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      2. 幼兒園比高矮課件

        時間:2021-06-09 12:06:46 課件 我要投稿

        幼兒園比高矮課件

          活動目標:

        幼兒園比高矮課件

          1、 探索各種比較高矮的方法,能講述探索的過程和結果。

          2、 幼兒用自己喜歡的方式學習記錄比較的結果。

          3、初步感知物體高矮的相對性和不變性。

          活動準備:

          1、 幼兒有比較高矮有初步的經驗。

          2、 探索高矮的材料:繩子、木塊、皮尺、奶粉筒

          活動過程:

          活動一:幼兒兩人一組比較高矮,并記錄自己比較結果。

          指導語:請小朋友自己找個朋友,兩個人比比誰高誰矮,也可以在周圍環境中找一些材料來幫助,然后把比較的結果記錄下來。

          1、兒童自己分組活動,教師觀察兒童活動。

          2、提問:“你剛才和誰比的?用的什么方法?結果怎樣?”

          3、“我剛才發現小朋友在比較的時候做了一些記錄了,誰愿意來說說你是怎么記錄的?”

          4、 教師簡單小結。(可以是兒童講述的情況,也可以是兒童記錄的情況)

          活動二:幼兒三人一組比較高矮,感知高矮的相對性。

          1、 老師:“請三個小朋友來,你們看看他們誰高誰矮?那中間的呢?”引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。

          2、小結:要想知道

          誰高誰矮應該看他和誰比,當他和個子高的'人比時他就矮,而和個子矮的人比時他就高。

          3、老師:“現在你可以找幾個小朋友一起來比一比,看看誰還能發現更多的秘密,然后在記錄下來。”

          4、再次分組活動,教師觀察兒童活動。

          5、如果兒童在活動中有新的發現,要鼓勵兒童說出探索的發現。

          活動的延伸:

          老師請一位幼兒站在椅子上(高于老師)和老師比較。

          老師:“老師現在有個問題,要請小朋友幫我想一想,你們看看我們倆誰高誰矮?為什么呢?那么在下次的活動中把你的想法告訴我們,我們在來討論。”

          活動點評:

          教師采用多媒體課件輔助教學,提高了幼兒參與數學活動的興趣,同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數學概念。教師在設計教學課件時,充分考慮幼兒特點,多媒體的設計形象生動、可愛、富有動感,內容貼切課題。教學中教師改變傳統的數學活動說教式教學方法,而采用讓幼兒在實際操作中反復實踐,從中去發現、結累經驗。教師在活動中除注重師生間的學習更注重幼兒間的互相學習、互相影響。在活動的組織中,教師條理清晰、層次分明,將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養有機的容入到數學活動中,取得較好的效果。

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