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      2. 小學(xué)體育《站立式起跑》說課稿

        時(shí)間:2021-06-11 17:08:51 說課稿 我要投稿

        小學(xué)體育《站立式起跑》說課稿

          “說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,小編與讀者分享小學(xué)體育《站立式起跑》說課稿,歡迎大家參考借鑒。

        小學(xué)體育《站立式起跑》說課稿

        各位同行:

          大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是水平二(三年級(jí))《站立式起跑》新授課。下面我就來介紹一下我這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì):

          一、本次課的來源與思考:

          本課設(shè)計(jì)我是基于以下幾方面進(jìn)行思考的:

          首先我認(rèn)為,站立式起跑是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本起跑動(dòng)作之一,它是水平二學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)的主要起跑動(dòng)作,學(xué)習(xí)和掌握站立式起跑的動(dòng)作方法和要領(lǐng),對(duì)提升學(xué)生快速奔跑能力,發(fā)展學(xué)生全面的身體素質(zhì)有著十分重要的意義。但單純的站立式起跑教學(xué)單一、乏味,學(xué)生主動(dòng)參與性不高。因此依據(jù)教材的特性與學(xué)生的身心特點(diǎn),在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,并注意運(yùn)動(dòng)安全,在練習(xí)過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)單一的練習(xí)模式,通過采用游戲化、多種學(xué)習(xí)形式來保證課的目標(biāo)順利達(dá)成。

          其次,從學(xué)情考慮,三年級(jí)的學(xué)生正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期,好模仿、易興奮、樂于展示自我,但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點(diǎn),對(duì)于速度素質(zhì),男女生之間的差異逐漸明顯,男生明顯優(yōu)于女生,男生發(fā)展速度較快,女生較慢。大部分學(xué)生對(duì)短距離跑的練習(xí)很感興趣,對(duì)站立式起跑有所了解,但是動(dòng)作要領(lǐng)不清楚。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用口訣式、游戲等方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生掌握站立式起跑動(dòng)作打下基礎(chǔ),同時(shí)多用激勵(lì)性語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提升動(dòng)作質(zhì)量。

          依據(jù)以上思考, 我在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。在經(jīng)我的.調(diào)控,會(huì)使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。

          鑒于上述思考,針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容,我制定了以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)。

          二、 教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生提升認(rèn)知站立式起跑的 正確動(dòng)作。

          2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能基本掌握并運(yùn)用站立式起跑的動(dòng)作,提升學(xué)生的快速反應(yīng)起動(dòng)能力,發(fā)展學(xué)生的速度、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

          3、情感目標(biāo):通過參與合作性練習(xí)和游戲,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,以及相互幫助、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)拼搏等良好品質(zhì)。

          三、教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):站立式起跑的動(dòng)作姿勢(shì)  。

          難點(diǎn):蹬地快速有力 。

          在此,基于所定的這些目標(biāo),我將結(jié)合我這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)向大家做一具體解說:

          四、教學(xué)步驟

         。ㄒ唬、調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣準(zhǔn)備階段

          1、良好的開端是成功的一半。因此,我在設(shè)計(jì)這一課開端時(shí),首先

          利用語言誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,吸引學(xué)生能夠很快注意力集中,投入到課堂中來。

          2、在準(zhǔn)備活動(dòng)中,首先我安排了“課課練”-----簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí);

         。ㄒ鈭D:隊(duì)列練習(xí)是我校1——6年級(jí)體育課必練的內(nèi)容,就是想培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。)

          3、接著又安排了齊步走變跑步(螺旋跑);

          (意圖:準(zhǔn)備活動(dòng)改變了單一的慢跑,而是在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行螺旋跑,提升同學(xué)們練習(xí)興趣。)

          4、徒手操

         。ㄒ鈭D:徒手操慣用了我們平時(shí)做徒手操的做法,讓學(xué)生都積極參與到其中來,通過男女聲分開喊口令,來培養(yǎng)他們的喊口令能力與自信心。)

          5、 專項(xiàng)性游戲

         。ㄒ鈭D:將常規(guī)的“原地?cái)[臂、高抬腿”等設(shè)計(jì)成“天氣預(yù)報(bào)”游戲,教師不用吼叫學(xué)生也做得認(rèn)真投入,為學(xué)習(xí)起跑奠定了基礎(chǔ)。)

          設(shè)計(jì)意圖:通過一系列多種練習(xí),完成熱身與準(zhǔn)備活動(dòng),做好心理和生理上的準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)課堂氛圍,為下階段的學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。

          (二)、教學(xué)新授合作學(xué)習(xí)基本階段

         。1)、輔助引導(dǎo)練習(xí)

          1、嘗試各種不同的起跑姿勢(shì)

          2、選擇一種你認(rèn)為最好最快的一種

          3、找學(xué)生示范

          4、師生PK

          設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)嘗試練習(xí),使學(xué)生腦中初步建立自己喜歡的起跑方式,知道起跑方式有很多中,找出最佳方式是關(guān)鍵,為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。

         。2)、學(xué)習(xí)新知

          1、站立式起跑

         。1)、教師講解并示范正確的站立式起跑姿勢(shì)(采用口訣助記式教學(xué))

          口訣:兩腳前后開立站,左腳前,右手前,身體前傾眼望前,腳跟稍抬腿彎曲。手臂彎曲前后擺,后腳蹬地比箭快。

         。2)、集體聽口令快速反應(yīng)起跑

         。3)、分組合作練習(xí)(3—4人一組)——分配角色:裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行角色互換

         。4)集體練習(xí)(教師口令)

          設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)動(dòng)作從易到難,循序漸進(jìn)。通過一環(huán)與一環(huán)的的銜接,從掌握本領(lǐng)到實(shí)踐運(yùn)用,充分的使學(xué)生在不同的練習(xí)形式下不斷嘗試與鞏固站立式起跑動(dòng)作,在教學(xué)中時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確地去練習(xí),給學(xué)生一定的想象的空間,讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的能力。采用口訣助記的快速方法,使學(xué)生更直接、深刻的、形象化的接受動(dòng)作技巧。

          2、游戲:“傳實(shí)心球接力”

         。1)、教師集隊(duì)

          (2)、教師講解游戲方法與規(guī)則

          要求:A、傳球時(shí)必須手遞手傳遞,不得拋和滾。

          B、傳球時(shí)失手落地,必須由失手的人拾起來再傳。

         。3)、學(xué)生進(jìn)行游戲比賽

          設(shè)計(jì)意圖:本次課的內(nèi)容是跑,主要活動(dòng)了下肢,為了使學(xué)生身體全面發(fā)展,游戲我設(shè)計(jì)了發(fā)展上肢與腰腹力量的內(nèi)容,使學(xué)生在快樂的、自主的課堂氛圍中增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康。

          五、恢復(fù)身心結(jié)束階段:

          1、放松活動(dòng):

          學(xué)生按照老師的提示,聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)

          2、總結(jié)、下課

          (1)、總結(jié),師生評(píng)價(jià),師提出希望。

         。2)、留課后作業(yè):把課上所學(xué)的內(nèi)容教給父母并和爸爸、媽媽比賽。

         。3)、布置收拾器材。

          設(shè)計(jì)意圖:通過放松練習(xí),消除疲勞,加快學(xué)生身心恢復(fù),而師生評(píng)價(jià)有利于學(xué)生明確自身的不足,明確努力方向。

          最后說一下本次課教學(xué)效果的預(yù)計(jì)

          1、心理狀況預(yù)測(cè):依據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

          2、生理狀況預(yù)測(cè):練習(xí)密度在30—35%,平均心率在120---130%。

          反思:

          優(yōu)點(diǎn):

          一、 本次課教學(xué)設(shè)計(jì)能夠緊跟橋東區(qū)教改步伐,突出了合作學(xué)習(xí)與口訣助教的特點(diǎn)來完成教學(xué)目標(biāo),起到了很好的效果。

          二、 課堂常規(guī)抓的牢,采用了“課課練”的形式,體現(xiàn)了老師對(duì)常規(guī)訓(xùn)練非常重視,這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的。

          三、 各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理,緊湊,注重了 細(xì)節(jié)部分,例如:做準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性等,為學(xué)生終身體育理念打下了很好的基礎(chǔ)。

          不足:

          一、 由于課的內(nèi)容安排較多,因此有些內(nèi)容在練習(xí)上感覺不夠充分,例如:“各種姿勢(shì)起跑”這個(gè)環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)上學(xué)情預(yù)設(shè)沒有做好,因此,沒有達(dá)到預(yù)期效果,如果刪掉這個(gè)環(huán)節(jié),既增加了練習(xí)次數(shù),又提升了練習(xí)密度,效果會(huì)更好一些。

          二、課堂上口訣助教利用的很好,如果在編排口訣上在下功夫,力求精煉,效果會(huì)更好。

          總之,課堂是動(dòng)態(tài)變化的,體育課堂出現(xiàn)的意外、驚喜有時(shí)是我們很難預(yù)測(cè)的,但我相信憑借我們教師的智慧和同學(xué)們的配合可以將意外消除,把驚喜轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

          謝謝大家!也請(qǐng)?jiān)谧耐袀兌嗵嵋恍⿲氋F意見與合理化建議!以便我今后在教學(xué)上更好的改進(jìn),做到更好!

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