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      2. 《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)一

        時(shí)間:2024-06-07 12:46:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)一

          作為一名教職工,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編精心整理的《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)一,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)一

          課前準(zhǔn)備

          關(guān)于普羅米修斯的閱讀材料。

          第一課時(shí)

          導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書興趣

          我們都知道,在中國(guó)古代神話傳說(shuō)中,人是女媧摶土造出來(lái)的,她用泥捏成人形,給人以生命。為了人類的幸福,女媧還歷盡辛苦,煉石補(bǔ)天。而在古希臘神話故事中,也有一位帶給人類幸福和光明的人,你們知道他是誰(shuí)嗎?

          (板書課題:普羅米修斯,指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)

          讀題目,說(shuō)說(shuō)你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事?

          自讀自悟,完成一下自學(xué)要求

          1.讀通課文,讀準(zhǔn)生字生詞的音。

          2.思考課文寫了一件什么事?(或通過(guò)課文了解了什么)

          3.提出自己感興趣的問(wèn)題或疑問(wèn),準(zhǔn)備跟同學(xué)交流。

          初步交流

          1.指名分段讀課文,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好難讀的段落和詞語(yǔ)。如阿波羅、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和詞語(yǔ)“驅(qū)寒取暖、氣急敗壞、饒恕、雙膝”等。

          2.匯報(bào)交流:課文寫了一件什么事?你還有什么感受?如果學(xué)生說(shuō):“寫了普羅米修斯為人類拿取火種的事”,可這樣引導(dǎo):他為什么要取火種?取火種給普羅米修斯帶來(lái)了什么?最后怎么樣了?你能在文中找到相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要地講一講嗎?通過(guò)這樣的引導(dǎo),幫助學(xué)生把內(nèi)容講清楚。

          匯報(bào)感受可以自由發(fā)言,因?yàn)槭浅踝x,感受也許是膚淺的,但應(yīng)給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。教師也會(huì)從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。

          3.提出自己不理解的問(wèn)題或想與人交流的問(wèn)題。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題:為人類取了一顆火種,為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴(yán)酷的懲罰?普羅米修斯最讓我們佩服的是什么呢?火神和大力神為什么想幫助普羅米修斯?普羅米修斯受到那樣殘酷的折磨,他怎能活下來(lái)呢?

          在交流過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生讀以下資料,解決第一個(gè)疑問(wèn):

          神話中說(shuō),最初的人,是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時(shí)間以后,宙斯決定將人和神分開。他把這任務(wù)交給了普羅米修斯,要求他將雙方徹底分開。于是,普羅米修斯在祭祀的時(shí)候,將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn)給宙斯,卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類。宙斯察覺(jué)了這一騙局,他報(bào)復(fù)人類,拿走了他們的火種。

          請(qǐng)學(xué)生帶著提出的問(wèn)題再讀課文,形成自己的想法,準(zhǔn)備跟大家討論。

          第二課時(shí)

          交流討論感興趣的問(wèn)題

          教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探討“普羅米修斯最讓我們佩服的是什么”“為什么說(shuō)普羅米修斯是個(gè)英雄?”可以從以下幾方面體會(huì)普羅米修斯的正義、善良、勇于犧牲、無(wú)私無(wú)畏:

          1.宙斯是眾神之王,陰險(xiǎn)狠毒,誰(shuí)也不敢違抗他的命令(如火神,盡管他同情、佩服普羅米修斯,但他決不敢違抗宙斯的命令),可普羅米修斯敢,并且始終不屈服。[

          2.盡管受到非人的折磨,永無(wú)盡頭,卻一直不屈服。

          3.火神敬佩他,大力神救了他,可見(jiàn)他的行為是正義的,是值得人們敬佩的。

          交流過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有關(guān)詞句體會(huì)人物的心情:宙斯用這種方式懲罰普羅米修斯,你知道他是怎么想的嗎?普羅米修斯受折磨時(shí),你能猜出他內(nèi)心是怎么想的嗎?大力神救普羅米修斯時(shí),心里會(huì)怎么想?你從哪看出來(lái)的?

          小結(jié):通過(guò)讀書討論,我相信普羅米修斯一定給每個(gè)同學(xué)都留下了深刻的印象。他正義、善良、勇敢、無(wú)畏,是真正的英雄!

          有感情地朗讀課文

          引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,師生評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)以下段落:四、五自然段,抓住“悄悄、只要、一定”等詞,讀出火神對(duì)普羅米修斯的敬佩和真心想幫他的心情;抓住“搖搖頭、堅(jiān)定、可以、決不會(huì)、更不會(huì)”讀出普羅米修斯的態(tài)度之堅(jiān)定、為人之正直和無(wú)所畏懼。

          六、七自然段,抓住“帶著鐵環(huán)、死死地鎖、既不能……也不能……日夜遭受、每天、啄食、永遠(yuǎn)沒(méi)盡頭”等詞,讀出普羅米修斯所經(jīng)受的痛苦;抓住“盡管……就是、許多年、一直”等詞,讀出普羅米修斯的不屈不撓。

          讀《資料袋》,鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀

          隨文閱讀《大力神的故事》。

          附故事:

          萬(wàn)神之首宙斯與美麗的神女阿爾克麥涅生有一個(gè)兒子,名叫赫拉克勒斯。它引起了宙斯的另一個(gè)妻子──有萬(wàn)神之母之稱的赫拉的嫉妒和報(bào)復(fù)。

          小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和報(bào)復(fù)中堅(jiān)強(qiáng)地長(zhǎng)大了,而且長(zhǎng)得身材魁偉,儀表堂堂,力大無(wú)比,成了遠(yuǎn)近聞名的英雄,贏得了“大力神”的美稱。但是,仁慈的母親神女阿爾克麥涅對(duì)赫拉還是提心吊膽,惟恐狠心的赫拉再次對(duì)她的兒子下毒手。因?yàn),美麗的神女阿爾克麥涅?duì)赫拉在赫拉克勒斯還是嬰兒的時(shí)候所施的毒手還心有余悸。事情是這樣的,在赫拉克勒斯出生不久的一天,狠心的赫拉趁無(wú)人在旁的時(shí)候,將兩條毒蛇偷偷地放進(jìn)了正在搖籃里熟睡的赫拉克勒斯身旁,想神不知鬼不覺(jué)地讓毒蛇咬死這個(gè)還在襁褓中的嬰兒。赫拉克勒斯從夢(mèng)中醒來(lái),看到毒蛇正向他張開利劍似的牙齒,帶著毒液的舌頭就要伸過(guò)來(lái),嚇得大哭了起來(lái)。同時(shí),伸出兩只小手一下就把毒蛇握在手里。當(dāng)父母趕到時(shí),毒蛇已經(jīng)死了。

          赫拉克勒斯長(zhǎng)大成人后,母親決定讓他離開家,到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去,以躲避狠心的赫拉的報(bào)復(fù),順便也讓赫拉克勒斯接受各種艱難困苦的磨煉。臨行前,她還要求赫拉克勒斯必須完成12件別人無(wú)法做到的大事。用以錘煉赫拉克勒斯的意志,增長(zhǎng)他的見(jiàn)識(shí)。

          赫拉克勒斯戀戀不舍地告別了親人,帶著親人的囑咐,踏上了艱難的征程。赫拉克勒斯從小受到母親的熏陶,心地善良、正直勇敢,而且,富有同情心和正義感。離家后,他路過(guò)高加索山時(shí),克服各種意想不到的困難,憑著他驚人的勇氣和智慧,搭救了為人類盜火而被宙斯懸吊在懸崖絕壁的普羅米修斯;在崇山峻林中,也與兇猛的獅子搏斗,終于捕殺了殘害人類的猛獅,為民除掉大害。他的威望和名聲越來(lái)越大。他正直、勇敢的故事經(jīng)過(guò)人們的藝術(shù)加工很快傳開了。[

          在路過(guò)伊利斯城邦時(shí),他看到國(guó)王頒布的榜文,榜文講,誰(shuí)如能在一天之內(nèi)將國(guó)王的牛棚打掃干凈,就能得到國(guó)王牛群的十分之一作為獎(jiǎng)賞。不知底細(xì)的人以為這定是一宗不會(huì)虧本的買賣,其實(shí),國(guó)王的牛棚由于長(zhǎng)年未修而破爛不堪,里面雖然飼養(yǎng)了3000頭牛,但是不知何故,每頭牛都骨瘦如柴,連一頭肥壯的牛都很難見(jiàn)著。而且,因?yàn)殚L(zhǎng)年沒(méi)有打掃,牛糞堆積如山,又臭又臟,一個(gè)人別說(shuō)用一天時(shí)間,就是用三天時(shí)間也根本不可能清理打掃干凈。更何況,國(guó)王乃一國(guó)之主,萬(wàn)一誰(shuí)要真打掃干凈了,又怎保國(guó)王不會(huì)出爾反爾。明擺著,國(guó)王就是想讓那些傻瓜給他白干活。赫拉克勒斯打聽(tīng)到這些情況后,決定戲弄一下這位貪婪的國(guó)王。

          他撕下榜文,晉見(jiàn)了國(guó)王,國(guó)王看到這個(gè)氣宇軒昂、儀表堂堂的年輕人,斷定赫拉克勒斯就是貪圖厚賞而來(lái)。國(guó)王不作多想,也沒(méi)有認(rèn)真打聽(tīng)這位年輕人的來(lái)歷。

          為了防止國(guó)王賴賬,赫拉克勒斯與國(guó)王談妥后,找來(lái)證人,寫下契約,言明雙方事后都不得反悔。

          其實(shí),“大力神”赫拉克勒斯早就有了打掃牛棚的錦囊妙計(jì)。他把牛棚的隔板拆掉,在牛

          棚旁邊挖了一條溝,引來(lái)河水,沒(méi)半天工夫就把牛棚洗得干干凈凈。他重新裝上了隔板,牛棚煥然一新?墒菄(guó)王賴賬了,他不僅不履行自己的諾言,反而一口咬定他從沒(méi)說(shuō)過(guò)要給這么多賞賜!按罅ι瘛币慌纶s走了國(guó)王。長(zhǎng)期受到國(guó)王欺壓的老百姓,無(wú)不拍手稱快。這也是他離家后干的第12件別人無(wú)法完成的偉業(yè)。赫拉克勒斯為了慶祝趕走國(guó)王,也為了慶祝自己歷盡艱難險(xiǎn)阻取得的勝利,在奧林匹克舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          書寫練習(xí)

          1.抄寫生字。學(xué)生記憶字形,互相提示書寫時(shí)要注意什么。教師重點(diǎn)提示:“膝”的右下不是水!把妗钡挠疫吂P順是──撇、橫撇、撇、豎、橫、橫折、橫、橫。

          2.抄寫能表現(xiàn)人物心理的詞語(yǔ)和句子。

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語(yǔ)。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

          3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語(yǔ)句,揣摩人物的心情。

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