四年級(jí)語(yǔ)文《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。
2、有感情地朗讀、背誦《漁歌子》。
3、根據(jù)詞中描繪的景物,想象畫面,體會(huì)詩(shī)中的情境。
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解詞的意思,根據(jù)詞中描繪的景物,想像畫面,體會(huì)詞中的意境及詩(shī)人的思想感情。
教具準(zhǔn)備:
付娜的古箏曲《漁光曲》
一、板書課題,導(dǎo)入新課。
1、板書課題:詞兩首
2、導(dǎo)入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課,請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和本子,一起來寫寫這首要學(xué)的詞《漁歌子》。
【設(shè)計(jì)意圖:課的開始設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生初步熟悉詞的過程,也是教師進(jìn)行寫字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),正好也能讓學(xué)生在課堂上提高寫字的能力!
3、解題:漁歌子,詞牌名。
二、讀中明意,讀中悟情。
(一)、學(xué)生自讀,讀通、讀順。
1、用自己喜歡的方式自由朗讀,把詞讀準(zhǔn)、讀通、讀順,注意“塞”“鱖”“箬”“笠”“蓑”的讀音。
2、鞏固字音,記憶字形,重點(diǎn)掌握多音字“塞”在文中的讀音。
(二)、檢查、指導(dǎo)。
1、指名讀生字,并組詞。
2、指名讀詞,師生正音。
3、指導(dǎo)朗誦,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出韻味。
4、男生齊讀,女生齊讀,最后全班齊讀。
【設(shè)計(jì)意圖:利用多層次的朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生自讀自悟,由淺入深地激發(fā)學(xué)生通過朗讀來感悟詩(shī)詞之美。讀出韻味和節(jié)奏,讀出自己的感覺,這正是讓學(xué)生循序漸進(jìn)地走入文本的橋梁!
(三)、讀中想象,理解詞意。
1、過渡語(yǔ):詞的作者是張志和,唐代書法家顏真卿是他的好朋友,夸他:酒酣興起,或擊鼓,或吹笛,舞筆飛墨。詞中有畫,畫中有詞。讀了這么多遍了,你能讀懂詞的每一句的意思嗎?能不能它讀成一幅畫呢?
2、示范:讀著“西塞山前白鷺飛”,你讀懂了什么呢?
如果就讓你來畫這西塞山,你的山會(huì)是什么樣的?你會(huì)為它涂上什么顏色呢?并試著說說你的理由。
學(xué)生交流:
生a:我會(huì)涂上綠色,因?yàn)樯缴嫌猩n翠挺拔的樹木,是綠的海洋。
生b:我的山是翠綠色,因?yàn)槲覐摹疤一ā币辉~可以知道這首詞寫的是春天的景色,小草發(fā)芽了,但長(zhǎng)得還不是那么茂盛。
生c:我的山是五顏六色的,因?yàn)樯缴喜恢挥心劬G的小草,郁郁蔥蔥的樹,還有各色各樣的野花。
生d:我的山前還會(huì)有白鷺在飛翔,我想把這些白鷺畫成不同形狀的,有的展翅翱翔,有的在呼朋引伴,還有的正要飛翔,這些小精靈有的排成“人”字形,有的排成“一”字形。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生為自己所作的畫涂顏色,這就是為學(xué)生插上了想象的'翅膀,這要比那個(gè)生硬的問題“你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面?”要更能激起學(xué)生的探究意識(shí),更能激起他們表達(dá)的欲望!
3、播放輕音樂《漁光曲》,學(xué)生輕聲朗讀全詞,理解其它三句的意思,邊讀邊想象自己心中出現(xiàn)的畫面。
【設(shè)計(jì)意圖】古箏曲的導(dǎo)入,可以感染到課堂里的每一個(gè)人,讓學(xué)生盡情暢游在詩(shī)詞所描繪的美妙畫面中。
交流:自己心中的畫面,嘗試用口頭描述或朗讀的形式表現(xiàn)出來。
【設(shè)計(jì)意圖:借利用多種形式拓展學(xué)生的想象空間,這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和思維能力,培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力、朗讀能力。通過自己的想象再次真切地感受詩(shī)詞背后蘊(yùn)涵的感情。】
4、精讀,結(jié)合注釋理解詞意。
(1)、小組合作學(xué)習(xí):交流自己能理解的詩(shī)句及自己不懂的地方。
(2)、匯報(bào)交流情況:a、學(xué)生自由反饋?zhàn)约豪斫獾木渥?b、指名完整地說出詞意。
(3)、并將自己理解詞的意思寫下來。
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是為鞏固學(xué)習(xí)效果,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)識(shí),鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力。寫下整首詞意的過程是學(xué)生將對(duì)詞“碎片”的理解整合的過程,是對(duì)詞整體認(rèn)識(shí)的回歸。】
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