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美術(shù)課件初中（精選11篇）
導(dǎo)語：引導(dǎo)學(xué)生初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn),古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理和造型風(fēng)格。以下小編為大家介紹美術(shù)課件初中文章，歡迎大家閱讀參考!
美術(shù)課件初中 1
一、教材分析
本節(jié)課美術(shù)鑒賞課，本課作為初中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)本課知識(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)述古代經(jīng)典藝術(shù)品的方法。使學(xué)生了解到藝術(shù)與科技是人類文明發(fā)展的兩個(gè)方面，追求藝術(shù)與科技的完美結(jié)合來進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng)造，是人類從古至今不斷進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不同時(shí)代、不同民族的藝術(shù)家、科學(xué)家以及民間的能工巧匠，創(chuàng)造了無數(shù)審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值相結(jié)合的工藝品、科學(xué)儀器、建筑等，充分反應(yīng)出勞動(dòng)人民創(chuàng)造世界的智慧。為以后學(xué)習(xí)、欣賞其他課程打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述教材分析、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和素質(zhì)教育的要求，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn),古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理和造型風(fēng)格。
2.過程與方法目標(biāo)： 通過欣賞我國古代的工藝美術(shù)品，科學(xué)觀測儀器，橋梁建筑等范例，通過小組討論、師生對話等不斷遞進(jìn)的互動(dòng)探究學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生了解了古代經(jīng)典文物的藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)觀察的能力。
3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過以上分析，根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定如下教學(xué)重難點(diǎn)：
1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。
2．理解古代經(jīng)典的文物既是工藝品，同時(shí)也是科技產(chǎn)品，感受中華民族傳統(tǒng)文化的`博大精深。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、課本等。
學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料。
五、教學(xué)過程：
根據(jù)“以生為本”、“先學(xué)后教”的美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念來 組織課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程設(shè)置如下：
導(dǎo)入新課--講授新課--學(xué)生練習(xí)--作業(yè)展示--小結(jié)--拓展。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與）
1．首先課件出示打火機(jī)一支向?qū)W生提問，現(xiàn)代是用打火機(jī)取火，那么古代呢？學(xué)生談古人取火的方式。 （以提問導(dǎo)入課題。）
2．提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考——那么有誰知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問形式制造懸念。）
�。ǘ┲v授新課 教師演示
1. 教師講解，提問引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞與探索：從出土的無數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？
2．出示大量的中國古代與科技有關(guān)的藝術(shù)品的圖文資料，由學(xué)生在欣賞的過程中討論曾侯乙編鐘、四羊方尊、長信宮燈、渾天儀、趙州橋、唐三彩等古代藝術(shù)品的藝術(shù)結(jié)晶與科技的某些聯(lián)系。
3．先讓學(xué)生自己觀察各范例，然后老師逐個(gè)講解分析各范例實(shí)用功能、美觀特征和科技含量。 長信宮燈
實(shí)用功能：燈具，燈盤可以轉(zhuǎn)動(dòng)，燈罩還可以開合，更能夠巧妙的將煙塵收納到宮燈體內(nèi)。 美觀特征：造型及裝飾風(fēng)格舒展自如、輕巧華麗。
科技含量：高超的冶金鑄造技術(shù)。
4.在講解各范例的時(shí)候，同時(shí)結(jié)合這些作品的時(shí)代背景和社會(huì)狀況，對于作品的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風(fēng)格，更加深入詳細(xì)給學(xué)生講解。
5.教師講解完一個(gè)范例之后要求學(xué)生小組合作討論，分析其他幾個(gè)范例的藝術(shù)性和科技性結(jié)合的啟示。然后師生再共同討論。學(xué)生在實(shí)際操作中欣賞可分為：描述其外形與特征、分析其美學(xué)價(jià)值與科技含量、判斷其視覺美感與科技功能。
（三）學(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo)
1、完成課本上的思考與評(píng)價(jià)練習(xí),以小組為單位，選一個(gè)大家感興趣的范例進(jìn)行填表分析。
2、其后可另加一些課外的圖片，嘗試對不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)與科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
這一環(huán)節(jié)，我將通過提問方式來完成本課的總結(jié)部分，目的是通過學(xué)生來回顧本課內(nèi)容，尊重個(gè)人感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材的人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。（本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？）
依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，在整個(gè)教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。
美術(shù)課件初中 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國畫的樹的畫法，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。
掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。
2、通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
方法與過程目標(biāo)
讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感與態(tài)度目標(biāo)
通過欣賞祖國大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神。
本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。
難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。
教 具
學(xué)具準(zhǔn)備
教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。
學(xué)具：毛筆(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、國畫顏料。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)程序
第一課時(shí)
一、情境激趣，感受山水畫：
教學(xué)過程
1、播放有詩情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學(xué)生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同?”的問題展開討論。
2、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。
二、技法示范，體驗(yàn)山水畫：
三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫：
四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫：
1、毛筆運(yùn)筆及國畫用墨的方法。
(1)毛筆運(yùn)筆的.方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢;表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。
(2)國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。 讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。
2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：
第一步，示范并講解勾(板書：勾)：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
第二步，示范并講解皴(板書：皴)：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理�？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。
第三步，示范并講解染(板書：染)：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。
第四步，示范并講解點(diǎn)(板書：點(diǎn))：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹木、房屋，那就用點(diǎn)來表示吧�？捎脻獾笮〔煌哪c(diǎn)來豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
第五步，重點(diǎn)練習(xí)樹的畫法，樹分四枝，點(diǎn)葉，夾葉，靈活用筆。
1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。
2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：
1、對課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>
媒體課件演示
運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫的步驟方法。
媒體課件演示
體會(huì)中國畫用筆用墨的妙趣。
媒體課件
作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)
觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫下來，并配以恰當(dāng)?shù)脑娋�，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對詩的理解。山水畫動(dòng)人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國文化的進(jìn)一步發(fā)展。
板書設(shè)計(jì)
3、寄情山水
——樹的畫法
樹的畫法：樹分四枝
點(diǎn)葉：
夾葉：
造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索
教學(xué)回顧與反思
大部分學(xué)生能運(yùn)用形、色、肌理等美術(shù)語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過對中國山水畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
美術(shù)課件初中 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。
2、初步嘗試運(yùn)用添畫、組合的方法進(jìn)行手掌印畫活動(dòng)。
3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫紙、顏料、抹布、桌布
一、繪本導(dǎo)入
師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《動(dòng)物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個(gè)故事中有什么特別的地方？
幼兒欣賞故事
師：在這個(gè)故事里，你看到什么特別的地方了嗎？（故事中的人物、動(dòng)物都是由我們身體的那個(gè)部位變化出來的）
師：所以它還有另外一個(gè)名字叫《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》
二、感受手掌印的變化
師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么？
師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個(gè)？
師：它是怎么變出來的？（由幾個(gè)手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么）
師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會(huì)變成什么呢？
請個(gè)別幼兒說一說。
三、示范、操作
師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個(gè)手掌印可以變成兩只小兔子嗎？
師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來（可以一個(gè)或是兩個(gè)、多個(gè)手掌印組合起來）印好后，拿起抹布擦一擦。
師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢？變個(gè)胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢！
師：爸爸媽媽我們一家人還會(huì)看見什么呢？相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，小椅子不搬，待會(huì)自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
請幼兒把畫放到黑板上。
師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的.？
請1-2名幼兒說一說。
師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧！
師幼共同講故事。
師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧！
課后反思：
那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動(dòng)中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
美術(shù)課件初中 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過欣賞作品使學(xué)生了解不同繪畫作品所使用的不同表現(xiàn)手法和表現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格，以及作品體現(xiàn)的不同思想內(nèi)涵。
2. 能力目標(biāo)：通過欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是人類創(chuàng)造力的源泉，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的精神。
3. 情感目標(biāo)：通過欣賞表現(xiàn)以勞動(dòng)為主題的美術(shù)作品讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的美,勞動(dòng)創(chuàng)造的美，從而使學(xué)生熱愛勞動(dòng),并能以積極的態(tài)度參加勞動(dòng)，樹立正確的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：通過本課的欣賞，讓學(xué)生理解藝術(shù)作品所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。
2.難點(diǎn)：通過欣賞提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析能力，以及用口頭表達(dá)自己對美術(shù)作品感受的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課本、教參、相關(guān)作品圖片掛圖
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、圖畫本、鉛筆、彩筆、尺子
四、導(dǎo)學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1. 請學(xué)生思考并回答：人類是怎么起源的？人類與動(dòng)物的最根本的區(qū)別是什么？（勞動(dòng)促使古猿手足分離，于是才有了人類，因此，是勞動(dòng)創(chuàng)造了世界）同學(xué)們都參加過哪些類型的勞動(dòng)？通過學(xué)生的回答，分析勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)是人類創(chuàng)造力的源泉。
2. 勞動(dòng)也是古今中外許多藝術(shù)家表現(xiàn)的重要題材之一。引入課題。
板書：勞動(dòng)-人類創(chuàng)造力的源泉
�。ǘ┙虒W(xué)過程
以美術(shù)作品的分類我線索講解
1.展示《夯歌》、《糧食》、《石工》不同時(shí)代的畫家通過勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。
《夯歌》 （油畫）王文彬
講解油畫 油畫筆、油畫布、油畫顏料
2.請學(xué)生描述或表演打夯的過程.結(jié)合了解、表現(xiàn)打夯的過程(打夯時(shí)，掌夯人唱著強(qiáng)烈節(jié)奏的“夯歌”將路面夯實(shí))，再去欣賞作品.從構(gòu)圖（仰視、逆光），表現(xiàn)得情感等方面分析。
畫面表現(xiàn)五個(gè)農(nóng)村姑娘正在新開辟的山區(qū)公路工地上打夯的勞動(dòng)場面。為了突出主題，作者采用仰視的構(gòu)圖方法，將觀者的視點(diǎn)集中在這五個(gè)姑娘身上。畫面色彩明快，光感強(qiáng)烈，青山在淡藍(lán)色天空的映襯下顯得格外的蒼勁。姑娘們懷著對美好生活的憧憬，在烈日下懷著喜悅的心情唱著有節(jié)奏的夯歌揮汗如雨的'熱烈勞動(dòng)場面。展示了改革開放時(shí)期，農(nóng)村社會(huì)主義建設(shè)蒸蒸日上的情景和勞動(dòng)者對幸福美好生活的憧憬。在這樣炎熱的天氣下，這些農(nóng)村姑娘們懷著這樣喜悅的心情從事勞動(dòng)，所以他們一點(diǎn)也不覺得累。所以同學(xué)們以后再參加勞動(dòng)的時(shí)候試著換一種愉快的心情去勞動(dòng)，是不是更好呢？希望同學(xué)們能勞動(dòng)著快樂著！那在學(xué)習(xí)上呢？同學(xué)們也可以利用課下的時(shí)間思考一下！希望同學(xué)們快樂的學(xué)習(xí)!
《糧食》 （油畫）前蘇聯(lián) 雅布隆斯卡婭
請幾個(gè)學(xué)生先來講講他所收集的集體公社時(shí)的故事。通過故事引入主題。1950年剛剛結(jié)束了衛(wèi)國戰(zhàn)爭的蘇聯(lián)勞動(dòng)?jì)D女懷著一種對新生活美好憧憬。在列熱炎炎的陽光下，在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場上，緊張而有秩序的勞動(dòng)的場面。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動(dòng)作，充分顯示了經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。
《牛耕》 甘肅嘉陵關(guān)魏晉墓磚畫
我國自漢代以來，統(tǒng)治階級(jí)厚葬之風(fēng)盛行，墓室中繪有大量的磚畫。畫面十分單純，但作者頗具匠心。兩頭牛有意畫成一黑一白，用對比的手法突出畫面的明快；只寥寥數(shù)筆，不僅生動(dòng)地畫出了扶犁著的形態(tài)，而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運(yùn)動(dòng)感。
四、課后作業(yè):
我們欣賞了這么多著名的繪畫作品了，那同學(xué)們都參加過哪些勞動(dòng)呢，那么同學(xué)們也來表現(xiàn)一幅以勞動(dòng)為主題的作品吧。
五、課堂小節(jié)
勞動(dòng)是人類創(chuàng)造力的源泉，勞動(dòng)創(chuàng)造了我們今天的生活,它使我們今天的生活比昨天更加的美好。勞動(dòng)是古今中外許多畫家表現(xiàn)得題材之一。同樣是表現(xiàn)勞動(dòng)這一題材，實(shí)際創(chuàng)作的時(shí)期不同、所處的環(huán)境不同，所表現(xiàn)的主題也各不
相同。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，不論是從事勞動(dòng)、學(xué)習(xí)還是其它的事情的時(shí)候，只要我們能夠懷著一種積極向上的、愉快的心情去完成的話，我們不僅能完成而且還能做得很好！
六、課后延伸
不論是從事勞動(dòng)、學(xué)習(xí)還是其它的事情的時(shí)候，只要我們能夠懷著一種積極向上的、愉快的心情去完成的話，我們不僅能完成而且還能做得很好！同學(xué)們以后再參加勞動(dòng)的時(shí)候試著換一種愉快的心情去勞動(dòng)、去學(xué)習(xí)，希望大家勞動(dòng)著快樂著，學(xué)習(xí)著快樂著！
七、教后反思：
美術(shù)課件初中 5
課題：人美版美術(shù)教案：第三課奇妙的小鬧鐘
人美版美術(shù)教案的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。
(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
(3)通過人美版美術(shù)教案鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。
(4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)人美版美術(shù)教案
(1)通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。人美版美術(shù)教案
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：不同種奇妙的小鬧鐘的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。
出課題：漂亮的小鐘表
二、 提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?
引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。
提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的?
提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計(jì)表盤?
提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計(jì)?
教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。
三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)奇妙的小鬧鐘。
小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?
布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計(jì)小鐘表
美術(shù)課件初中 6
教學(xué)目的：
1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。
2．通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。
2．古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1．出示打火機(jī)一支提問：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么樣取或的呢？
學(xué)生談感受。
（以提問導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。）
老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？
學(xué)生踴躍作答
老師：很好！那么有誰知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問形式制造懸念。）
三、課堂發(fā)展
1．觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長信宮燈。
2．老師口述：從出土的無數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？
�。ㄌ釂柌⒖凑n本上的提示）
3．先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。
例如：四羊方尊
實(shí)用性：酒器美觀：奇特、厚重、的獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精美的紋飾
科技：高超的冶金鑄造技術(shù)
4．建議學(xué)生可以自己試用一句簡短的話語將書中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來，比如：“趙州橋---古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。其后可另加一些課外的圖片，嘗試對不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的.主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。
四、課后延伸
教師運(yùn)用對比手法（點(diǎn)出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無盡無極”，為下節(jié)課作好鋪墊。
五、課堂作業(yè)
1．繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。
2．觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來。
美術(shù)課件初中 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，使為學(xué)生對外國風(fēng)景畫、靜物畫產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步認(rèn)識(shí)。了解印象派及后期的風(fēng)景畫、靜物畫的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色.
2、技能目標(biāo)：通過欣賞和評(píng)述等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、互動(dòng)解決問題的能力，提高分析評(píng)述美術(shù)作品的能力。
3情感目標(biāo)：外國風(fēng)景畫、靜物畫作品欣賞活動(dòng)中感受藝術(shù)家敏銳的觀察力和高超的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟與感悟外國風(fēng)景畫、靜物畫的所表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
4、創(chuàng)造目標(biāo)、：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠形成提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高欣賞評(píng)述美術(shù)作品的能力，自主建構(gòu)分析作品的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
①讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)日常生活中存在的美，自然風(fēng)光與藝術(shù)的關(guān)系以及與情感世界的關(guān)系。
②認(rèn)識(shí)17世界荷蘭風(fēng)景畫、靜物畫技藝的嫻熟已達(dá)到可以亂真地步，在西文藝術(shù)史上有著重要的地地位是歐洲近代風(fēng)景畫、靜物畫的重要階段。
教學(xué)難點(diǎn)：
�、偃绾巫寣W(xué)生領(lǐng)會(huì)常態(tài)的自然風(fēng)光和日常靜物與畫家們的.風(fēng)景畫、靜物畫之間的區(qū)別，提高對風(fēng)景畫、靜物畫所表現(xiàn)的自然和生活之美的感受能力。
�、谌绾我龑�(dǎo)學(xué)生對分析美術(shù)作品有初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圖片、制作課件、藝術(shù)家生平
學(xué)生準(zhǔn)備：在網(wǎng)上搜集相關(guān)圖片和資料
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、分組討論：
1、上學(xué)期的第一課學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?
2、賞析了哪些美術(shù)作品?作者是誰?
3、這些美術(shù)作品的美在哪里?
4、當(dāng)初看了美術(shù)作品給你留下最深的印象的什么?
二、小組匯報(bào)(略)
三、教師小結(jié)引入新課：
上學(xué)期賞析的外國風(fēng)景畫、靜物畫屬現(xiàn)實(shí)主義繪畫，所描繪的是我們身邊的自然風(fēng)光，是在現(xiàn)真實(shí)，有整齊、整潔之美，看了以后有身臨其境的之感，畫法細(xì)膩，形象逼真，有照片的效果。面本學(xué)期的第一課我們繼續(xù)賞析外國風(fēng)景畫、靜物畫(二)，另一種選擇……
四、學(xué)習(xí)新課：另一種選擇
1、播放課件
2、賞析印象派作品(討論)
�、佼嫾疫x擇了什么?
�、谶@時(shí)畫家追求什么?
③他們所畫的作品是真實(shí)的嗎?
�、芪覀�?nèi)绾卫斫狻度粘龇印象》祼梨蕮?dān)?/P>
�、莓嫾覟楹芜x擇在船上畫睡蓮?
�、扌〗Y(jié)：
印象畫派所選擇是表現(xiàn)真實(shí)，追求的是某一時(shí)刻的光色效果，強(qiáng)調(diào)室外寫生，講究筆觸。
3、點(diǎn)彩派作品賞析討論(播放課件)
①點(diǎn)彩派和印象派在表現(xiàn)手法上有什么不同?
�、邳c(diǎn)彩派和印象派有什么相同之處?
�、埸c(diǎn)彩派和印象派在效果上的什么不同?
�、苄〗Y(jié)：
點(diǎn)彩派在表現(xiàn)效果上強(qiáng)調(diào)工整，技法上采取的是“點(diǎn)”它和印象派要比都上追求光色效果，強(qiáng)調(diào)環(huán)境色的作用。
4、后印象派作品賞析討論(略)
5、立體派作品賞析討論：
①立體派和前面的各畫派相比，它的特點(diǎn)是什么?
②從兩幅范畫來看你能看出什么?
�、蹣淙~的形象能看出來嗎?
�、芰Ⅲw畫派追求的是什么效果?
五、課堂小結(jié)：
1、分組討論：
①外國風(fēng)景畫、靜物畫發(fā)展過程中什么?請你描述一下。
�、趶耐鈬L(fēng)景畫、靜物畫發(fā)展過程可以看出什么?舉例說明。
2、分組闡述
3、教師小結(jié)(略)：
美術(shù)課件初中 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解繪畫的基本概念、分類及發(fā)展歷程。
讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)新力和審美能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
繪畫概述
介紹繪畫的定義、分類及歷史背景。
展示不同風(fēng)格的繪畫作品，讓學(xué)生感受繪畫的多樣性。
繪畫技巧
線條：講解線條的種類、運(yùn)用及在繪畫中的作用。
色彩：介紹色彩的基本原理、調(diào)色方法及色彩在繪畫中的運(yùn)用。
構(gòu)圖：講解構(gòu)圖的基本原則、方法及其在繪畫中的重要性。
實(shí)踐操作
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的繪畫練習(xí)，如靜物寫生、風(fēng)景寫生等。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)方法
講授法：通過教師的`講解，讓學(xué)生了解繪畫的基本知識(shí)和技巧。
示范法：教師現(xiàn)場示范繪畫過程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。
練習(xí)法：學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，鞏固所學(xué)的繪畫技巧。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對繪畫知識(shí)的理解和掌握情況。
評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫作品，給予針對性的指導(dǎo)和建議。
美術(shù)課件初中 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的特點(diǎn)、分類及歷史背景。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對傳統(tǒng)文化的興趣。
通過欣賞園林藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、生態(tài)與人文的和諧共生。
二、教學(xué)內(nèi)容
中國傳統(tǒng)園林概述
介紹園林的定義、分類及發(fā)展歷程。
強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)園林的獨(dú)特之處，如“雖由人作，宛自天開”的藝術(shù)境界。
園林藝術(shù)欣賞
展示不同地區(qū)的園林作品，如皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林等。
分析園林中的建筑、植物、水體等元素及其相互關(guān)系。
園林文化解析
探討園林藝術(shù)與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，如詩詞、書畫等在園林中的運(yùn)用。
分析園林藝術(shù)所體現(xiàn)的哲學(xué)思想、審美觀念等。
三、教學(xué)方法
欣賞法：通過展示圖片、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生欣賞中國傳統(tǒng)園林的美。
討論法：組織學(xué)生討論園林藝術(shù)的特點(diǎn)、價(jià)值及對自己的啟示。
探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究園林文化，加深對傳統(tǒng)文化的`理解和認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對園林藝術(shù)的興趣和理解程度。
收集學(xué)生的討論成果和探究報(bào)告，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新能力。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解色彩的基本知識(shí)和運(yùn)用技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和審美能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感和想象。
二、教學(xué)內(nèi)容
色彩的基本知識(shí)
色彩的分類（原色、間色、復(fù)色）
色彩的三要素（色相、明度、純度）
色彩的對比與和諧
色彩的情感表達(dá)
不同色彩代表的情感和象征意義
色彩在藝術(shù)作品中的情感表達(dá)作用
色彩的實(shí)踐運(yùn)用
色彩搭配技巧
色彩在繪畫、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用
三、教學(xué)方法
講授法：通過講解色彩的基本知識(shí)和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的重要性。
演示法：教師現(xiàn)場演示色彩搭配和調(diào)色過程，讓學(xué)生直觀地了解色彩的運(yùn)用技巧。
實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行色彩搭配練習(xí)和繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)色彩的`魅力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示不同色彩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考色彩與情感的聯(lián)系。
講授色彩基本知識(shí)：講解色彩的分類、三要素以及對比與和諧等概念。
分析色彩情感表達(dá)：通過分析藝術(shù)作品中的色彩運(yùn)用，讓學(xué)生了解色彩如何表達(dá)情感和象征意義。
演示色彩實(shí)踐運(yùn)用：教師現(xiàn)場演示色彩搭配和調(diào)色技巧，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行色彩搭配練習(xí)和繪畫創(chuàng)作。
作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)總結(jié)
通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對色彩有了更深入的了解，掌握了色彩的基本知識(shí)和運(yùn)用技巧。在實(shí)踐創(chuàng)作中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的情感和想象，提升了審美能力和創(chuàng)作能力。
美術(shù)課件初中 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解立體構(gòu)成的基本要素和原理。
培養(yǎng)學(xué)生的空間感和立體思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐創(chuàng)作具有立體感的美術(shù)作品。
二、教學(xué)內(nèi)容
立體構(gòu)成的基本要素
點(diǎn)、線、面在立體構(gòu)成中的作用
體的形態(tài)與分類
立體構(gòu)成的原則與方法
平衡與穩(wěn)定
對比與統(tǒng)一
節(jié)奏與韻律
空間感的營造
透視原理在立體構(gòu)成中的應(yīng)用
色彩與光影對空間感的影響
三、教學(xué)方法
講授法：通過講解立體構(gòu)成的基本要素和原則，引導(dǎo)學(xué)生理解立體構(gòu)成的規(guī)律。
演示法：教師現(xiàn)場演示立體構(gòu)成的制作過程，讓學(xué)生直觀地了解立體構(gòu)成的技巧。
實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行立體構(gòu)成練習(xí)和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)空間感的營造。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示具有立體感的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考立體構(gòu)成與空間感的關(guān)系。
講授立體構(gòu)成基本知識(shí)：講解點(diǎn)、線、面在立體構(gòu)成中的作用以及體的形態(tài)與分類。
分析立體構(gòu)成原則與方法：通過分析優(yōu)秀立體構(gòu)成作品，讓學(xué)生了解平衡、對比、統(tǒng)一等原則在立體構(gòu)成中的.應(yīng)用。
演示空間感營造技巧：教師現(xiàn)場演示如何利用透視原理、色彩和光影來營造空間感。
學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行立體構(gòu)成練習(xí)和創(chuàng)作，嘗試營造空間感。
作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)總結(jié)
通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對立體構(gòu)成和空間感有了更深入的了解，掌握了立體構(gòu)成的基本要素和原則。在實(shí)踐創(chuàng)作中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有立體感和空間感的美術(shù)作品，提升了立體思維能力和創(chuàng)作能力。
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