親子音樂(lè)活動(dòng)《大錘小錘》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編收集整理的親子音樂(lè)活動(dòng)《大錘小錘》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
課程目標(biāo)：
�。ㄒ唬⒁魳�(lè)元素：
1、通過(guò)童謠念奏、道具輔助、身體參與、結(jié)伴舞蹈、親子互動(dòng)等方式感受2/4拍，傾聽(tīng)并表現(xiàn)|xx|xx|以及|xxxx||xxxx|這兩種節(jié)奏型。
2、感受和表達(dá)樂(lè)曲的兩段體曲式結(jié)構(gòu)，并能夠傾聽(tīng)出第二段中表現(xiàn)錘子的四個(gè)八拍，并且大膽表現(xiàn)，愿意與同伴交流，感受音樂(lè)活動(dòng)中同伴合作的快樂(lè)。
�。ǘ�、教育元素：
1、在活動(dòng)中增進(jìn)親子交流，引導(dǎo)幼兒了解感恩是做自己力所能及的事情，關(guān)心父母。同時(shí)，也引導(dǎo)父母其實(shí)感恩的教育來(lái)自于生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、在親子以及同伴互動(dòng)中，引導(dǎo)孩子大膽與同伴以及成人交往和互動(dòng)。感受交往的快樂(lè)。
3、調(diào)動(dòng)孩子的認(rèn)知，引導(dǎo)孩子在原有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上”小錘變大錘”，激發(fā)孩子大膽創(chuàng)編、探究的愿望和思維。
活動(dòng)基本環(huán)節(jié)：
（一）大錘小錘
1、大錘小錘：用道具“錘子”進(jìn)行童謠念奏和”敲擊”。這個(gè)環(huán)節(jié)是利用孩子形象思維的特點(diǎn)，使用道具表演展示節(jié)奏型來(lái)吸引孩子的注意觀察和傾聽(tīng)。
2、身體上的大錘小錘。這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)身體進(jìn)行開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和探究的欲望。
3、和家長(zhǎng)互動(dòng)《大錘小錘》，激發(fā)孩子的感恩之心。引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟感恩就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，做自己能做的事，做自己能做的感恩之舉，關(guān)心家人。
（二）修鞋匠
1、老師夸張表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察老師的表現(xiàn)并且聯(lián)想和表達(dá)表現(xiàn)的內(nèi)容是什么。
2、請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)。
3、交換“家長(zhǎng)”互動(dòng)。
4、孩子之間互動(dòng)。
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