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      2. 國(guó)培計(jì)劃

        時(shí)間:2023-10-04 14:23:25 計(jì)劃 我要投稿

        國(guó)培計(jì)劃6篇(通用)

          時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編精心整理的國(guó)培計(jì)劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        國(guó)培計(jì)劃6篇(通用)

        國(guó)培計(jì)劃 篇1

          通過這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

          本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

          首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

          其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的.探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“大餐”!

          最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課要做到:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

          通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

        國(guó)培計(jì)劃 篇2

          時(shí)間很快,轉(zhuǎn)瞬一周的學(xué)習(xí)時(shí)間過去了,回顧一周的學(xué)習(xí),收獲頗多。

          一、端正態(tài)度 認(rèn)真學(xué)習(xí)

          從10月份接到國(guó)培學(xué)習(xí)通知,就開始猶豫——來還是不還是不來,雖然整個(gè)集安是共八人脫產(chǎn)學(xué)習(xí),隱約感受到學(xué)習(xí)的重要,但還是因?yàn)榉挪幌录,放不下孩子而矛盾著,即便最終來了,主要原因是不好拒絕教育局的安排?蓙淼綎|北師大之后,相繼聽了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的`報(bào)告,才真正認(rèn)識(shí)到此次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的重要意義,才端正了學(xué)習(xí)態(tài)度:認(rèn)真學(xué)習(xí),珍惜機(jī)會(huì)。

          二、激發(fā)斗志 揮灑教育人生

          10月28日,在王永勝教授的帶領(lǐng)下,我們參觀了生科院實(shí)驗(yàn)中心、電鏡中心、標(biāo)本館,在這里我們看到了世界的頂尖級(jí)的儀器設(shè)備,看到了學(xué)術(shù)精湛的專家、學(xué)者,在他們身上,我讀出了什么叫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),什么叫認(rèn)真踏實(shí),什么叫愛崗敬業(yè),我十分感動(dòng)和敬佩,大大激發(fā)了我的斗志。

          三、轉(zhuǎn)變觀念 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

          這次生物國(guó)培班的學(xué)習(xí),體會(huì)至深的是免去了以往以專家、學(xué)者做報(bào)告為重點(diǎn)的培訓(xùn)內(nèi)容。換之的是一些學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)。如石連旋副教授的《網(wǎng)絡(luò)資源的獲取和利用》,教給我們獲取、利用網(wǎng)絡(luò)資源的方法,引領(lǐng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí),自主探究,為我們終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          四、廣識(shí)朋友 加速發(fā)展

          參加生物國(guó)培班學(xué)習(xí),有幸結(jié)識(shí)了一批學(xué)術(shù)精湛的專家、學(xué)者,與他們零距離的接觸,將加速我們農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)。

          其次,我結(jié)識(shí)了40多位來自吉林省不同地區(qū)的農(nóng)村一線優(yōu)秀教師,我會(huì)汲取他們每位教師身上的閃光點(diǎn),照亮我生物教學(xué)前進(jìn)的方向。

          總之,一周的學(xué)習(xí),感受頗多,收獲頗多。

        國(guó)培計(jì)劃 篇3

          我非常榮幸能參加20xx年教育部、財(cái)政部國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃《中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)》第一期的培訓(xùn)。20xx年10月21日我們開始了為期15天的"國(guó)培計(jì)劃"初中英語教師骨干教師培訓(xùn).我經(jīng)歷了從憧憬--聆聽--反思的心理路程.這次培訓(xùn)既有專題講座,討論互動(dòng),觀摩研討,案例分析,

          論文撰寫面對(duì)面的指導(dǎo),也有親近課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐課.我們真是受益匪淺。

          這次培訓(xùn)很累,但我們覺得很充實(shí).半個(gè)月來我們一直在聆聽專家的指導(dǎo).從韓寶成教授的《中國(guó)基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育的途徑和方法》,程曉堂教授的《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施》,殷企平教授《英語教師的人文素養(yǎng)》,黃愛鳳教授《英語教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長(zhǎng)之路》,到劉道義教授的《我國(guó)基礎(chǔ)英語教育改革發(fā)展的歷程》等,專家們從不同的角度闡述了他們對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)英語教育的獨(dú)到見解,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意見及建議.我們了解了最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)到了新的教育教學(xué)理論。

          這次培訓(xùn)很忙,但我們收獲頗豐.原以為出來學(xué)習(xí)可以擺脫學(xué)校的緊張狀態(tài),出來放松一下,但來到杭州我才感覺到這是真的當(dāng)學(xué)生來了.每一天八個(gè)小時(shí)的課,不亞于忙碌的中學(xué)生,有時(shí)晚上還要再加上三個(gè)小時(shí).每一天都在繁忙和充實(shí)中度過.我們仿佛回到了求知若渴,充實(shí)而幸福的中學(xué)時(shí)代.在這里我們提高了自己的理論水平,反思了以往教育教學(xué)中的不足之處,接受了專家們的建議和指導(dǎo).更為感激的是,幾乎每一位教授上完課都會(huì)把自己的聯(lián)系方式和電話留給我們,然后加上一句話"你們以后工作中有什么問題,可以和我聯(lián)系,我很愿意和你們一起討論.”一句暖心的話,我們覺得雖然研修結(jié)束了,但它的影響將伴隨我以后的教育生涯.

          一,理論培訓(xùn)

          在十五天培訓(xùn)的日子里,我們聆聽了20余場(chǎng)理論講座,給我們主講的大都是全國(guó)著名的英語方面教育專家,他們大都長(zhǎng)年從事中小學(xué)英語教學(xué)研究,有些是杭師大著名的教授學(xué)者,他們從理論上引領(lǐng)我們走在教育教學(xué)的的最前沿,更多的是用鮮活的案例給我們作具體操作的指導(dǎo).例如黃愛鳳教授把她親自設(shè)計(jì)的一個(gè)案例搬到講臺(tái)上讓我們欣賞.我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的理論家,更是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐者.他們的理論大都是通過自己的實(shí)踐得來的.真是受益匪淺.我們每天感受著不同分割的教學(xué)風(fēng)采,每天都在豐富著自己.尤其是劉道義教授帶我們回顧了三十幾年來中國(guó)基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展和教學(xué)手段的更新. 80年代,積極開展教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法 聽說領(lǐng)先,讀寫跟上.90年代,具有交際特點(diǎn)的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,討論交際教學(xué)方法蔚然成風(fēng),三大特點(diǎn):活動(dòng)組織多元化,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化(五步教學(xué)法),教學(xué)過程交際化(MMC三層次).21世紀(jì)后教學(xué)法時(shí)代 ,從實(shí)際出發(fā),根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)對(duì)象,母語環(huán)境,教學(xué)條件和教學(xué)階段的需要,博采眾長(zhǎng),兼收并蓄,吸取新的先進(jìn)的教學(xué)方法,繼承傳統(tǒng)的,行之有效的教學(xué)方法。任務(wù)性教學(xué)活動(dòng)有效開展。任務(wù)性活動(dòng)讓學(xué)生用英語做事,用語言開展真實(shí)的,有意義的活動(dòng),為學(xué)生提供互動(dòng)機(jī)會(huì)和自主探究的機(jī)會(huì)。通過聽報(bào)告我們進(jìn)一步了解了基礎(chǔ)英語教的發(fā)展,并對(duì)以后的發(fā)展指出了方向.

          二,實(shí)踐培訓(xùn)

          此次培訓(xùn)讓我們親近名師,讓我們感受到理論聯(lián)系實(shí)際的重要.前幾天專家們眾多觀點(diǎn)的灌輸著實(shí)讓我們應(yīng)接不暇,F(xiàn)在回過頭來仔細(xì)想一想,翻翻筆記,看看拷貝的文件確實(shí)讓人感覺受益匪淺。我們聆聽了來自全國(guó)各地的老師給我們演繹的精彩的課.有來自上海的'優(yōu)秀教師張瑤老師,來自北京的李德武老師,有全國(guó)初中英語課堂展示一等獎(jiǎng)獲得者,來自杭州外國(guó)語學(xué)院的王丹老師,還有浙派名師.這些課讓我們真正感受到了課堂的美.還有各位專家的點(diǎn)評(píng),點(diǎn)得恰到好處,讓我們看到了今后努力的方向.

          培訓(xùn)工作即將結(jié)束,我們又將回到我們熟悉又陌生的環(huán)境中。說它熟悉,那是因?yàn)槟怯形夜ぷ鞫嗄甑娜咧v臺(tái),那里有我熟悉的學(xué)生,熟悉的教材;說它陌生,那是因?yàn)榻?jīng)歷了這次培訓(xùn),我們應(yīng)該以一種選新的理念,全新的目光去看我們?cè)?jīng)熟悉的學(xué)生,曾經(jīng)熟悉的教材,他學(xué)到的理論充分運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去。

          說到這里,我突然感到自己的壓力很大,同時(shí)又覺得信心十足!叭松拖褚粓(chǎng)旅行,不在乎目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情。”這句廣告詞道出了我們的心聲。國(guó)培計(jì)劃像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我們的心田。我們沿著培訓(xùn)的路一路走來,欣賞了無盡的風(fēng)景,對(duì)與我們來說這是一筆寶貴的財(cái)富,也是我們?nèi)松幸欢涡腋5幕貞洝_@一路走來我所學(xué)到的東西將伴隨我走完以后的教育教學(xué)生涯。

        國(guó)培計(jì)劃 篇4

        尊敬的各位學(xué)員、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家好!今天,我們?cè)谶@里隆重舉行結(jié)業(yè)典禮和表彰大會(huì),將要為“國(guó)培計(jì)劃”—— 20xx 年度農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。但,剛聽到教師和學(xué)員代表的發(fā)言,感受到各位學(xué)員飽滿的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)學(xué)校的依依眷戀后,我準(zhǔn)備在這個(gè)將要畫上的句號(hào)后面,再加上一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)充滿期待的省略號(hào)。

          畫上一個(gè)句號(hào),是為圓滿完成本次培訓(xùn)任務(wù)畫上一個(gè)句號(hào)。

          本次“國(guó)培計(jì)劃”——省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目,共計(jì)涉及在座的234 名骨干教師,其中語文74 人,英語77 人,體育48 人,音樂35 人。為切實(shí)保障項(xiàng)目的實(shí)施效果,本著創(chuàng)新研修模式,提高研修質(zhì)量的基本原則,學(xué)校制定實(shí)施了科學(xué)周詳?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃,在諸位的努力配合和六個(gè)院系的培訓(xùn)教師的辛勤工作下,歷時(shí)三個(gè)月,圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn),不僅參訓(xùn)學(xué)員的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)能力得到了提高,也使師院有機(jī)會(huì)深入了解和把握基礎(chǔ)教育的實(shí)情,了解參訓(xùn)學(xué)員在實(shí)際工作中的真正需求,達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高、互利共贏的'目標(biāo)?吹竭@個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們感到,這次培訓(xùn)效果是理想的,工作是應(yīng)該肯定的。為此,這個(gè)句號(hào)是值得畫上去的。

          加上一個(gè)感嘆號(hào),是想表示祝賀和感謝。

          首先是要向完成培訓(xùn)任務(wù)、順利結(jié)業(yè)的234 名學(xué)員表示祝賀,向獲得表彰的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀學(xué)員干部表示祝賀。三個(gè)多月來,學(xué)員們?cè)诔錆M陽光和愉悅的氛圍中學(xué)理論,鉆業(yè)務(wù),求進(jìn)步促提高,共同度過了一段緊張而有意義的時(shí)光。大家在現(xiàn)代教育理念、教育技術(shù)、專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐能力等方面得到了提升,正逐步從一般經(jīng)驗(yàn)型教師向教學(xué)研究型教師轉(zhuǎn)變,從一般的教書匠向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變,從普通的中學(xué)教師向基礎(chǔ)教育的專家轉(zhuǎn)變?吹竭@三個(gè)轉(zhuǎn)變,回想起大家為此灑下的辛勤汗水與克服的各種苦難,我們真誠(chéng)地向?qū)W員們豐碩的學(xué)業(yè)收獲表示熱烈地祝賀。

          人生因志同而道合,因德同而相聚。我們234 名參培學(xué)員基于對(duì)基礎(chǔ)教育的滿腔摯愛,對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,自十二個(gè)縣市相約走進(jìn)了湖師。在這里,大家互相關(guān)心,互相幫助,互相理解,同學(xué)之間、師生之間建立了深厚情誼,這情誼之花隨澆灌在在湖師,但一定會(huì)在基礎(chǔ)教育的最前沿璀璨綻放。為此,為著這份濃濃的師生情、學(xué)友情,我們向?qū)W員們、向各位老師們表示熱烈地祝賀。

          在此,我們也要感謝,既要感謝學(xué)員們?yōu)閷W(xué)校帶來的生機(jī)活力,也要感謝培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施單位和各位培訓(xùn)老師的辛苦付出,更要感謝的是黨和國(guó)家的教育政策。這次教育部和財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃即“國(guó)培計(jì)劃”,凸顯了對(duì)教育的重視、對(duì)基礎(chǔ)教育的重視、對(duì)耕耘在基礎(chǔ)教育一線的師資的重視,不僅是恰逢其時(shí)、雪中送炭,更是要以此提振信心、提高素質(zhì)。通過“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施,培訓(xùn)一批“種子”教師,以此推進(jìn)他們素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用,這對(duì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展、對(duì)教師的成長(zhǎng)都有重要意義。大家是“國(guó)培計(jì)劃”的首批受益者,是日常中說的“黃埔一期”學(xué)員,我們要思考如何在回

          到工作崗位后發(fā)揮好帶頭、示范作用,做到學(xué)有所用,學(xué)以致用,為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)智慧和力量,以良好地工作業(yè)績(jī)回饋黨和國(guó)家的政策支持。

          第三,還要畫上一個(gè)充滿期待的省略號(hào)。

          我們期待學(xué)員們?cè)诤睅熢旱狞c(diǎn)滴收獲,能對(duì)各自的工作有幫助,期待學(xué)員們?cè)诠ぷ髦杏兴、有所感,有更大的作為,取得更好的成?jī)。我們期待學(xué)員們和湖北師院之間的友誼之樹長(zhǎng)青、情誼之花長(zhǎng)開,期待學(xué)員們能經(jīng)常來校做客、來校充電,也期待師院與基礎(chǔ)教育聯(lián)系更緊密,為基礎(chǔ)教育服務(wù)更周到。

          我們期待國(guó)家的基礎(chǔ)教育政策制定的更好,執(zhí)行地更有力,期待我們的學(xué)員得益的更多,基礎(chǔ)教育受惠的更大。

          ……

          既然是省略號(hào),省略的是話語,蘊(yùn)藏的是期待。畫上這個(gè)省略號(hào),讓我們和在座的學(xué)員們,一同為著教育的明天更美好,去努力,去奮斗,去實(shí)現(xiàn)我們的期待!謝謝大家!

        國(guó)培計(jì)劃 篇5

          能參加20xx國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我深感榮幸。能面對(duì)面聽專家講課,并參與互動(dòng)交流,真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣 的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn),我將全力以赴,認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作 用。為了更好地學(xué)習(xí),我制定出了一套自己的具體研修計(jì)劃:

          一、指導(dǎo)思想

          通過專家教授的引領(lǐng),轉(zhuǎn)變思想,不斷更新教育觀念,促使自己專業(yè)化發(fā)展。

          二、研修目標(biāo)

          1、通過培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認(rèn)識(shí)。

          2、深化對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

          3、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念,致力于提高小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性。

          4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,提高教育教學(xué)研究能力。

          三、研修措施

          1、認(rèn)真聽專家的講座,觀看課堂實(shí)錄,學(xué)習(xí)課程知識(shí),在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

          2、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念。

          結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,把學(xué)到的知識(shí)逐步內(nèi)化為自己的東西,

          3、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

          在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)念的.教師請(qǐng)教。不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

          4、積極參與各種研討活動(dòng):

          專家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),博采眾長(zhǎng),在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),并做好讀書筆記。

          通這次國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我感觸很深。真真認(rèn)識(shí)到“活到老,學(xué)到老,還有多少?zèng)]學(xué)到”,簡(jiǎn)而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)。作為跨時(shí)代的教師,這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我想一個(gè)當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí),作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)教育,當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

          在未來的學(xué)習(xí)過程中,我更應(yīng)該積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),去增長(zhǎng)知識(shí),充分利用這些知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,通過這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        國(guó)培計(jì)劃 篇6

          今天給我們做講座的是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任,博導(dǎo),北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編孔企平教授。他主講的專題是《開展數(shù)學(xué)課堂研究 ,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》。他主要從不同視角、不同的層面,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例,圍繞三個(gè)方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開展數(shù)學(xué)課堂研究。

          一、新課程改革要樹立新的教學(xué)觀念;

          二、新課程研究的熱點(diǎn):

          1、“四基”理論(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本的數(shù)學(xué)思想方法。)

          2、“兩種能力”(發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,分析問題和解決問題的能力)。

          三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。然后又從我國(guó)課堂教學(xué)本身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)展開論述如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

          1、教學(xué)中存在的主要問題;

          2、活動(dòng)的形式化;

          3、如何開展有效教學(xué)研究;

          4、如何對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià);

          5、如何撰寫案例論文。

          今天的.講座給了我太多的啟發(fā)啟示:

          1、給我今后的課堂教學(xué)指明了方向…

          2、對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)置了模型,使我知道今后該怎樣有條理的評(píng)課。

          3、明白了案例論文的寫作技巧、、、、、、

          第 5 天

          好記性,不如爛筆頭——國(guó)培學(xué)習(xí)體會(huì)

          今天聆聽了南京師范大學(xué)教授,碩導(dǎo)、博導(dǎo)楊躍女士的講座《教育論文的寫作》,收獲很多,啟發(fā)很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么,想到什么寫什么;也不思考問題與論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯性;甚至首先就是確定一個(gè)題目(也不考慮題目是否新穎別致),然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊,在簡(jiǎn)單地加上一些自己的觀點(diǎn),這樣一篇論文就寫好了。現(xiàn)在想想感到自己很可笑。聽了楊教授的講座后使我對(duì)教育論文的寫作有了更清晰,更深入的認(rèn)識(shí)。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么;還知道了怎樣修改自己的文稿。

          一、教育論文寫作技巧的和方法

          (一)與眾不同的選題:1、觀點(diǎn)新。2、角度新。3、問題新。4、素材新。5、方法新。

          (二)耳目一新的構(gòu)思:別出心裁細(xì)謀劃

          論點(diǎn)——正確、鮮明、獨(dú)到、精辟

          論據(jù)——科學(xué)、真實(shí)、邏輯嚴(yán)密

          論證(說理)——透徹、深刻、理性升華

          結(jié)構(gòu)——嚴(yán)謹(jǐn)、有序、圍繞中心

          二、常見教育論文的類型

          1.教育(議)論文

          2.教育(教學(xué))案例(≠教案)

          3.教學(xué)設(shè)計(jì)(≠教案)

          4.調(diào)查報(bào)告

          三、教育論文寫作中的常見問題

          1.論文命題不當(dāng):① 題目模糊。② 題目太大。③ 題目陳舊。④ 題目太長(zhǎng)。

          2.內(nèi)容不新不深:① 經(jīng)驗(yàn)多,理論少。② 闡釋多,導(dǎo)向少。③ 提出問題多,解決問題少。④ 定性描述多,定量分析少。⑤ 老題重作多,新穎創(chuàng)意少。

          3.布局謀篇不合理:① 觀點(diǎn)不突出。② 論述不集中。③ 邏輯不嚴(yán)密。④ 結(jié)構(gòu)不完整、不平衡。

          4.語言不規(guī)范:①用字不當(dāng)。②用詞不當(dāng)(a. 生造詞語;b. 詞性誤用;c. 不辨詞義)。③語法錯(cuò)誤(病句:a.搭配不當(dāng);b.結(jié)構(gòu)殘缺;c.成分多余)。④標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。⑤數(shù)字體例混亂。⑥圖表格式不統(tǒng)一。

          5.忽略注釋和參考文獻(xiàn)。

          四、文稿的修改

          1.審查觀點(diǎn)(論點(diǎn)):準(zhǔn)確、明確(醒目)、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、新意;總論點(diǎn)-分論點(diǎn)的邏輯關(guān)系。

          2.審查標(biāo)題體系:題文對(duì)應(yīng),文要切題,題要配文;同一級(jí)標(biāo)題要體例一致(都是論點(diǎn)式或都是論題式),最后一級(jí)分標(biāo)題最好采用論點(diǎn)式標(biāo)題,標(biāo)題就是該段落的論點(diǎn)。

          3.審查結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系:論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系(并列0r遞進(jìn)…);論點(diǎn)與論據(jù)的邏輯關(guān)系(其一,其二,其三;首先,其次,再次,最后;一方面……另一方面……)。

          4.審查論據(jù)材料:適量(既充分又必要);真實(shí)

          5.檢查寫作體例。

          6.修改語言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

          今天的學(xué)習(xí)很有實(shí)用價(jià)值,為我今后的教育論文寫作指明了方向。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)發(fā)生一些有趣的,難忘的,讓人深思的教學(xué)片段。俗話說“好記性,不如爛筆頭”,那就根據(jù)楊教授的講座拿起筆寫下來吧!

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