的歷史背景。

          2、預(yù)習(xí)課文。

          【教學(xué)過程】

          一、檢查預(yù)習(xí),聽寫詞語

          拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 燒灼 偷襲 間歇 聳立 匍匐 顫巍巍

          僵硬 舀水 腋窩 揣在 屏障 肅穆 精疲力竭

          二、導(dǎo)入

          1、學(xué)生介紹搜集的有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的知識。

          2、作者:西蒙諾夫(1915~1979),蘇聯(lián)作家。

          三、閱讀課文,整體把握

          1、學(xué)生朗讀課文,把握文章的記敘要素。

          時間:第二次世界大戰(zhàn)期間,1944年9月19日

          地點:貝爾格萊德的撒伐河岸

          人物:老婦人瑪利·育乞西、蘇聯(lián)紅軍士兵柯拉耶夫

          事件:一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了,南斯拉夫母親不顧槍林彈雨,以驚人的毅力安葬了烈士,拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚時的花燭點在烈士的墳頭。

          2、默讀課文,找出令你感動的一個片段進行交流,并且說出為什么。

          注意:人物的動作和心理。

          這個南斯拉夫母親在戰(zhàn)爭中飽受苦難,她把蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士當(dāng)作自己的親人,她的愛和恨是鮮明、深沉的。作品刻畫老婦人沒有語言,只有動作,作者通過細膩的動作描寫展現(xiàn)了老婦人美好的心靈,表達了這位南斯拉夫母親對紅軍戰(zhàn)士的愛,讓讀者感知到這位母親偉大的內(nèi)心世界。

          3、揣摩人物心理練筆:

          閱讀這段文字,設(shè)想下段落中的老婦人會有怎么樣的心理活動,寫下來,一二百字。

          “即使在這個當(dāng)兒,老婦人也沒有說話,她只不過抬起眼睛來,朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼,十分莊嚴地對他們深深一鞠躬;然后,用她的黑色大圍巾拉直了,顫巍巍地走了。沒有再回過頭來?匆幌履窍灎T和那些士兵!

          注意引導(dǎo)從老婦人對戰(zhàn)士的崇敬和熱愛,以及對失去戰(zhàn)士的悲痛心情把握。

          四、問題研討

          1、文中的“蠟燭”有何作用?

          2、文中多次提到“德國人的炮火轟響”有何作用?

          3、文章結(jié)尾兩句話的含義。

          五、作業(yè)

          1、完成課后練習(xí)題二。

          2、聯(lián)系課文內(nèi)容,描寫一段老婦人的外貌。

          3、預(yù)習(xí)下一課。

        教學(xué)設(shè)計方案 篇3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、有感情的朗讀,體會人物思想感情。

          2、理清記敘的要素,品味語言,感悟文章意蘊。

          3、激發(fā)學(xué)生愛的情感,培養(yǎng)理解和想像能力。

          【教學(xué)重點】

          事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果,蠟燭的特殊意義。

          【課前準(zhǔn)備】

          1、預(yù)習(xí)課文,查閱資料,了解二戰(zhàn)中蘇聯(lián)紅軍解放南斯拉夫的情況。

          2、多媒體輔助教學(xué)。

          【教學(xué)內(nèi)容】

          這是一篇戰(zhàn)地通訊,寫的是一位南斯拉夫的老婦人將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭,點在了一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的墳頭。文章贊美了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼,歌頌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。學(xué)習(xí)這篇文章,要用心感受老婦人對蘇聯(lián)戰(zhàn)士情同母子的深情。

          【教學(xué)設(shè)計】

          一、導(dǎo)入

          有這樣一個故事,夫妻二人都是工人,他們有一個兒子上初中三年級。家里只有一間房子,約十五六平方米,擺一張雙人床,一張單人床,一張學(xué)生桌,家里就塞滿了。爸爸身體不好,經(jīng)?人裕豢人孕∥菥透饎,兒子寫作業(yè)思路就會被打亂,為了兒子的學(xué)習(xí),爸爸嗓子一癢就趕緊躲出去,每天晚飯后兒子要寫作業(yè)了,爸爸就躲出去,這幾乎成了一種規(guī)律、一種習(xí)慣。北方的冬天很早就紛紛揚揚下起鵝毛大雪。有一天,兒子臨近期末考試,在溫暖寧靜的小屋里不知不覺學(xué)習(xí)到夜深。作業(yè)剛做完,忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲,他從窗戶往外望去,大雪中一個穿著棉大衣戴著口罩的人,周身潔白,成了個雪人,兒子像一下子被電擊著了,淚流滿面的跑出去……無聲的雪花蓋住了這對擁抱的父子。這是一個普通的親情故事,但令我們感動。還有一種人類最美好的感情,不分國界,情同母子,給我們震撼。今天我們學(xué)習(xí)的《蠟燭》一課,就是這樣一個故事。

          二、整體感知

          1、板書課題并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          2、教師檢查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)。

          3、教師(或?qū)W生)配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊思考問題。

          4、投影思考題:

          1、復(fù)述課文情節(jié),說說課文表現(xiàn)了什么主題。

          2、自由朗讀課文,說說老婦人是怎樣的一個人。

          5、學(xué)生小組討論交流,教師參與。

          預(yù)期達到:

         、 跨越國界,情同母子,戰(zhàn)斗的友誼。

          ⑵ 老婦人渴望解放、和平,對蘇聯(lián)紅軍烈士滿懷敬意,奉獻愛意。表現(xiàn)出深沉、強烈的母親般的愛。

          三、研讀賞析

          教師導(dǎo)學(xué):這篇文章非常感人,給我們留下難忘的印象。那么,感人的因素有哪些呢?研讀課文,思考問題。

          投影思考題:

          1、找出令你感動的情節(jié)、段落或句子,分析使你感動的原因。

          2、試分析蠟燭有什么特殊意義。

          學(xué)生默讀,自由討論交流,教師點撥。

          預(yù)期達到:

          1、題材感人,重點描寫老婦人掩埋蘇聯(lián)烈士的過程,突出蠟燭、燭光。

          感人的原因:環(huán)境危險,炮火連天;老婦人年老體弱,掩埋烈士非常吃力;老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士;點在墳上的蠟燭有特殊的意義。

          2、蠟燭的珍貴意義:

          老婦人珍藏了45年的結(jié)婚的喜燭一直舍不得用,現(xiàn)在,把它們拿出來點在烈士的墳頭,陪伴烈士的英靈。特殊的環(huán)境里,燭光顯出了特殊的意義。

          四、拓展延伸

          教師導(dǎo)學(xué):文章中的老婦人始終沒有說一句話,她豐富的內(nèi)心世界是通過動作來表現(xiàn)的,給我們留下了難忘的印象。精讀文章倒數(shù)第四、五兩段,展開想像,揣摩一下老婦人有哪些心理,回答問題。

          投影思考題:

          1、老婦人為什么不說話,她心里是怎樣想的?

          2、老婦人為什么對他們深深一鞠躬?她心里是怎么想的?

          學(xué)生齊讀或分讀,自由討論交流,教師引導(dǎo)學(xué)生體會課文意蘊,啟發(fā)學(xué)生就文句提出一個個問題推想。只要學(xué)生的思路打開了,理解就深刻了。

          五、教師小結(jié)

          文章中的南斯拉夫老婦人不顧生死,不顧年老體衰,滿懷愛意地埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士的遺體,這種感情,達到了跨越國界,母子情深的境界,使我們每一個人的思想都得到升華。希望每一個同學(xué)都能體會這種美好的感情。

          六、布置作業(yè)

          把你設(shè)想的老婦人的心理寫下來,整理到練習(xí)本上,并且用上研讀與練習(xí)中的字詞,300字左右即可。

        教學(xué)設(shè)計方案 篇4

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

         。薄⒄_流利地朗讀課文,把握文章的大意。

         。病⒏惺芸茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變,激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力,提高對文章的略讀能力。

          【教學(xué)過程】

          一、激趣引入

          1、出示智能小猴玩具,指名上臺玩一玩。通過玩耍,感受智能小狗的.聰明靈活,激發(fā)強烈的好奇心和求知欲。

         。、引導(dǎo):

          機器猴是多么有趣啊!機器人會有多么能干呢?你想知道嗎?那就請自己讀一讀課文。

         。、板書課題,齊讀。

          二、自讀課文,把握大意

         。、自由讀:

          同學(xué)們喜歡這個故事嗎?趕快讀讀吧!

          2、同桌互讀:

          讀給你的同桌聽一聽,比一比誰讀得正確流利,如果對方有讀得不準(zhǔn)確的地方,請你幫他指出來。

          3、默讀課文:

         、 要求學(xué)生不指讀,不動唇,不出聲。

         、 在課文中找出指定的詞語并想辦法用相近或相反的詞來代替。

          4、課文講了個什么故事,你能用比較簡短的幾句話來說嗎?先說給你的同桌聽聽。

          因為( ),所以需要機器人( );因為( ),所以又想讓果園機器人( )。

         。、反饋:

          指名說,注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚完整。

          板書:

          聰明能干 自己充電

         。、課文中的機器人哪些地方有趣?找到有關(guān)的句子勾出來,再反復(fù)地讀幾遍。

          7、和大家交流自己的感受。

          三、有感情地朗讀課文

         。、用自己喜歡的方式讀課文,找出課文哪些地方有趣。

         。、展示:

          學(xué)生讀課文中有趣的地方,其他同學(xué)參與評價。

          3、齊讀課文。

          四、綜合拓展

          1、交流:

          科學(xué)技術(shù)越來越先進了,機器人除了為果農(nóng)采摘果子外,你還想讓它們干什么?說說你的想法。

         、 小組交流。

         、 班級交流。

         。、總結(jié):

          機器人的能干令人贊嘆,日新月異的高科技令人贊嘆,勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊!

          五、小練筆

          讓我們展開想象,想一想將來想發(fā)明什么樣的機器人,它有哪些本領(lǐng),先說給爸爸媽媽聽,再寫下來。

          六、板書設(shè)計

          聰明能干──果園機器人──自己充電

        教學(xué)設(shè)計方案 篇5

          一、教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第十二冊第33-34頁的內(nèi)容。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:理解并掌握圓柱體的側(cè)面積和表面積的計算方法,能結(jié)合具體情境,靈活運用計算方法解決實際問題。

          過程與方法:經(jīng)歷圓柱表面積、側(cè)面積計算方法的探索過程,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。

          情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生獲得積極成功的情感體驗,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          重點:理解并掌握求圓柱體表面積、側(cè)面積的計算方法

          難點:能結(jié)合具體情境,靈活運用圓柱側(cè)面積、表面積的計算方法解決實際問題。

          教具:圓柱形模型、剪刀

          三、教學(xué)過程

          (一)創(chuàng)設(shè)生活情景,引入新課

          我根據(jù)學(xué)生喜歡喝飲料的愛好,創(chuàng)建生活情景,“同學(xué)們都喜歡喝飲料,那么你們知道做這樣的一個飲料罐至少需要多少的鐵皮嗎?怎樣計算?” 這節(jié)課,我們就來一起學(xué)習(xí)圓柱的表面積(板書課題) (設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,我利用學(xué)生的生活實際設(shè)疑引入新課,很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進而求知,解決問題。)

          (2)引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知

          1、認識圓柱的表面

          師:我們來做一個“飲料罐”,該怎樣做? ?

          生:要做一個圓筒,和兩個完全相同的圓。

          師:用什么形狀的紙來做卷筒呢? 同學(xué)們說的意見不一致時,我適時引導(dǎo),你們動手剪一剪不就知道了嗎? 每一組的同學(xué)都剪開自己帶來的圓筒,有的得到了長方形,有的得到了平行四邊形,也有的得到了正方形。

         。ㄔO(shè)計意圖:動手操作,使學(xué)生對圓柱各部分的組成有了完整的認識,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力,同時也揭示了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,實現(xiàn)了知識的轉(zhuǎn)化和遷移。)

          2、探究圓柱側(cè)面積的計算。

          師:我們先來研究把圓筒剪開展平是一個長方形的情況,求這個飲料罐要用鐵皮多少?就是求什么? 學(xué)生觀察、思考、議論。

          生1:求飲料罐鐵皮用料面積就是求:圓面積×2+長方形面積。

          生2:也就是求圓柱體的表面積。

          師:這兩位同學(xué)說得對嗎?要求圓柱體的表面積要知道什么條件? 生3:我看只要知道圓的半徑和高就可以了。

          師:我們來聽聽這位同學(xué)是怎么想的。

          生3:長方形的長與圓的周長相等,長方形的寬與圓柱的高相等,所以只要知道圓的半徑就可以求出長方形的長,也可以求出圓的面積。 生4:我覺得知道圓的直徑和高也可以了。

          生5:我還覺得知道圓的周長和高也行。

          師:這三位同學(xué)都說得很好,那么圓柱的側(cè)面積該怎樣求?

          生6:因為長方形面積=長×寬 所以圓柱的側(cè)面積=底面周長×高

          師:如圓柱展開是平行四邊形或正方形,是否也適用呢?學(xué)生分組動手操作,動筆驗證,得出了同樣的結(jié)論。

          小結(jié):同學(xué)們會動手、動腦,巧妙地把圓柱的側(cè)面轉(zhuǎn)化為平面圖形,圓柱的側(cè)面展開后不論是長方形、正方形或平行四邊形,圓柱的側(cè)面積都等于它的底面周長乘高。

          師板書:圓柱側(cè)面積=底面周長×高 S側(cè)=ch 出示例1讓學(xué)生獨立計算出圓柱的側(cè)面積,一生板演,集體訂正。

         。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,分組合作得出結(jié)論,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時個性也得到發(fā)展。)

          3、探究圓柱表面積的計算

          師:我們知道了圓柱側(cè)面積的計算了,那么它的表面積該怎樣算呢? (1) 出示例2

          分組討論例2中給了哪些條件?求什么問題?它的表面積應(yīng)包括幾個面?怎樣解答。

          (設(shè)計意圖:學(xué)生已掌握了圓面積和側(cè)面積的計算方法,教學(xué)圓柱的表面積時,讓學(xué)生自學(xué)交流就能掌握方法。)

          (2) 教學(xué)例3

          師:在實際生活中,求圓柱的表面積的計算方法有著廣泛的應(yīng)用,我們一起來看例3,應(yīng)該算幾個面?為什么? 學(xué)生做完后匯報

          師:通過計算,你有哪些收獲?

          生5:我知道了,做這個無蓋水桶要用鐵皮多少平方厘米就是求一個側(cè)面積和一個底面積的和。

          生6:在得數(shù)保留時,我覺得應(yīng)該用進一法取近似值,因為用料比實際多一些,因為有損耗,所以要用進一法。讓學(xué)生看34頁,看“注意”后的一段話。

         。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生從生活實際出發(fā),充分討論,理解進一法,明確在什么情況下用“進一法”取近似值,培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用意識。)

         。3)鞏固練習(xí),靈活運用

          1、出示牛奶罐、無蓋水桶、水管等實物圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:計算制作這些物體所用鐵皮的面積,各是求哪些面的總面積?

          小結(jié):計算圓柱的表面積要根據(jù)具體實物分別處理,要學(xué)會運用新學(xué)的知識合理靈活地解決生活中的實際問題。

          2、綜合練習(xí)(只列式,不計算)

         。1)用鐵皮制作圓柱形的通風(fēng)管10節(jié),每節(jié)長9分米,底面周長3.5分米,至少需要鐵皮多少平方米?

         。2)砌一個圓柱形水池,底面直徑2.5米,深3米,在池的周圍與底面抹上水泥,抹水泥的面積是多少平方米?

         。3)一個圓柱形的油桶,底面半徑4分米,高1米2分米,制這個油桶至少要用鐵皮多少平方米?

         。ㄔO(shè)計意圖:通過這種練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況靈活運用知識的能力。)

          3、實踐與應(yīng)用

          小組合作測量計算:制作所帶的圓柱形實物的用料面積,先讓學(xué)生講講需要測量哪些數(shù)據(jù),以及測量方法,再進行測量和計算。

          (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生合作意識和動手操作能力,鍛煉學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊,不斷提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。)

         。4)全課小結(jié) 在實際生活中,計算圓柱的表面積,要根據(jù)具體情況靈活掌握,如計算油桶的表面積是求側(cè)面積與兩個底面積的總和;無蓋水桶的表面積是求側(cè)面積加上一個底面積;水管-的表面積只求側(cè)面積,另外,在實際中使用的材料都要比計算得到的結(jié)果多一些,所以都要采用“進一法”取近似值。

          板書

          圓柱的表面積

          圓柱的表面積=兩個底面積+側(cè)面積

          圓柱的側(cè)面積=底面周長× 高

          長方形的面積= 長 × 寬

        教學(xué)設(shè)計方案 篇6

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入2

          1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文,爺爺和小樹。誰來讀?注意爺?shù)妮p聲。齊讀課題。

          2.讀了課題,你知道這篇課文主要寫誰?(貼圖)

          二、整體感知5

          1、 爺爺和小樹之間發(fā)生了怎樣的故事呢?請你豎起耳朵仔細聽

          2、下面小朋友自己讀讀這個故事,遇到生字寶寶就把它圈出來,遇到難讀的句子就多讀幾遍。

          3.說說課文講了爺爺和小樹之間發(fā)生什么事?

          三、趣味識字(8)

          1.那這些詞語你們會讀嗎?指名讀,開火車2組

          2.小朋友們真聰明,小樹也被你們吸引來了(指名讀 同桌互讀) 3.記字形:加一加,說話 組詞 看圖猜字,偏旁識記 4.開火車檢查生字。

          四、分段指導(dǎo),讀懂課文15

          1、誰能讀讀第一段?你明白了什么?

          (1)你家門口有什么呢?(出示:我家門口有——)

          (2)小樹呀天天守在我家門口,就像是我的好朋友。天天看到小樹心情怎么樣?能讀出你的高興嗎?指生讀。讓我們挑起嘴角一起來讀吧。齊讀。 (3)請小朋友看看,這是一棵怎樣的小樹?

          (4)——有————。你也能用有說一句話嗎?(同桌互相聽,檢查2.3個)

          2、第二自然段

          (1)不知不覺冬天到了。(出示:圖片及風(fēng)聲)北風(fēng)呼呼地刮,聽著這呼呼的風(fēng)聲,小樹小樹你感覺怎樣?(冷)你想說些什么呢?

          (2) 正在小樹凍得瑟瑟發(fā)抖的時候,誰來了,大家看,他在做什么?怎么做的? 看圖說話。

          這“暖和的衣裳”是什么呀?(包扎在樹干上的稻草或者草席)當(dāng)你穿上暖和的衣服不冷了,多高興啊,當(dāng)他想到以后可為人們做很多事,更高興了 ,齊讀句子。男生讀,女生讀,齊讀。

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