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      2. 《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-07-15 18:00:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選9篇)

          作為一名老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選9篇)

          《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

          2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)舊、新、長(zhǎng)、短。

          3、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件、郊游的音樂(lè)

          2、大圖書(shū)、大頭飾、字卡、小圖書(shū)人手一冊(cè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、游戲《郊游》,激起幼兒興趣

          T:小朋友,我們今天要去郊游,你們準(zhǔn)備好了嗎?走,我們出發(fā)吧!(放音樂(lè))

          2、經(jīng)驗(yàn)連接

          T:我們都到外面去郊游過(guò),你去郊游的時(shí)候,爸爸媽媽都給你們準(zhǔn)備了哪些東西呢?

          二、出示大熊、松鼠的頭飾,一起幼兒閱讀的興趣

          T:有一只大熊和松鼠也去郊游了,看,它們都帶了什么呢?(出示幻燈1)這兩頂帳篷有什么不一樣的呢?(點(diǎn)擊出示舊和新)那這頂舊的帳篷是誰(shuí)的呢?(點(diǎn)擊出示大熊旗桿)你是怎么知道的?這頂就是松鼠的了?偨Y(jié):大熊的帳篷是舊的,松樹(shù)的帳篷是新的,(點(diǎn)擊出示旗桿)這兩面旗又有什么不一樣的地方呢?(點(diǎn)擊出示長(zhǎng)和短)總結(jié):大熊的旗桿長(zhǎng)長(zhǎng)的,松樹(shù)的旗桿短短的。

          過(guò)度:搭好了帳篷他們就去找吃的了(出示幻燈2)看,松鼠在哪里?他在干什么?大熊在矮矮的樹(shù)樁上,他能采到果子嗎?這本書(shū)里還有哪些地方是不一樣的呢?最后又發(fā)生什么事情了呢?答案就藏在這本書(shū)里,我們一起來(lái)找一找。

          三、自由閱讀

          1、一頁(yè)一頁(yè)翻,邊用手指好邊講。

          T:這本書(shū)里還有哪些地方是不一樣的呢?(出示大圖書(shū))最后發(fā)生什么事情了呢?(出示大圖書(shū))大熊為什么哭呀?(出示大圖書(shū))

          T:所以,大熊回到帳篷后把門(mén)關(guān)了起來(lái),因?yàn)樗幌氡粍e人看見(jiàn)她很傷心。

          T:但是這一切被誰(shuí)看見(jiàn)了呢?松鼠是在哪里看見(jiàn)大熊在哭的呢?松鼠看見(jiàn)了最后是怎么做的呢?

          總結(jié):當(dāng)松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享時(shí),他么的表情是怎么樣的?原來(lái)和朋友分享是一件快樂(lè)的事情!

          2、遷移經(jīng)驗(yàn)

          T:小朋友,你帶了好東西會(huì)跟好朋友一起分享嗎?你跟好朋友一起分享的時(shí)候你跟你的好朋友心情怎么樣呢?

          四、完整閱讀

          1、第一次閱讀

          T:現(xiàn)在,我們一邊看著大圖書(shū)一邊完整的來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。(師示范)

          2、第二次閱讀

          T:現(xiàn)在,我們一邊聽(tīng)著錄音一邊看著小圖書(shū)來(lái)講一講。(放錄音)

          五、字卡游戲

          1、找相同的字

          T:今天,我們認(rèn)識(shí)了“長(zhǎng)”、“短”、“新”、“舊”(出示字卡)這幾個(gè)字寶寶,(發(fā)字卡)現(xiàn)在,請(qǐng)你們找出跟我一樣的字,我們來(lái)玩?zhèn)找朋友的游戲。

          六、結(jié)束

          T:待會(huì),你可以去和你的好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

          《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          我園采用混齡編班模式,利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為是我園的重要教育目標(biāo)之一,為此,我們經(jīng)常組織大小年齡幼兒在一起合作游戲。本次活動(dòng),我們根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“一起去郊游”的游戲情景,以激發(fā)他們共同參與游戲活動(dòng)的興趣。在游戲過(guò)程中,我們通過(guò)啟發(fā)和鼓勵(lì)大小年齡幼兒一起合作探索,引導(dǎo)他們體驗(yàn)到參與游戲的樂(lè)趣,并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂(lè)意照顧弟弟妹妹的良好品質(zhì)。

          目標(biāo):

          大年齡幼兒:

          1.嘗試用不同的肢體動(dòng)作合作搭山洞,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2.能用語(yǔ)言或動(dòng)作引導(dǎo)弟弟妹妹參與游戲,并能運(yùn)用多種方法保護(hù)他們,體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)。

          小年齡幼兒:

          1.在活動(dòng)中發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。

          2.在哥哥姐姐的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與活動(dòng),愿意表達(dá)自己在游戲中的感受。

          大、小年齡幼兒:在混齡活動(dòng)中體驗(yàn)大小同伴互動(dòng)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)合作能力,增進(jìn)友愛(ài)之情。

          準(zhǔn)備:

          大小年齡幼兒相互認(rèn)識(shí)并有一起游戲的經(jīng)驗(yàn);錄音機(jī)、背景音樂(lè)(歡快和舒緩的音樂(lè))、圖卡紙、筆。

          過(guò)程:

          一、引出活動(dòng),交代任務(wù)

          師:我們先來(lái)玩一個(gè)過(guò)家家游戲。請(qǐng)一個(gè)大男孩、一個(gè)大女孩先自由配對(duì)組成一個(gè)家庭,分別當(dāng)爸爸、媽媽?zhuān)缓笤僖黄鹫乙粋(gè)小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動(dòng)吧!

          師:請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來(lái),讓我們擺個(gè)造型拍張全家福吧。

          (教師做拍照動(dòng)作,以此增進(jìn)大小孩子間的親密感。)

          師:今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊游。出發(fā)前,我要提醒大家:在路上,我們會(huì)碰到一些困難,爸爸媽媽要積極動(dòng)腦筋想辦法解決,最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?

          (通過(guò)事先交代任務(wù),引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護(hù)好小年齡幼兒的意識(shí)。)

          二、情景游戲:引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護(hù)小年齡幼兒

          師(播放歡快的背景音樂(lè)):天氣真好啊,心情也不錯(cuò),我們一起走走走。

          (教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走,并用自己的快樂(lè)情緒感染幼兒,提高他們參與活動(dòng)的熱情。)

          師(音樂(lè)間奏):前面有一片灌木叢,讓我們彎著腰走過(guò)去吧。爸爸媽媽請(qǐng)照顧好寶寶,別讓灌木叢劃傷了寶寶。

          情景一:刮風(fēng)了

          師(音樂(lè)停):?jiǎn)琛未箫L(fēng)了。大冬天的,風(fēng)吹在身上,寶寶們,你們有什么感覺(jué)?

          師:風(fēng)吹在身上很冷,怎么辦?請(qǐng)寶寶們說(shuō)說(shuō)看。

          寶寶:躲在媽媽后面/抱著爸爸媽媽……

          師:啊,原來(lái)爸爸媽媽可以保護(hù)寶寶。請(qǐng)爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法給寶寶擋風(fēng)。

          師:請(qǐng)問(wèn)爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風(fēng)的?

          媽媽?zhuān)何覀儍扇税褜殞殗谥虚g。

          爸爸:我用衣服擋住寶寶。

          師:嗯,爸爸媽媽真會(huì)動(dòng)腦筋。

          師:寶寶,有爸爸媽媽保護(hù),暖和嗎?還冷不冷啊?

          寶寶:不冷了。

          (根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問(wèn),互動(dòng)交流;對(duì)大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時(shí)的鼓勵(lì),以此拓展幼兒的思維。)

          師:爸爸媽媽成功地保護(hù)了寶寶,真能干。風(fēng)停了,讓我們繼續(xù)出發(fā)吧!(音樂(lè)起)前面有條小水溝,讓我們一起跳過(guò)去吧。(音樂(lè)間奏)停,歇一下。(音樂(lè)起)來(lái),繼續(xù)跳。

          情景二:下雨了

          師(音樂(lè)停):轟隆隆,下大雨了。怎么辦?請(qǐng)爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法為寶寶擋雨。

          師:你們用什么為寶寶擋雨?

          爸爸媽媽?zhuān)悍孔樱陚悖昱?/p>

          師:寶寶有沒(méi)有被雨淋到啊?

          寶寶:我身上干干的,沒(méi)有淋到/我也一點(diǎn)都沒(méi)有淋到……

          師:爸爸媽媽真能干,你們又成功地保護(hù)了寶寶。請(qǐng)寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒!

          師:哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨,自己都淋濕了。寶寶,你們說(shuō)怎么辦呢?

          寶寶:換件衣服/用毛巾擦一下……

          師:哦,那請(qǐng)寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下,要不然他們會(huì)感冒的。

          (通過(guò)引導(dǎo)大小年齡幼兒之間的互動(dòng),讓小年齡幼兒從中學(xué)習(xí)一些夸贊和關(guān)愛(ài)他人的方法,同時(shí)也讓大年齡幼兒體驗(yàn)自己付出的快樂(lè),并進(jìn)一步強(qiáng)化照顧和保護(hù)小年齡幼兒的意識(shí)。)

          師:雨停了,我們繼續(xù)出發(fā)吧。(音樂(lè)起)前面有一座高山,山路很陡很危險(xiǎn)。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。

          情景三:寶寶累了

          師(音樂(lè)停):走了這么多的路,爬了那么高的山,寶寶累了,走不動(dòng)了。可前面還有一段路,請(qǐng)爸爸動(dòng)了。可前面還有一段路,請(qǐng)爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。

          師:你們用了什么方法?

          媽媽?zhuān)何沂潜е鴮殞氉叩摹?/p>

          師:這個(gè)媽媽真好。

          爸爸:我是背著寶寶走的。

          師:哇,這個(gè)爸爸的力氣真大。

          媽媽?zhuān)何覀兪恰馉恐鴮殞氉叩摹?/p>

          師:這個(gè)方法不錯(cuò),很省力哦。

          (在這一環(huán)節(jié)中,所有幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作都得到了鍛煉。同時(shí)大小年齡幼兒之間產(chǎn)生了很多的互動(dòng)。)

          三、互動(dòng)游戲——鉆山洞

          1.兩人合作搭山洞。

          師:我們一起來(lái)玩一個(gè)鉆山洞的游戲。誰(shuí)來(lái)搭山洞呢?

          爸爸媽媽?zhuān)何覀儊?lái)搭山洞,寶寶來(lái)鉆。

          師:為什么?

          爸爸媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槲覀兡挲g大,弟弟妹妹年齡小、個(gè)子矮,搭的山洞我們不好鉆。

          師:寶寶們覺(jué)得爸爸媽媽的建議好嗎?想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎?

          寶寶:想。

          師:請(qǐng)爸爸媽媽用身體合作搭一個(gè)山洞,山洞可以大,也可以小,但要保證寶寶能鉆過(guò)去。動(dòng)腦筋想辦法,盡量搭出不同的山洞。

          (教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)大年齡孩子運(yùn)用身體不同部位搭山洞,引導(dǎo)小年齡幼兒鉆山洞。)

          師:這個(gè)山洞好像要倒了。寶寶,你爬過(guò)去的時(shí)候怕不怕?

          寶寶:有點(diǎn)怕。

          師:爸爸媽媽?zhuān)瑢殞氂悬c(diǎn)怕哦。怎么樣搭山洞,才能讓寶寶爬的時(shí)候更安全呢?

          (教師在引導(dǎo)的過(guò)程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開(kāi)展互動(dòng)。比如,通過(guò)引導(dǎo)小年齡幼兒講述自己的感受,啟發(fā)大年齡幼兒學(xué)習(xí)站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題,進(jìn)而調(diào)整自己的造型。)

          2.交流分享,用“拍攝照片”的形式記錄。

          師:請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶坐下來(lái)休息一下,F(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下你們搭的山洞。

          (請(qǐng)幼兒逐對(duì)展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞,教師做拍照動(dòng)作,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)快速畫(huà)出造型,展示在黑板上。當(dāng)幼兒搭建的山洞雷同時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒和已展示出來(lái)的圖片進(jìn)行比較,鼓勵(lì)幼兒嘗試搭出新的山洞。)

          師:爸爸媽媽搭出了這么多形狀的山洞。寶寶們,這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鉆哪個(gè)山洞?

          3.集體合作逐個(gè)搭出寶寶選出的幾個(gè)最喜歡的山洞,供寶寶鉆爬。

          師:爸爸媽媽搭的山洞真好玩。現(xiàn)在,我們請(qǐng)爸爸媽媽們把山洞連起來(lái),變成長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞給寶寶們鉆。

          師:寶寶們,爸爸媽媽的山洞搭好了,快來(lái)鉆山洞吧。(音樂(lè)起)

          四、結(jié)束活動(dòng)。在舒緩的音樂(lè)聲中,一家人相互敲敲背、按摩按摩全身,做放松運(yùn)動(dòng)。

          《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

          班級(jí):大班、小班

          活動(dòng)目標(biāo):

          共性目標(biāo):通過(guò)大帶小的活動(dòng)激發(fā)幼兒的合作意識(shí),激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)的興趣。

          分層目標(biāo):

          大班目標(biāo):激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型,促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動(dòng)作用。

          小班目標(biāo):通過(guò)大帶小的活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自信心,對(duì)大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:背景音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、見(jiàn)面打招呼

          介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。

          一起去郊游:提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。

          1.怎樣走過(guò)有荊棘的小路。

          2.怎樣躲過(guò)大風(fēng)?怎么保護(hù)寶寶避雨?

          3.郊游的路上有水坑,寶寶與爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣過(guò)去?

          4.全家用力爬大山。

          二、終于爬過(guò)大山我們坐下休息一下吧,玩?zhèn)什么游戲?

          引出鉆山洞的游戲。

          1.單組“家庭”寶寶搭山洞,寶寶鉆山洞。

          2.為每組家庭的山洞拍照,教師并用圖譜小人記錄下來(lái)。

          小結(jié):幼兒用身體搭出不同造型的山洞。

          3.請(qǐng)一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。

          小結(jié):在鉆山洞時(shí)存在哪些山洞是不安全的,提醒寶寶要注意安全。

          4.請(qǐng)寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。

          三、放松整理

          寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了,請(qǐng)給自己的爸爸媽媽放松一下吧,爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。

          四、結(jié)束

          育英旅游的團(tuán)員們,瞧!前面有好多漂亮的鮮花,我們一起去采花吧。

          《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

          2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          能仔細(xì)觀察畫(huà)面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)。

          2、教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、大頭飾(熊、松鼠)、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬(dǎo)入活動(dòng)

          1、表演《去游玩》。

          表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演。

          2、經(jīng)驗(yàn)連接。

         。1)你有沒(méi)有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過(guò)?幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷,教師也可以加入,講述自己出去郊游的事情。

         。2)出示大熊、松鼠的頭飾,引起閱讀興趣。

          在森林里,有一只大熊和一只松鼠,它們也要到野外去游玩了!它們會(huì)帶些什么東西去呢?發(fā)生了些什么事呢?老師這里有一本書(shū),秘密就藏在這里面!你們想看嗎?

         。ǘ、自由閱讀

          1、幼兒有序祛暑,教師提出閱讀要求:注意保持正確的閱讀姿勢(shì),獨(dú)立閱讀,并按順序翻閱圖書(shū)。

          2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)幼兒隨意翻閱故事的畫(huà)面內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有誰(shuí),它們準(zhǔn)備去干什么?

          (2)給予幼兒充分的時(shí)間看書(shū)。教師巡回指導(dǎo),要求幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看,提醒幼兒注意觀察每一幅圖里,大雄和松鼠都帶了什么相同的東西?這么東西又有什么不同?請(qǐng)幼兒用自己的'話說(shuō)一說(shuō)。

         。ㄈ⒔涣饔懻

          1、幼兒手指畫(huà)面,嘗試運(yùn)用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。

          2、你想知道這個(gè)故事的名字嗎?請(qǐng)幼兒自由猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。教師最后總結(jié),引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱。

          (四)、聽(tīng)說(shuō)游戲

          教師隨意說(shuō)出一組詞,如長(zhǎng)、多、粗等,讓回幼兒快速說(shuō)出其意思相反的詞來(lái)。

         。ㄎ澹、結(jié)束活動(dòng)

          師幼共同收書(shū),整理物品。

          五、活動(dòng)延伸:

          進(jìn)行理解閱讀。

          《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

          一、設(shè)計(jì)思路:

          在開(kāi)展《春天來(lái)了》主題活動(dòng),去春游對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么的快樂(lè),本次活動(dòng)圍繞去郊游展開(kāi),設(shè)計(jì)小動(dòng)物去郊游的課件,通過(guò)春天來(lái)了,池塘里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了,小鴨遇到了小青蛙,后又來(lái)了小兔,他們?nèi)齻(gè)喜歡春天美麗的景色,一起去郊游的故事情境,吸引幼兒,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          二、內(nèi)容與要求:

          1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感受春天出游的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂(lè)趣。

          三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過(guò)故事課件,理解故事,感受春天出游的樂(lè)趣。

          難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂(lè)趣。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件:一起去郊游

          環(huán)境:幼兒園花園。

          五、活動(dòng)流程:

          回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗(yàn)感受。

          1、回憶導(dǎo)入

          師:前幾天,我們和爸爸媽媽一起去找春天了,知道春天可美了,你喜歡春天嗎?為什么?

          幼兒回憶交流。

          2、故事欣賞:

          課件播放,主要提問(wèn):

          春天來(lái)了,池塘里來(lái)了哪些朋友?

          小鴨說(shuō)了什么?

          小青蛙喜歡春天嗎?

          小兔喜歡春天的什么?為什么?

          過(guò)渡:他們?nèi)齻(gè)好朋友要一起去郊游了,你想不想帶上你的朋友一起去春游?

          3、體驗(yàn)感受

          春天了,我們也去郊游吧!

          帶上你的好朋友,手牽手,一起去幼兒園的花園里游玩。

          感受春天花園的美,與同伴一起說(shuō)說(shuō)唱唱,感受其樂(lè)趣。

          《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

          2、 嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

          3、 能仔細(xì)觀察畫(huà)面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):播放歌曲《郊游》

          1、教師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師:郊游真好玩,讓我們來(lái)休息一下。請(qǐng)小朋友們坐到自己的椅子上。

          小朋友們玩的這么開(kāi)心,有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?

          大熊和松鼠去旅行會(huì)帶什么東西呢?

          到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書(shū)里,讓我們一起來(lái)看一看。

          二、觀看大圖書(shū):(1—3頁(yè))

          1、觀看第1頁(yè)

          教師:《一起去郊游》。(老師手指故事題目,直接告訴小朋友們題目)

          我們來(lái)看看大熊和松鼠帶了什么東西?一樣嗎?(對(duì)著背包畫(huà)圈)哪里不一樣啊?

          原來(lái)大熊的背包大,松鼠的背包小。

          2、觀看2—3頁(yè)。

          教師:它們還帶什么東西呢?(翻書(shū))

          這個(gè)是誰(shuí)的呢?(手指著要問(wèn)的東西)你從哪里看出來(lái)的?

          大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?

          旗桿:這是誰(shuí)的呢?從哪里看出來(lái)的?那這個(gè)呢?它們一樣嗎?

          三、自主閱讀:

          教師:它們還帶了什么東西呢?還會(huì)有什么不同?又會(huì)發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一本小書(shū),請(qǐng)你們把書(shū)輕輕的拿出來(lái)放在小桌子上,你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?梢詥(wèn)許老師。

          教師:看好了嗎?把書(shū)輕輕的合上,放在書(shū)袋里。

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說(shuō),老師將書(shū)翻倒他所說(shuō)的那一頁(yè)。)

          是不是這一頁(yè)?

          問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這頁(yè)講的事情?小朋友講的時(shí)候評(píng)價(jià)與可以是:你觀察的真仔細(xì)、你很棒,你把這頁(yè)上的內(nèi)容、事情都講出來(lái)了!

          教師:大熊他怎么樣了或大熊哭了,為什么哭呢?被誰(shuí)看見(jiàn)了呀?

          松鼠看見(jiàn)大熊哭了,是怎么做的呢。

          教師:松鼠把蘋(píng)果和大熊分享,看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?

          哦,原來(lái)松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí),所以很開(kāi)心。

          教師:這本書(shū)好看嗎?想不想再來(lái)看,讓我們?cè)诳匆豢,?tīng)許老師來(lái)講一講。

          教師:故事講完了,這個(gè)有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書(shū)和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。

          《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

          【設(shè)計(jì)意圖】

          近期,本班開(kāi)展“汽車(chē)滴滴”的主題活動(dòng)。部分家長(zhǎng)反映---帶幼兒外出時(shí),幼兒會(huì)在路上東張西望、追追打打;過(guò)馬路時(shí)很多幼兒駐足不定,不知所措;缺乏交通規(guī)則意識(shí);為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則,讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。同時(shí)結(jié)合《指南》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志的興趣,讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標(biāo)志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          體驗(yàn)做文明人的成功感。

          認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,并遵守交通規(guī)則。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          活動(dòng)重點(diǎn):在生活中知道遵守交通規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)三種不常見(jiàn)的交通標(biāo)志(禁止停車(chē)、禁止通行、掉頭)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志(如:人行橫道、紅路燈、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、停車(chē)場(chǎng))

          物質(zhì)準(zhǔn)備: 《去郊游》視頻、交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)設(shè)《我們一起去郊游》的活動(dòng)場(chǎng)景

          【活動(dòng)過(guò)程】

          開(kāi)始部分:

          播放多媒體動(dòng)畫(huà),引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

          師:今天裴老師給小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片,我們來(lái)一起看一看。

          基本部分:

          1.提問(wèn):這樣做對(duì)嗎?為什么?遇到這種情況怎么做?

          2.出示視頻中的交通標(biāo)志

          教師提問(wèn):你認(rèn)識(shí)圖中的那些交通標(biāo)志?

          (1)教師出示PPT讓幼兒進(jìn)行操作,并說(shuō)出認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

         。2)圖中還有一些交通標(biāo)志,教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

          3.再次觀看視頻,讓幼兒進(jìn)行討論。

          師:視頻中又出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志?

         。1)教師出示PPT,展示不常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

         。2)教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

          4.情景體驗(yàn):《我們一起去郊游》

          教師為幼兒創(chuàng)設(shè)郊游的情景,幼兒扮演司機(jī),根據(jù)出現(xiàn)的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。

          結(jié)束部分:

          討論:看到認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志,我們應(yīng)該怎么做?

          【活動(dòng)反思】

          本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了PPT的形式,給幼兒直觀的視覺(jué)體驗(yàn),并通過(guò)情景體驗(yàn),請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)看到交通標(biāo)識(shí)作出相應(yīng)反應(yīng),幼兒的興趣很高。在本次活動(dòng)中有所不足的地方是交通標(biāo)識(shí)和道具的準(zhǔn)備不夠充分,如果每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)進(jìn)行扮演,效果會(huì)更好;顒(dòng)后我會(huì)把相應(yīng)教具放到相應(yīng)區(qū)域,方便幼兒在日常的區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

          《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

          2、利用線索和已知條件對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),提高分析和推理的能力。

          3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師教具:PPT課件

          幼兒學(xué)具:幼兒操作材料、水彩筆

          重難點(diǎn):

          嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

          利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、在游戲場(chǎng)景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

         。ㄒ唬├蠋煄(lái)了一個(gè)小朋友,名字叫小蘭,看看小蘭在干什么?(根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說(shuō)出大家在玩捉迷藏)演示PPT1

          1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹(shù)后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè))

          2、演示PPT2:

          (1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來(lái)的部分確定人數(shù)。

         。2)、幼兒找到一個(gè),在這個(gè)人躲藏的地方畫(huà)個(gè)圈——作為標(biāo)記。

          (3)、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)。

          小結(jié):先數(shù)大樹(shù)后面和草叢里的小朋友,再接著數(shù)房子里的,這樣就不會(huì)漏掉了。

          (二)一共找到6個(gè)小朋友,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(6)

          小結(jié):人物(東西)多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候,可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記,這樣就不會(huì)多數(shù),也不會(huì)漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù),這樣也不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

          觀察重點(diǎn):幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式(目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)),知道標(biāo)記的作用。

          二、利用線索對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

          (一)今天小蘭跟好朋友一起去郊游,他們先來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)里,看看他們?cè)谕媸裁矗?/p>

          1、演示PPT3(出示一堆擺放雜亂的鞋子)玩這個(gè)游戲是要脫鞋子的呢?你知道是什么游戲嗎?

          2、只有這些鞋子,你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟,數(shù)不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對(duì)對(duì)齊)

          3、把這些鞋子對(duì)對(duì)齊,看看找對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋?猜猜有幾個(gè)人?

          4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?

          小結(jié):一個(gè)人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對(duì)對(duì)好放整齊哦。

         。ǘ┛纯矗√m和好朋友到底在玩什么?是6個(gè)人嗎?你們真厲害,光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示PPT4(海洋球場(chǎng)景)

          觀察要點(diǎn):知道一雙鞋子對(duì)應(yīng)一個(gè)人,嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

          三、分析推理確認(rèn)人數(shù)

         。ㄒ唬┙加握骈_(kāi)心,小蘭拍了很多照片,看看他們?cè)谀睦锱牧苏掌浚ㄐ茇堭^PPT5)

          1、觀察分析,熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片?(點(diǎn)擊熊貓館前的照片,共二張照片。)

          2、有的人說(shuō)3個(gè)人有的人說(shuō)4個(gè)人,到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。)

          小結(jié):小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照,小蘭拍了兩張照片,只能算一個(gè)人,用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

         。ǘ┯變翰僮鳎

          1、看完大熊貓,小蘭又和好朋友一起來(lái)到了小河邊,這次他們拍了3張照片,你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎?想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次?(請(qǐng)你在方框里寫(xiě)上數(shù)字,也可以用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示)

          2、人手一張操作練習(xí)的材料,嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。

          3、分享交流:到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。(點(diǎn)擊湖邊的照片,一共三張,將這些人物排成一排,確認(rèn)有4個(gè)人。)

          小結(jié):數(shù)照片的時(shí)候要看清楚,重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

          觀察要點(diǎn):分析推理的能力,使用哪些符號(hào)做標(biāo)記?能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄?

         。ㄈ┬〗Y(jié):今天我們跟著小蘭一起去郊游真開(kāi)心,知道了數(shù)數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)不能多也不能少,學(xué)會(huì)了通過(guò)放著的鞋子推算出有幾個(gè)人,還能從照片上觀察分析出一共有幾個(gè)小朋友,我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來(lái)越大了。

          《一起去郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

          【教材分析】

          春天來(lái)了,我們周?chē)囊徊菀荒径荚诎l(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然,運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹(shù)木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過(guò)“和春天合個(gè)影”、“快樂(lè)露營(yíng)”等活動(dòng),讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí),感受春天的美好,體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂(lè)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹(shù)木的變化,了解春天的主要特征和人們?cè)诖杭纠锏幕顒?dòng)。

          2、能用語(yǔ)言描述春天花草樹(shù)木的明顯變化。

          3、受春天的美好,產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、有過(guò)遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)

          2、帳篷、水壺、照相機(jī)等;請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者配合活動(dòng)組織。

          【活動(dòng)建議】

          一、師幼談話,幫助幼兒了解出行安全知識(shí),激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣

          1、教師講故事《春天來(lái)了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣,討論找春天的辦法。

          2、觀看視頻,了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問(wèn)題。

          小結(jié):小朋友,去春游,排好隊(duì),手拉手。你在前,我在后,跟緊了,不回頭。不怕累,大步走,美麗風(fēng)景在前頭。

          二、開(kāi)展“找春天”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天

          1、用眼睛找一找:引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)、木、昆蟲(chóng)的變化。

          提問(wèn):用眼睛看一看,春天有什么變化?什么在花叢中飛來(lái)飛去?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小樹(shù)發(fā)芽了,小草從地里鉆出來(lái)了,花兒開(kāi)了,小蜜蜂飛來(lái)飛去采花蜜等?呻S機(jī)豐富詞匯:飛來(lái)飛去

          2、沐浴陽(yáng)光下:引導(dǎo)幼兒通過(guò)聞、聽(tīng)、身體感受等感知春天。

          提問(wèn):用鼻子聞一聞,春天有什么氣味?用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),春天有什么聲音?用身體感受一下,春天給我們帶來(lái)什么感覺(jué)?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花兒香香的;鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫;身體感覺(jué)暖洋洋的等。

          3、人們的活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)说幕顒?dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。

          三、開(kāi)展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天

          1、引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹(shù)、小草等合影。

          2、請(qǐng)幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。

          提問(wèn):你找到的春天在哪里?它有什么變化?

          引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述對(duì)春天的發(fā)現(xiàn),說(shuō)出:我找到的春天是柳樹(shù),柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽等。

          小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖喝了,樹(shù)枝發(fā)芽了,花兒開(kāi)放了,地上長(zhǎng)出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。

          四、開(kāi)展“我和春風(fēng)做游戲”活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、彩條、泡泡槍等玩一玩

          鼓勵(lì)幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來(lái),讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。

          小結(jié):風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來(lái),讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來(lái)、讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),風(fēng)向什么方向吹,泡泡和彩條就往什么方向飄。

          五、家長(zhǎng)志愿者與教師共同搭建小帳篷,請(qǐng)幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物,感受在春天遠(yuǎn)足的快樂(lè)

          特級(jí)教師—吳振龍—體育運(yùn)動(dòng)課程合集!13套優(yōu)質(zhì)課打包下載(含大班,中班,小班視頻+教案等等)大班科學(xué)《浮與沉》2套微課資料+視頻+PPT課件+教案和反思

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