美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用22篇)
作為一位杰出的老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:體會(huì)畫家借物抒情的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化,表現(xiàn)荷花的畫面。
2.過程與方法:在觀察與記憶中,激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中,體會(huì)畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中,體驗(yàn)寫意畫的用筆、用墨。
3.情感:學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨,表現(xiàn)荷花的畫面。
教學(xué)難點(diǎn):能臨摹畫家寫意畫的.用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。
教學(xué)過程:
(一)課堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)情境:從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會(huì)中國畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動(dòng)物、植物。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:
。1)讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花,在圓盤似的綠葉襯托下,如出水芙蓉亭亭玉立,而感受“出淤泥而不染”的寓意:。
。2)讓學(xué)生了解荷花的生長過程,荷花的作用,開闊視野:
。3)觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu),如荷花以紅荷花與白荷花為多,花瓣闊大,瓣頭帶尖,提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
(二)教授新課:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品?
3.小組活動(dòng):討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。
(三)作業(yè)布置:
能創(chuàng)造性地運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。
。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo):
學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評。
。ㄎ澹┙Y(jié)果:
作業(yè)評述:展示全班作品,讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
2.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征;
2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化;
3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范畫:螃蟹。
2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入
八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
(打一動(dòng)物)謎底:螃蟹
二、展開
1、出示范畫,引發(fā)幼兒作畫興趣。
(1)提問:“這是什么?”
(2)引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征;
。3)教師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。
。4)提問:“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
2、教師示范螃蟹的畫法
。1)教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體;
提問:“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。
。2)教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯;
--畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。
--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?
引導(dǎo)幼兒對比后,感受濃、淡墨的變化美。
。3)請幼兒畫出螃蟹的`腿和眼睛,教師重點(diǎn)點(diǎn)評執(zhí)筆。
。4)教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。
。5)啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式;
。2)啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物;
。3)提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。
4、幼兒相互欣賞作品
。1)請畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞;
。2)請個(gè)別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師點(diǎn)評;
。3)教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構(gòu)成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材分析
一、課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求:
1、能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2、能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。
3、用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
二、本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系:
1、感性認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖。
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙,訓(xùn)練他們的感覺。
3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?
4、冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)。
5、判斷色調(diào),練習(xí)配色。
三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值
通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技;能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2、能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。
3、用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn): 冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。
難點(diǎn): 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),檢查學(xué)具
二、引導(dǎo)階段
1、認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖:
2、學(xué)生自由回答后,老師小結(jié):
3、揭示課題:今天我們就來認(rèn)識(shí)一下“色彩的冷與暖”。
三、發(fā)展階段
1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙,訓(xùn)練他們的`感覺
2.出示色輪,指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色,了解到靠近紅色的為暖色,靠近藍(lán)色的為冷色。
3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?
4、色彩的冷暖有時(shí)是相對的:老師同時(shí)出示兩種顏色,讓學(xué)生進(jìn)行比較,哪個(gè)更冷?哪個(gè)更暖?
5、冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí):觀察教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖,說一說這些圖片給人的整體感覺?然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色?其色調(diào)以什么色為主,暖色還是冷色?
6、思考并討論:在表現(xiàn)寒冷的作品中,能使用暖色嗎?使用暖色時(shí)要注意什么?反之呢?
7、判斷色調(diào),練習(xí)配色
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、布置作業(yè):畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。
2、作業(yè)要求:可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn);內(nèi)容可以是具象的,也可是抽象的;造型不必太復(fù)雜,主要在色彩的搭配上。
五、欣賞展評
七、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的季節(jié)與心情,利用不同的色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。
[智育目標(biāo)]:指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。
[教學(xué)難點(diǎn)]:如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價(jià),制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
教師展示一個(gè)原裝記錄袋,問有什么用途?(裝文件等)
再展示一個(gè)已裝飾好的'美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同?(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)
學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段
提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,學(xué)生展開討論,后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。
(1)選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
(2)將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類。
(3)選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
(4)制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
(5)收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。
(6)美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。
師提出問題:如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋?欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師:畫面的設(shè)計(jì)形式?效果?表現(xiàn)方法?
3、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)
教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
四、作業(yè)講評:
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示,開展互相評價(jià)、欣賞活動(dòng)。
五、課后拓展:
鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
六、教學(xué)反思:
美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋就是有目的地收集、記錄學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、特定階段內(nèi)的作品及相關(guān)材料,并以此來評價(jià)學(xué)生的發(fā)展水平、進(jìn)步過程、努力程度和反省能力,從而促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力和審美素養(yǎng)的提高。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解民間美術(shù)的概念、種類、特點(diǎn)及表達(dá)出的吉祥寓意等,能夠表達(dá)自己對民間美術(shù)的感受和見解。
過程與方法:通過觀察、分析、討論等課堂活動(dòng),逐步提高視覺感受、理解與評述能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:提高對民間美術(shù)的興趣,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
掌握民間美術(shù)的不同種類及表現(xiàn)形式,掌握民間美術(shù)的'欣賞方法。
【難點(diǎn)】
了解民間美術(shù)紋飾的吉祥寓意。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、沙燕風(fēng)箏。
四、教學(xué)過程
活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
播放過年的視頻,并提問:從視頻中找到哪些民間美術(shù)作品?學(xué)生回答:窗花、年畫等,由此引出課題。
活動(dòng)二:賞析作品,引導(dǎo)想象
1、了解民間美術(shù)概念及種類
提問:從哪些場合和地方看到過民間美術(shù)的作品?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出民間美術(shù)的概念即民間美術(shù)是廣大勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作,并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。
追問:我們家鄉(xiāng)都有哪些民間美術(shù)種類?學(xué)生回答教師總結(jié):剪紙、年畫、布玩具、花燈、刺繡……
2、感悟民間美術(shù)
展示泥塑大阿福、布袋木偶、剪紙等,分小組討這些作品的造型、色彩、等有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生知道民間美術(shù)作品的特點(diǎn)是造型質(zhì)樸、色彩艷麗、風(fēng)格獨(dú)特,體現(xiàn)著勞動(dòng)人民的思想感情、性格特征和審美觀念,有的在民間還被賦予驅(qū)災(zāi)、避邪的作用。
出示實(shí)物風(fēng)箏沙燕,請學(xué)生來指出風(fēng)箏上面都有哪些紋飾,這些紋飾都有什么作用?學(xué)生回答教師總結(jié):有桃、蝙蝠,桃象征長壽,“蝠”與“福”諧音,因此蝙蝠就成為“運(yùn)氣”和“幸!钡南笳。
分小組討論《六合同春》《五毒紋肚兜》等作品中的紋飾,分別有哪些象征寓意?學(xué)生回答教師總結(jié):谷物和燈籠,寓意“五谷豐登”,花瓶與象寓意“太平之象”,石榴寓意多子,牡丹寓意富貴……
活動(dòng)三:欣賞評述,實(shí)踐練習(xí)
分組練習(xí)欣賞民間美術(shù),讓大家選擇一種家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類進(jìn)行欣賞,從造型、色彩、紋飾等方面進(jìn)行鑒賞。
每組推選出一個(gè)代表到前面說說自己組的民間美術(shù)作品進(jìn)行講解,然后進(jìn)行自評、互評、教師總結(jié),可以從欣賞角度和欣賞語言等方面評價(jià)。
活動(dòng)四:總結(jié)評議,拓展提高
教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),并提示學(xué)生現(xiàn)代生活中民間美術(shù)日漸消失,讓學(xué)生思考我們做為現(xiàn)代的中學(xué)生,應(yīng)該為這種狀況做點(diǎn)什么呢?留作業(yè)寫一篇小短文陳述你的觀點(diǎn)。
五、板書設(shè)計(jì)
教師編制考試內(nèi)容廣泛,考生往往無從下手,抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
采用畫圖程序創(chuàng)作一幅青蛙。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備:
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué):
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
3、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣),并思考:這些作品有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?
二、 發(fā)展階段
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的'用途,當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作,制作出有獨(dú)特情趣的青蛙
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價(jià)、欣賞 ,并評出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
四、課后拓展
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),可能的話把自己的作品打印出來,裝飾自己的小房間或教室。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)對象:一年級(jí)
教學(xué)目標(biāo):1。通過欣賞、觀察,了解獅子的基本特征,使學(xué)生熱愛大自然,增強(qiáng)對動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
2、能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。
3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。
教學(xué)重點(diǎn):通過觀察學(xué)習(xí),能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點(diǎn):能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備:獅子圖片、師范作品
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
誰是森林之王———獅子
請幾位小朋友來形容一下獅子的特征
二、講述新課
1、 欣賞圖片
師出示獅子的照片,生仔細(xì)觀察
2、總結(jié)獅子的特征
獅子的臉很大,全身長滿棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長的尾巴,哄叫起來聲音很大。
注意雄師與母獅的區(qū)別
介紹獅子的'生活習(xí)性
3、 你在哪兒見到過獅子?除了動(dòng)物園你還在哪兒見過?
在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象?
·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像?
獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)
4、 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,及名家作品。
5、 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形
師演示獅子頭部的畫法
6、 小組討論,你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武(注意棕毛的畫法,夸張表現(xiàn))
想一想 獅子在哪里,在干什么(發(fā)揮想象)?
7、 學(xué)生作品欣賞,鼓勵(lì)大膽用色
三、學(xué)生開始作畫練習(xí),師巡回制指導(dǎo)
四、作業(yè)展評,教學(xué)小結(jié)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
【教材分析】
裝飾畫和一般的繪畫不同,主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理,畫面構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運(yùn)用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要,不拘泥于客觀對象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征,充分發(fā)揮材質(zhì)的美。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的美感。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),能用富于變化的'線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣!窘虒W(xué)重點(diǎn)】裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法!窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)!窘虒W(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品,提問:你喜歡這些作品嗎?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖】
欣賞作品,激發(fā)學(xué)生興趣,為下一階段繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、新授
1、提問:你知道它是在什么上畫的嗎?
欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問:這幅畫給你什么感受?
2、課件展示人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點(diǎn)。
3、出示課件,欣賞丁紹光的其他作品,分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn),表達(dá)了畫家的什么感情。
4、欣賞《風(fēng)》提問:你喜歡這幅作品嗎,為什么?
小組探究。
5、提問:這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對比?(板書:注重色彩)給你什么感受?(板書:簡潔明快美感)分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品,提問:調(diào)色有什么特點(diǎn)?
6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾畫的特點(diǎn),欣賞、感悟裝飾畫帶給人的美感。
三、布置作業(yè),提出要求。
用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。
教師輔導(dǎo):輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn):構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì)!驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣,并通過觀察、討論了解裝飾畫的特點(diǎn)及如何表現(xiàn)人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點(diǎn)。
四、展評作品,組織學(xué)生進(jìn)行作品展示,并評價(jià)。
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們欣賞并創(chuàng)作了自己風(fēng)格別致的裝飾畫,感受了裝飾畫的藝術(shù)魅力。
六、課后拓展:出示部分用對比色畫的小粉畫,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
【設(shè)計(jì)意圖】
創(chuàng)設(shè)情境,開展富有童真的評價(jià)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。
板書:裝飾畫注重色彩簡潔明快美感
【教學(xué)反思】
通過本課的學(xué)習(xí),了解了裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的美感。能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)疊剪的剪紙方法,提高剪紙的技巧。
表現(xiàn)動(dòng)物形象,訓(xùn)練學(xué)生造型能力,培養(yǎng)對愛護(hù)動(dòng)物的感情。
訓(xùn)練構(gòu)圖的能力、色彩搭配能力。
教學(xué)重點(diǎn):
疊剪的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
剪紙形象統(tǒng)一又有變化。
作業(yè)要求:
個(gè)人或分組合作,用剪紙的方法克隆“動(dòng)物園”。
教學(xué)用具:
彩色紙、剪刀、膠水、卡紙等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
出示一幅動(dòng)物剪紙作品,同學(xué)們喜歡嗎?導(dǎo)入課題。
二、講新課。
講解剪紙的特點(diǎn),欣賞課本的作品及教師的范作。
動(dòng)物園有很多動(dòng)物,他們成群結(jié)隊(duì)的,如何體現(xiàn)他們呢?——用疊剪的.方法
三、介紹疊剪制作步驟和方法(教師用準(zhǔn)備好的剪紙講解演示)。
A剪法一:將多張色紙疊剪,可得到多個(gè)重復(fù)的動(dòng)物形象,再分別裝飾不同的紋樣。
剪法二:將色紙對折剪,可得到相連的動(dòng)物形象,再分別裝飾。
B把剪紙貼在合適色色彩底紙上,粘貼要平整、牢固。
C根據(jù)畫面講究疏密排列、色彩對比等構(gòu)圖
D加上環(huán)境的剪紙。
四、學(xué)生作業(yè):
1、、刻制的工藝要精,下刀要膽大心細(xì),線條要連貫,起止都要刻至未端,下要硬用手拉斷,以致使線條斷裂。
2、刻剪時(shí)先從里面的細(xì)部下手,逐漸轉(zhuǎn)向大形和外部,最后是外輪廓。
3、動(dòng)物選用色彩的搭配除了注意色相的對比,還應(yīng)有明度的對比。
4、刻制進(jìn)應(yīng)墊上墊板,防止弄壞桌面。
五、展出學(xué)生作業(yè),師生共同評議。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教材分析
教材中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性、在重點(diǎn)了解祖國傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。
中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成、在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生,了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。
2、通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解繪畫不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。
難點(diǎn):掌握繪畫的類別及不同角度的分類。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物
教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師提問:在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?
學(xué)生回答:中國畫、水彩畫、素描、剪紙、設(shè)計(jì)……
師:大家把在小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行分類、可以怎樣分?
生:……
師生總結(jié):繪畫類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、手工藝……
今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫。
2、欣賞油畫作品《父親》、《開國大典》,請學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的.美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達(dá)作者的思想感情。
欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫的不同風(fēng)格。
學(xué)生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點(diǎn):利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對象,達(dá)到豐富的色彩效果。
3、請學(xué)生說說對中國畫的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫技巧等。
欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區(qū)別,分別是人物畫、花鳥畫,寫意畫、工筆畫。
師生共同總結(jié)中國畫的種類、特點(diǎn)。
4、介紹版畫、水彩畫、
先做簡單的比較,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點(diǎn)。
5、教師將課前準(zhǔn)備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強(qiáng)學(xué)生對畫種特點(diǎn)的掌握。
6、對學(xué)生收集的作品進(jìn)行分類,由同學(xué)相互評價(jià)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握制作手拉手的動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技能,設(shè)計(jì)出新穎可愛的立體造型作品。
2、通過設(shè)計(jì)和制作,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握設(shè)計(jì)、描繪、剪裁、插接等制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:
多種手拉手的動(dòng)物、幻燈片
卡紙、剪刀、彩色筆
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
安排用具。
二、引入新課
1、出示范作。欣賞,體會(huì)結(jié)構(gòu)的新奇巧妙
揭示課題——手拉手的動(dòng)物
2、手拉手的動(dòng)物,是一組形象重復(fù)的立體造型,由三只形象相同的動(dòng)物經(jīng)立式
插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。
三、新課教學(xué)
1、各種動(dòng)物都可以制作成手拉手的動(dòng)物。
2、仔細(xì)觀察單個(gè)動(dòng)物的造型,特別要看清插口的設(shè)計(jì)、插口的形狀、開口的方向、插口的深度、插接方法。
3、制作方法
(1)取三張大小相同的長方形卡紙。
。2)設(shè)計(jì)動(dòng)物形象,如:企鵝、熊貓等。
。3)設(shè)計(jì)立式插口。
在雙翅與身體之間畫一個(gè)垂直的十字形,在雙翅的'每邊設(shè)計(jì)一個(gè)垂直插口,
開口的方向相反,一個(gè)向上,一個(gè)向下,插口畫到十字垂直線的橫線上,
這樣左右插口的高度保持相同,插接后形體不會(huì)歪斜。
。4)剪裁。
將三張卡紙重疊在一起,一次剪出企鵝的形象,同時(shí)也剪開插合。
。5)分別描繪企鵝的形象,同時(shí)話上眼、嘴、翅。
(6)按順序插合。
四、作業(yè)
1、用卡紙制作一個(gè)手拉手的動(dòng)物。
2、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
五、作業(yè)講評
學(xué)生作品展示,互相講評。
課后反思:
了解到動(dòng)物的群居的習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)大自然。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)華表的造型特征,了解華表的象征意義。
2、運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力。
3、增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):刻畫華表的細(xì)部特征,造型完整美觀。
教具準(zhǔn)備:“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么?)
二、發(fā)展階段
1. 學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。
2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表天安門前的漢白玉華表柱,它是中華民族的'象征,也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。
3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫、泥塑、綜合材料)。
三、展示評價(jià)階段
分組展示,組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得,教師點(diǎn)評,學(xué)生互評提出修改意見。
四、收集整理階段
回收可利用的材料,清理垃圾。
五、拓展與延伸
欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,了解圖騰柱文化。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
2、提高學(xué)生的欣賞美感受美和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、在小掛件的制作過程中,讓學(xué)生充分體驗(yàn)畫畫、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動(dòng)的樂趣。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造自己所設(shè)計(jì)的新形象,并充分展示出來。
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備好物體展示。
2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、生活中的哪些地方會(huì)有一些掛件。
2、這些掛件是什么樣子的。
3、掛件有哪些他點(diǎn)。
二、發(fā)展
1、掛件可以是單個(gè)的',也可以是一串串的,你打算做什么樣的?
2、在小掛件上可以進(jìn)行各種裝飾。
三、指導(dǎo)評析
1、教師巡回指導(dǎo)。
2、學(xué)生展示作品。
3、自評、互評。
4、選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、總結(jié)
課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶上、門上,進(jìn)行美觀創(chuàng)作。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 14
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、初步認(rèn)識(shí)石頭,感受石頭是硬硬的,知道石子能鋪成石子路。
2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進(jìn)行紙團(tuán)印畫。
3、喜歡集體作畫,能大膽,自主地作畫。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、“石子路”圖片及實(shí)物“小石子”數(shù)塊。
2、畫有草地小路的畫紙一張(適合15位孩子作畫)。
3、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干盆、舊報(bào)紙、筐子、抹布。
[活動(dòng)過程]
1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,引出主題
寶寶們!聽這是什么聲音?啊,原來是小石子啊,那小石子是怎么樣的呢?(我請坐的最神氣的寶寶來摸一摸,然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的?
2、知道石子能鋪成石子路
噓,寶寶們,我們別發(fā)出聲音,小石子好象在和我講話哦!讓我來聽聽看,小石子在說什么?
小石子剛才說啊,它也會(huì)變魔術(shù)的,你們想不想知道它會(huì)變什么魔術(shù)呢?
你們看,這就是小石子變的.魔術(shù),是什么呀?這條路是用什么做成的呀?原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊,小石子真棒。
3、教師示范引出——紙團(tuán)印畫
真好玩呀,我也想用小石子來變小路,那我就來試試吧!寶寶們,快點(diǎn)幫幫我啊,用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢?我們用紙團(tuán)壓印時(shí)一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上,可不能印在大樹身上哦!那樣小石子會(huì)傷心的哦。
教師和孩子一起玩找朋友的游戲,一邊唱一邊在石子路上拓印,所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友, 哇!我的石子路終于完成了,真是太感謝你們了,可是后面還有一條長長的石子路,還沒穿上漂亮的衣服呢,我們一起去給小石子穿衣服好嗎?
5、 展示并欣賞作品
我們漂亮的石子路終于完成啦!趕快去請 后面的 老師一起來參觀吧!
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、學(xué)生情況分析:
1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去注意力。
2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容,教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
4、學(xué)生來自不同的幼兒園,所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析:
本冊教材分造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用、欣賞。評述、綜合。探索四個(gè)方面。本學(xué)期美術(shù)共20課,教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣。內(nèi)容豐富,從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求,學(xué)習(xí)一些簡單的簡筆畫,把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>
1、全冊教學(xué)目標(biāo)要求:
通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,想象能力,形象思維能力等。
2、知識(shí)教育要點(diǎn):
(1)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(2)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
(4)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
3、能力培養(yǎng)要點(diǎn):
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
4、審美教育要點(diǎn):
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的`興趣。
5、全冊重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
(一)重點(diǎn):
1、用蠟筆或油畫棒的形式進(jìn)行平涂作畫,描繪觀察、記憶、想象中的動(dòng)植物,
2、線條流暢,色彩均勻豐富,造型大膽、夸張、生動(dòng)活潑,富有一種童趣;
3、傳授版畫的方法和步驟,并進(jìn)行一系列練習(xí);
4、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡單畫面制作;
5、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點(diǎn):
1、在繪畫訓(xùn)練中,要求線條自然流暢,色彩鮮艷豐富,造型大膽生動(dòng),富有兒童趣。
2、在工藝制作中,培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力,培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中,提高欣賞能力,發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法:
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 16
一、激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
師:“哈,多可愛的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶,了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師:手寶寶這么可愛,小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時(shí),教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的'關(guān)系,從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1、現(xiàn)在請小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2、教師示范畫辮子,提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直,從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。
3、師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱,讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條,畫第一條 時(shí)教師講解示范,畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫,畫第三條時(shí)請一個(gè)小朋友上來畫。
四、孩子動(dòng)手操作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2、展示自己裝飾的手寶寶,教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。
教師要注意巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 17
一、教材分析:
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材,為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物,也讓同學(xué)由此和彼,放開思路,回憶更豐富多彩,更妙趣橫生的內(nèi)容,從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物,有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng),也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng),各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來不同的'感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng),并通過自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、感受風(fēng)的奇妙,運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和繪畫,表示風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。
3、通過學(xué)習(xí),更好地感受人自然和生活的美好。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)同學(xué)把自身對風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。
2、體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由,作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車
生:課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
五、教學(xué)過程:
六、實(shí)驗(yàn)
瞧!這是什么?(老師出示彩色皺紋紙條)
漂亮嗎?告訴你們假如讓它飄起來會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來?
。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給同學(xué),同學(xué)動(dòng)手嘗試)
同學(xué)們真聰明,用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來,真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的?(先四人小組討論,再全班討論)
對,是風(fēng)。
今天我們就來認(rèn)識(shí)風(fēng)。(板書課題)
七、介紹知識(shí)
什么叫風(fēng)?
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說說、剪剪、玩玩中了解春的基本特征。
2、在活動(dòng)中能大膽想象,樂意用語言表達(dá)對春的感受。
3、體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的愉悅情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、展板兩塊,上有剪紙“春”。
2、錄音機(jī),VCD輕音樂。
3、各種顏色、不同形狀的手工紙 ,剪刀 、鉛筆。
活動(dòng)過程:
1、春天來了,你們喜歡春天嗎?為什么?
2、(出示展板)知道是什么字嗎?你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)的?你看到的“春”主要是什么顏色的?這種顏色給你什么感覺?在什么場合看到過這種顏色?
3、“春”是什么形狀的?你還發(fā)現(xiàn)我們生活中哪些東西也是對稱的?給你什么感覺?
4、欣賞了這么多的“春”,老師想起了一句諺語:“一日之際在于晨,一年之際在于春”,你想到了什么?知道有關(guān)春的成語嗎?
5、兩塊展板上的“春”有什么不一樣?這樣裝飾后你有什么想法?你最喜歡那個(gè)春?為什么?
6、老師結(jié)合春的字型,朗誦散文詩“春”(鋼琴曲伴奏)。
7、小結(jié):剪紙是我國人民喜愛的民間藝術(shù)之一,反映了人們吉祥、喜慶的.心愿。教師間“春”送給小朋友,祝愿小朋友學(xué)習(xí)棒!身體壯!
8、幼兒設(shè)計(jì)、剪“春”。
9、展示作品。附:散文詩“春”:春天來了,樹枝上長出了新的樹葉,一片樹葉長出來了,兩片樹葉長出來了,三片樹葉長出來了,一陣春風(fēng)吹過來,又一陣春風(fēng)吹過去,吹向一間緊閉門窗的小屋,春風(fēng)敲打著門窗:“呼呼呼,春天來了!”小閣樓上的窗子打開了,樓下的窗子打開了,小屋的大門也打開了。孩子們跑出來歡呼著:“春天來了!春天來了!”他們笑著,跑著,在樹林中游戲,在草地上打滾,春天像活潑的小姑娘,向我們走來了。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 19
教學(xué)目標(biāo)
1、考察美術(shù)展覽的籌備過程。
2、考察美術(shù)展覽的內(nèi)容與展覽主題、展覽名稱的關(guān)系。
3、考察美術(shù)展覽的布展方法。
重點(diǎn):參觀美術(shù)館或畫廊的最佳方式;美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。
難點(diǎn):美術(shù)展覽重的最佳展覽方式。
教具參觀時(shí)進(jìn)行記錄的工具,紙、筆、照相機(jī)或錄像機(jī)。
教學(xué)活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)階段:
介紹所參觀展覽的場所、內(nèi)容和作者,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。瀏覽參觀時(shí),應(yīng)對展覽會(huì)有一個(gè)整體的印象。在整體參觀的同時(shí),幫助同學(xué)們分別選擇參觀的`主要方向,如具體作品,作品的懸掛方式,作品與展覽主題的關(guān)系,展覽的宣傳等。
二、發(fā)展階段:
從展覽的整體布置方面進(jìn)行考察。包括作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等。
從展覽的主體策劃方面進(jìn)行考察。包括展覽作品與主題的關(guān)系,展覽布置與主題的關(guān)系,展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等等。
從展覽的宣傳方面進(jìn)行考察。包括展覽廣告的設(shè)計(jì)制作,請柬的設(shè)計(jì)制作,說明書的宣傳制作,宣傳報(bào)道稿的撰寫與發(fā)布方法等等。
三、收拾與整理:
由大家推選的幾位同學(xué)擔(dān)任即將舉辦畫展的策劃人,負(fù)責(zé)將大家的考察結(jié)果匯總,結(jié)合即將舉辦的畫展進(jìn)行展覽文案的準(zhǔn)備。
四、課后拓展:
為社區(qū)或家長的機(jī)關(guān)單位進(jìn)行美術(shù)展覽或其他展覽的策劃;為自己模擬設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人作品展覽進(jìn)行策劃。
能夠使學(xué)生有目的的參觀美術(shù)展覽。
能夠以自己的理解總結(jié)出所參觀展覽的意義和目的。
將考察的內(nèi)容與即將舉辦的畫展進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 20
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察花朵的各種姿態(tài),嘗試進(jìn)行寫生繪畫,體驗(yàn)寫生繪畫的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的實(shí)際樣子進(jìn)行繪畫。 。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)已有繪畫花瓶的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件,實(shí)物盆花若干,油畫棒,鉛畫紙。
活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察,先畫花朵再畫花莖和葉子
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)花朵的不同位置和方向的`花朵進(jìn)行繪畫(三角形)教學(xué)過程:
一、欣賞世界名畫《向日葵》
1、你覺得這盆花什么地方漂亮?為什么?
2、讓幼兒用動(dòng)作模仿不同方向花的樣子
小結(jié):有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的
二、幼兒作畫:微笑的花朵
1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子
小結(jié):其實(shí)每個(gè)人看到的花的樣子都不一樣,因?yàn)槊總(gè)人坐的地方不一樣,所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態(tài)。(解決重點(diǎn))
2、教師分析繪畫的步驟
·誰知道如果要繪畫這盆花,先畫什么地方?(解決難點(diǎn))
·先畫花朵(將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時(shí),先繪畫在前面的整朵的,在繪畫半朵的)
·接下來會(huì)畫花徑和葉子
3、示范繪畫半朵花或側(cè)面的花
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。
三、活動(dòng)延伸:
·引導(dǎo)幼兒畫畫自然角或者花園里的盆花。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 21
內(nèi)容與要求:
1、通過繪畫水中倒影的景象,感受周圍生活中的美。
2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作,感受對稱水印畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。
難點(diǎn):運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫,表現(xiàn)水中倒影的景象。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
關(guān)鍵提問:你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?
出示預(yù)先搜集的各種倒影。
(說明:這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),加深和進(jìn)一步對倒影的認(rèn)識(shí))。
教師小結(jié):倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二、欣賞討論
關(guān)鍵提問:你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
(說明:在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同,在觀察后對倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)
(預(yù)設(shè)幼兒回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,上下是對稱的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)
教師小結(jié):原來水中的`倒影,看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原圖清楚。
三、示范對稱水印畫
過渡語:我們小朋友都畫過對稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。
(說明:這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱,有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對稱上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,所以請幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。
過渡語:你們都有了這么多的好辦法,__的辦法很好,我們一起用水來幫忙,畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。
(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫,預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒)。
2、教師操作刷水和印畫的步驟
3、教師小結(jié)操作過程:直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫
四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn):
1、先思考,后繪畫。
2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作,顏色鮮艷豐富,發(fā)揮創(chuàng)意想象。
3、掌握正確的對稱水印畫的制作過程。
4、保持桌面、地面及衣服的清潔。
五、欣賞評價(jià):
1、同伴互相交流欣賞作品。
2、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最漂亮?
(說明:鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述,激發(fā)自信。)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 22
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力,側(cè)鋒所畫線條的銳利多變,并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象。
2、通過自己的聯(lián)想,感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。
3、學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對奔馬的感受。
4、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖“奔馬”。
2、“賽馬”的錄音帶、錄音機(jī)。
3、幼兒認(rèn)識(shí)馬、了解水墨畫。
三、活動(dòng)過程:
導(dǎo)入活動(dòng)。
教師放錄音:小朋友聽聽這是什么聲音?
幼兒討論、回答,教師小結(jié):這是馬奔跑是的馬蹄聲。
師:小朋友,你們以前看到過馬嗎?有沒有看到過馬奔跑呢?現(xiàn)在,我們一起來看一看。
引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的`形態(tài)。
教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”:畫面上的馬在干什么?它看上去像在干什么?
幼兒討論、回答,教師小結(jié):畫面上一共有5匹馬,它們正向我們飛奔而來,
這些馬看上去......
引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。
師:小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的,筆鋒看上去有什么區(qū)別?
幼兒討論、回答,教師小結(jié):
引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。
大家能在哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方?
幼兒議論、回答,教師小結(jié):
簡要介紹畫家。
師:這幅畫的作者是徐悲鴻(出示徐悲鴻的字畫像):這位老爺爺畫過許多畫,我們要向徐爺爺學(xué)習(xí),畫出美麗的畫。
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