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      2. 幼兒園小班家訪記錄

        時(shí)間:2024-07-01 12:43:08 記錄 我要投稿

        幼兒園小班家訪記錄

        幼兒園小班家訪記錄1

          家訪時(shí)間:2月

        幼兒園小班家訪記錄

          家訪對(duì)象:盧xx

          家訪教師:肖老師、劉老師、余老師

          幼兒在園情況:

          研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定,愛上幼兒園,喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上,很會(huì)說話,會(huì)表達(dá)自己的'想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快,其他方面還行,但是常規(guī)方面還要加強(qiáng)!家訪過程:

          1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

          2,教師反映幼兒在園的一些情況。

          要求家長(zhǎng)配合情況

          希望家長(zhǎng)能夠多與希希溝通,改掉不午睡的壞習(xí)慣。

        幼兒園小班家訪記錄2

          家訪地點(diǎn):家中

          家訪對(duì)象:xx

          家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。

          家訪實(shí)錄:

          翟家昊小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的`話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。

          家訪心得:

          通過此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

        幼兒園小班家訪記錄3

          班級(jí):大3

          對(duì)象:xx

          時(shí)間:九月份

          電話:xxxxxxxxx

          家訪內(nèi)容

          原因:xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起,本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

          老師:朱xx的媽媽,你好!近段時(shí)間,你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩,無(wú)論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話,午睡時(shí)也是如此。

          家長(zhǎng):(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的'情況,我們會(huì)與他溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

          效果:通過這次的電訪及我們對(duì)xx小朋友的家訪,在我們的共同努力,xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

        幼兒園小班家訪記錄4

          幼兒姓名:

          xxx

          訪問對(duì)象:

          爺爺、媽媽

          教師:

          楊老師、劉老師

          聯(lián)系內(nèi)容:

          向家長(zhǎng)介紹洋洋入園以來(lái)的各種表現(xiàn)、喜好、需求,詢問家長(zhǎng)有無(wú)需特殊交代的事情。

          家長(zhǎng)意見:

          洋洋在家里很聽話,很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小,比較依賴別人,在幼兒園是變速總哭?

          教師意見及對(duì)策:

          洋洋是我們班最小的寶寶,各方面能力還需要老師的幫助,不過經(jīng)過一段時(shí)間的.學(xué)習(xí),洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲,哄一下就會(huì)好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情,是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以后的日子里,我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)洋洋自理能力的培養(yǎng),也會(huì)多與他溝通交流,多鼓勵(lì)他。

        幼兒園小班家訪記錄5

          家訪時(shí)間:20xx年xx月xx日

          地點(diǎn):家

          家訪對(duì)象:夢(mèng)非

          家訪過程:夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子,平時(shí)不愛說話,課堂上不主動(dòng)回答問題,但是特別不聽話,經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳,對(duì)此我利用課余時(shí)間,到他家里跟他父母談了談。說:這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng),在學(xué)校不愛講話,不愿回答老師的問題,也不愛參加游戲。家長(zhǎng)反映:孩子在家很活潑,很大方,每天回家都把在學(xué)校的'情況和家長(zhǎng)說一說,在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一情況,家長(zhǎng)和老師配合,要教育好孩子,以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

        幼兒園小班家訪記錄6

          家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。

          家訪記錄:AA小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來(lái)到BB的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的`習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。

          家訪的成效:通過此次的家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

        幼兒園小班家訪記錄7

          家訪事由:

          家長(zhǎng)到校了解一些狀況

          老師向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況:

          該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

          家長(zhǎng)反映:

          孩子回到家后給家長(zhǎng)說明了狀況,所以家長(zhǎng)特意趕來(lái)表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來(lái)意后,也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。

          家訪手記:

          該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩,與家長(zhǎng)也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明,成績(jī)也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng),也很會(huì)辦事,但缺少靜下心來(lái)獨(dú)立思考的潛力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧?kù)o的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

          劉老師訪問內(nèi)容:

          寶寶經(jīng)過小小班的集體生活,各方面進(jìn)步較大,特別是能虛心地接受老師的批評(píng),會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn),希望繼續(xù)努力,加油!這幾天,寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好,不挑食;午睡方面,需要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí),要眼快、心到,一切命令聽指揮,不要離開集體,衛(wèi)生習(xí)慣方面需加強(qiáng),安全意識(shí)有所提高,但還存在喜歡離開老師的視線。

          家長(zhǎng)反饋:

          老師的觀察十分細(xì)微周到,我們也有同樣的認(rèn)識(shí)。在家里,都能自己吃飯,與小朋友相處較直爽,買東西往往不買多,也沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認(rèn)真,對(duì)家人的批評(píng)能虛心接受,并尊敬長(zhǎng)輩。缺點(diǎn)在于“性子急”,尤其是在畫畫上表現(xiàn)得淋漓盡致,導(dǎo)致做事不專心,這時(shí)我們比較擔(dān)心的,所以我將她比作一匹“野馬”,關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬,也多請(qǐng)老師關(guān)注周星悅的成長(zhǎng),深表謝意!

          最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園,集體活動(dòng)時(shí)他不但不參與,還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西,我曾給他說過多次,叫他不要帶來(lái),就是不管用,也曾沒收過他的東西,還是沒用。有時(shí)帶的還是一些不安全的東西,如珠子、氣球、火柴、鞭炮等。另外有家長(zhǎng)還向我反應(yīng),舒雨一個(gè)人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多,很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的,我決定去舒雨的家里看看。

          來(lái)到舒雨的家,他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說:“舒雨這孩子很聰明,口語(yǔ)發(fā)展特別好,在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒,十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算,老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園,上課也不專心了,還影響鄰座的小朋友,聽其他的家長(zhǎng)說他還一個(gè)人上街,在街上滑冰。是嗎?”“是呀,我開了一個(gè)服裝店,經(jīng)常出去進(jìn)貨,孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作,要倆三歌星期才來(lái)一次,孩子就由他的爺爺奶奶帶,而他的`爺爺奶奶又特別溺愛孩子,他要什么就給他買什么,要去哪里玩就讓他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他選,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對(duì)我說。

          后來(lái),我們給孩子講了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉,其它的則由其媽媽代他保管,再也不帶到幼兒園了。

          臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求:

          1、父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。

          2、對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵,要慢慢地引導(dǎo)。

          3、對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定,逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。

          4、爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。

          對(duì)象:

          佳妮

          時(shí)間:

          九月份

          家訪內(nèi)容:

          老師:朱佳妮的媽媽,你好!近段時(shí)間,你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩,無(wú)論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時(shí)也是如此。

          家長(zhǎng):老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會(huì)與他溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

          效果:

          通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪,在我們的共同努力,佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

          家訪目的:

          讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

          家訪記錄:

          賡賡小朋友聰明好動(dòng),上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來(lái)到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。

          家訪的成效:

          家訪記錄:

          家訪的成效:

          幫助家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動(dòng)共同來(lái)達(dá)到教育的目的。

          家訪目的:

          讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          家訪記錄:

          家訪的成效:

          通過此次家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        幼兒園小班家訪記錄8

          家訪目的:

          XX小朋友各方面能力發(fā)展都很好,只是規(guī)則意識(shí)欠缺,組織活動(dòng)常常自由行動(dòng)。家訪情況:

          與潘紫棠媽媽交流了潘紫棠的表現(xiàn),對(duì)于潘紫棠各方面能力的發(fā)展給予了表?yè)P(yáng)。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動(dòng),XX總是想跑出隊(duì)伍,去玩自己想玩或者想看的東西。每每都要老師喊住她,可是不一會(huì)她又跑到隊(duì)伍外面去了。

          家長(zhǎng)的.建議:

          XX在家獨(dú)立性較強(qiáng),由于家里有兩個(gè)孩子,作為姐姐的XX一向都是她來(lái)給弟弟拿主意。希望老師對(duì)她嚴(yán)厲些。

          教育措施:

          與XXX聊聊天、談?wù)勗,讓她明白在一個(gè)集體中生活就要遵守這個(gè)集體的規(guī)則。

        幼兒園小班家訪記錄9

          為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣,性格,家庭背景和狀況,提升幼兒管理水平,按照幼兒園布置安排,在20xx年9月,我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪月”活動(dòng),各位老師利用空余時(shí)間,深入幼兒家庭,與家長(zhǎng)進(jìn)行深刻交流。

          家訪,對(duì)我們教師來(lái)說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),能傾聽到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

          在家訪的過程中,我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

          由于本次家訪活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的,而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解,于是,在家訪之前,我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作,我們?cè)敿?xì)翻看了家長(zhǎng)提供的.幼兒情況問卷表,初步了解幼兒的個(gè)性,去家訪之前又再次和家長(zhǎng)聯(lián)系確定具體時(shí)間。在本次家訪的十幾個(gè)孩子中,有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說話,也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況,一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的,孩子就像小皇帝一樣,事事都順著孩子,如果稍有不稱心的,就會(huì)大哭大鬧的,因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,和父母在一起時(shí)會(huì)有說有笑的,可一到幼兒園,就變得成默寡言了,這類孩子的膽子較小,老師要多多開導(dǎo),主動(dòng)和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題,首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,有時(shí)父母上班忙,疏于與孩子交流,其次就是過于溺愛,只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰(shuí)的性格。

          這次家訪,使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長(zhǎng)也欣然配合?傊,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過本次家訪,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

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