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      2. 一年級(jí)上冊(cè)《ieueer》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-12-22 11:26:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        一年級(jí)上冊(cè)《ieueer》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)《ieueer》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        一年級(jí)上冊(cè)《ieueer》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er及其四聲。能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,讀準(zhǔn)其四聲。

          2.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,提高學(xué)生對(duì)拼音的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          ie、üe、er的發(fā)音。

          教學(xué)難點(diǎn)

          er的發(fā)音,學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課件、拼音卡片

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)

         。ǔ鍪菊n件:蛋糕)孩子們,瞧,這是什么呀?想知道今天是誰的生日嗎?今天是我們的拼音寶寶e的生日,(出示課件:e戴了頂皇冠或生日帽)拼音王國的許多朋友都來向他祝賀了,讓我們今天為e寶寶當(dāng)迎賓使者,好嗎?快看看,有哪些客人到了,讓我們熱情地和他們打打招呼吧。(出示課件:i、ü、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu)

          小朋友們真有禮貌,今天還會(huì)有幾位新朋友來參加拼音寶寶e的生日聚會(huì),可是這幾位朋友長(zhǎng)什么樣兒,叫什么名字,我們都不知道,怎么迎接客人呢?別著急,我們請(qǐng)幾幅插圖來幫忙。

          二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er的音形及四聲

          1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie

          (1)出示第一幅插圖(課件出示:一棵椰樹)

          問:圖上畫的是什么?

          師:椰樹的“椰”的發(fā)音就是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新朋友的名字,注意看清老師口型的變化,聽清老師的發(fā)音。(出示卡片)

          (2)教師范讀,(提示發(fā)音方法:注意口型的滑動(dòng))學(xué)生跟讀。

         。3)指名讀。(相機(jī)糾正發(fā)音及鼓勵(lì)聲音洪亮的孩子當(dāng)小老師)

         。4)開火車讀。口令——師:火車火車開哪里?——火車火車開這里。

         。5)教順口溜。師:祝老師為了讓小朋友更好的記住新朋友,我編了一句順口溜,請(qǐng)跟我讀:椰樹椰樹ie、ie、ie

          你還能編出別的.順口溜讓我們記住ie的讀音和樣子嗎?(相機(jī)表揚(yáng):了不起,你的順口溜讓我們記住了新朋友的樣子。)

          師:讓我們一起拿出小手畫聲調(diào)符號(hào)讀讀他的四聲吧。

          再把新朋友的名字讀三遍吧。ㄙN上卡片)

          2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe

         。1)出示第二幅插圖(課件出示:月亮)

          問:天空中掛著什么?

          師:把月亮的“月”讀得平平的就是第二位新朋友的名字。

          要讀準(zhǔn)新朋友的名字,就一定要注意發(fā)音口型。跟老師做口型,不出聲。(出示卡片)

         。2)教師范讀,(提醒學(xué)生注意看老師口型)學(xué)生跟讀。

         。3)指名讀。

          口令——師:點(diǎn)兵點(diǎn)將。生:點(diǎn)到誰就是誰。

         。4)師:你能編順口溜記住我們的新朋友嗎?(貼上卡片)

          生用編順口溜的方式記üe。(月亮月亮üe üe üe,月餅月餅üe üe üe,ü前e后üe üe üe)

          (5)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)ie、üe

          (出示課件:ie、üe)瞧,我們的兩位新朋友手拉手,相約來到了e寶寶的家,迎賓大使們,可別把他的名字叫錯(cuò)了呀!女孩子來迎接第一位朋友,(女生讀)男孩子來迎接第二位朋友(男生讀)我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!

          這兩位新朋友最喜歡和前來參加生日聚會(huì)的聲母媽媽們一起玩“對(duì)對(duì)碰”的游戲了,瞧,他們碰在一起,你還認(rèn)識(shí)嗎?口令——師:點(diǎn)兵點(diǎn)將。生:點(diǎn)到誰就是誰。

          3.學(xué)習(xí)特殊韻母er

         。1)創(chuàng)設(shè)情境:e寶寶的生日聚會(huì)可真熱鬧,大家在一起又唱又跳,做游戲,他們還玩起了“比一比,誰最靈”的游戲,小朋友們,你們想玩嗎?請(qǐng)準(zhǔn)備好。

          師:游戲規(guī)則是老師說到“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”時(shí),你就用手指到相對(duì)應(yīng)的器官,看誰的動(dòng)作又快又正確。準(zhǔn)備好了。(游戲結(jié)束時(shí)指到耳朵)(課件出示:耳朵)

          師:耳朵能幫我們干什么呢?

          生:聽故事,聽老師講課......

          師:看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,認(rèn)真聽講了。(組織教學(xué))

          師:把耳朵的“耳”讀成第一聲就是我們要認(rèn)識(shí)的第三位拼音朋友er的名字。(出示卡片)可要用小耳朵聽好了。

         。2)教師范讀(用手勢(shì)表示)學(xué)生跟讀,指名讀,正音,開火車讀。

         。3)了解er是特殊韻母

          師:這位小er很特別,他從不跟聲母交朋友,他喜歡獨(dú)來獨(dú)往,人們都叫他特殊韻母,他可以直接給漢字注音。瞧,他帶著帽子走來了。(貼卡片ēr、ér、ěr、 èr)口令——師:小小手——放放好;小眼睛,看老師;小耳朵,仔細(xì)聽。

          誰來帶調(diào)讀er的四聲?分男女生讀,抽讀四聲。

          你能選擇其中的一個(gè)聲調(diào)給他組組詞嗎?(舉例:兒童、一二一、而且、魚餌)(聯(lián)系生活,鞏固發(fā)音)

          三、課間操

         。ǔ鍪菊n件:五彩的拼音字母)

          創(chuàng)設(shè)情境:拼音王國的很多朋友們都來到了e寶寶家,他們想出了各種辦法,為e寶寶獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的禮物,有的唱歌,有的跳舞,有的變魔術(shù),有的說相聲,逗得e寶寶哈哈大笑,小朋友,今天我們是不是也應(yīng)該為e寶寶送上一份禮物呀?那讓我們一起來唱唱跳跳,為e寶寶慶祝吧!

          課間操口令:點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸腰,我們來做課間操,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腳,爭(zhēng)做全能好寶寶。

          師生邊唱邊跳。

          四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,讀準(zhǔn)其四聲

          1.學(xué)習(xí)yue

          (課件演示)師創(chuàng)設(shè)情境講故事:漸漸地,天黑了,e寶寶的生日聚會(huì)結(jié)束了,朋友們紛紛回家了。小üe走著走著,忘了回家的路,傷心地哭了起來,怎么辦呢?這時(shí)大y走過來對(duì)她說:我?guī)慊丶胰,但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦一擦。小üe聽了連忙擦去眼淚。(口令:小ü小ü真淘氣,見了大y不哭泣。)出示卡片yue

          師:大y帶小üe還讀üe,只是成了整體認(rèn)讀音節(jié)了。來,跟她交個(gè)朋友。

          (1)指名讀。

          (2)會(huì)讀yuè。師:戴上了聲調(diào)誰會(huì)讀?

         。ǔ鍪菊n件:yuè)

          在生活中你聽到過帶有yuè的詞語嗎?(月亮、月球、音樂、樂器、越來越冷、越南、閱讀等)

          2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye

         。ㄕn件演示)繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境講故事:剛才大y送小üe回家時(shí),發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢,原來他還想出去玩,可是媽媽說,天黑了,你那么小不能自己出去玩。沒想到大y卻有辦法,原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招,只見他說了聲“變”,小i就變成了大y。

          出示卡片ye。

          師:他還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀音節(jié)了,跟他打個(gè)招呼吧。

          (1)指名讀,齊讀。

         。2)帶調(diào)讀,并選擇其一聯(lián)系生活說話。(出示課件:yē、yé、yě、 yè)ye的四聲有很多漢字朋友,你能選擇一個(gè)音節(jié)給他找找朋友嗎?(椰子、也許、夜晚、樹葉、野花、作業(yè)、爺爺)

          五、游戲——“我是小偵探”(出示課件)

          師:小朋友們,我們已經(jīng)和ie、üe、er和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue成為了好朋友,它們來和我們捉迷藏了,它們藏在了同學(xué)的名字中,你愿意做個(gè)小偵探把它們找出來嗎?(學(xué)生找名字)我們班的小偵探可真多,ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue一定玩得開心極了!

          六、小結(jié)鞏固

          師:今天,咱們認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友,咱們來點(diǎn)一下名,把他們送回家吧!

         。ǔ鍪菊n件:ie、üe、er、ye、yue)齊讀。ie、üe、er是住在韻母樂園里,(課件演示)齊讀。

          ye、yue是住在整體認(rèn)讀音節(jié)樂園里。(課件演示)齊讀。

          師:整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音,F(xiàn)在讓我們把他們送回四線格里休息吧!拿出鉛筆準(zhǔn)備好。

          七、指導(dǎo)書寫ie、üe、er

          (出示課件)

          1.師范寫ie、üe、er

          師:(口令——師:我想請(qǐng)你跟我做,生:我就快快跟你做。┥斐鍪郑蠋熞黄饡。(提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊、勻稱)

          2.學(xué)生練習(xí)寫ie、üe、er。

          師提示:握好筆,不著急寫,跟老師一起來說寫字姿勢(shì)口令:頭正肩平腳著地,一拳一寸要牢記。

          3.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),說說哪兒寫得好,哪兒寫得不太好,全班進(jìn)行評(píng)改。

          4.修改自己拼音。

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