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        時間:2021-06-10 19:05:43 課件 我要投稿

        小學站立式起跑課件

          在小學的同學們需要學習立式起跑,那么應該如何進行教學呢?下面就和小編一起來看看吧。

        小學站立式起跑課件

          教材分析:

          站立式起跑是小學快速跑的重要起動方式。同時快速反應能力也是人體一個重要指標。站立式起跑是《新課標》要求學會的基本起跑動作之一,它是學生進行快速跑練習的主要起跑動作,學習和掌握站立式起跑的動作方法和要領,對提高學生快速奔跑能力,發展學生全面的身體素質有著十分重要的意義。但單純的站立式起跑教學單一、乏味,學生主動參與性不高。因此依據教材的特性與學生的身心特點,在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,即面向全體,又注重個性發展,并注意運動安全,在練習過程中應改變傳統單一的練習模式。

          學情分析:

          水平二的學生他們好模仿、易興奮、樂于展示自我但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點,對于速度素質,男女生之間的差異逐漸明顯,男生明顯優于女生,男生發展速度較快,女生較慢。大部分學生對短距離跑的練習非常感興趣,對站立式起跑有所了解,但是動作要領不清楚。根據學生的.年齡特點,采用多種方法進行練習,激發學生的學習熱情,為學生掌握站立式起跑動作打下基礎,同時多用激勵性語言,激發學生的學習動機,以進一步促進學生的學習興趣,努力提高動作質量。

          教學教教學目標:

          1、認知目標:通過教學,學生知道站立式起跑的動作以及起跑動作在快速跑中的作用。

          2、技能目標:基本掌握并運用站立式起跑的動作,學生在快速反應起動有所突破。“各就位”口令時的準備動作做準確,身體重心前移;加速時直線跑進。

          3、情感目標:使學生在練習過程中體驗成功的喜悅,提高學生主動參與充分展示的意識,發展小組合作的精神。

          教學重點 :

          掌握快速起動的方法。

          教學難點:

          學生快速反應能力的意識。

          教學過程:

          設計游戲警察抓小偷,教師口令指揮。通過游戲,學生對站立式起跑有了初步認識,教師講解站立式起跑的方法和要點,并作出動作示范。全班分組練習,教師觀察每組練習情況,到各組進行動作指導。小組內部進行討論。同伴練習時,其他同學指出同伴的錯誤,互相幫助,糾正錯誤,共同學習。練習結束后,教師組織全班討論,還有什么起跑方法?哪種最好?啟發學生想象思維。

          課的結束部分在音樂伴奏下,教師領做放松操。

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